电视编辑与制作课程简介及教学大纲
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二、教学内容
第一节固定画面的概念和特点
一、固定画面的概念
二、固定画面的特性
第二节固定画面的功用及局限
一、固定画面有利于表现静态环境
二、固定画面对静态的人物有突出表现的作用
三、固定画面能够比较客观地记录和反映被摄主体的运动速度和节奏变化
四、固定画面可以利用框架因素突出和强化动感
五、固定画面富有静态造型之美及美术作品的审美体验
2、教学目标及意义：
学生通过本课程的学习，应掌握广播电视采编的内在规律和方法,学会运用采编的基本原理进行电视采集活动、摄像和后期编辑活动，为学生毕业后从事广播电视新闻传播工作做好必须的准备。
3、教学要求：
《广播电视采编》是一门实践性很强的课程，学生不仅要懂得广播电视新闻采编的相关理论知识，具备较高的理论素养，还应该注重实际的采编模拟训练、媒体实习和校内（校报、校广播站以及中文系网站等）的广电新闻采编实践锻炼，使学生具有较强的综合广电新闻采访素养。
通过本章教学，使学生掌握摄像机场面调度的三角形原理和被摄对象间的关系线原则。
二、教学内容
第一节场面调度的源流
一、电影场面调度
二、电视场面调度
第二节电视场面调度
一、轴线规则
二、镜头调度三角形原理
知识要点：
1、电视场面调度和戏剧场面调度的异同
2、电视场面调度主要有哪些作用
3、什么是轴线，何为轴线规则
4、怎样克服“越轴”问题
主要内容：
主要分为电视新闻摄影和电视编辑两部分。当今社会，电视以其图像丰富的表现力和广泛的普及性全面介入了社会生活的各个领域。电视摄像是电视画面的基础，掌握电视摄像理论、方法、技巧，是制作电视节目的基本条件。电视摄像是本专业学生的必备技能。本课程的教学目的在于通过电视新闻摄像采访理论和实践的传教、创新性技能启发和解决实际应用问题的能力的循序渐近的习得，使得学生能正确理解电视摄像的规律、课程中所涉及的基本知识、基本技能，掌握一般方法，形成能综合运用电视摄像机实际拍摄的能力，培养学生在电视摄像采访实际应用中的综合素质。
9.任金州、陈刚：《电视摄影造型基础》，北京广播学院出版社，2004
10.郑国恩：《影视摄影艺术赏析》，北京电影学院出版社，2001
11.姚争：《电视剪辑艺术》，浙江大学出版社 ，2003
考核方式：N+2
(说明：N+2模式：期末考试（40%）+课堂笔记（10%）+平时成绩（50%）[其中期中考试（10%）+实验成绩（20%）+课程论文（10%）+出勤、提问、讨论等（10%）。)
三、变焦距镜头拍摄应注意的问题
知识要点：广角镜头和长焦距镜头的运用、焦距的长短和景深的变化关系、如何创造性的发挥长焦距镜头和广角镜头的艺术效果
三、本章学时数：4（实验2）
第四章固定镜头拍摄
一、教学目的与要求
通过教学，使学生掌握固定画面的概念以及于摄影照片和美术作品的联系和区别，了解固定画面的诸多表现功能和局限，从而在创作中扬长避短。
第五节、异地多机拍摄
第七节、航空拍摄、航空拍摄的准备工作和问题处理
第八节、电视新闻的偷拍
知识要点：现场直播的概念、意识，技术发展和操作、新闻偷拍的原因、场合、相关法律知识、记者的职业道德
三、本章学时数：4（实验3）
第八章影视蒙太奇
一、教学目的与要求
通过本章教学，使学生了解什么是影视蒙太奇，掌握影视中的蒙太奇思维；掌握蒙太奇剪辑的时空特性。
六、固定画面便于通过静态造型引发趋向于“静”的心理反应
第三节固定画面的拍摄要求
一、注意捕捉动感因素，增强画面内部活力
二、要注意纵向空间和纵深方向上的调度和表现
三、固定画面的拍摄与组接应注意镜头内在的连贯性
四、固定画面的构图一定要注意艺术性、可视性
五、固定画面在拍摄中有一点必须牢牢记住，那就是“稳”字当头
3、再现的空间
4、空间的造型性
知识要点：什么是影视蒙太奇，掌握影视中的蒙太奇思维、影视时空的几种剪辑方法；蒙太奇时间的延长和压缩
三、本章学时数：4（实验2）
第九章影响镜头转换的形式因素
5.任金州、陈刚：《电视摄影造型基础》，北京广播学院出版社，2004
二、正文部分
第一章摄像机的使用
一、教学目的与要求
通过本章教学，使学生了解摄像机的构造，并能够使用和保养摄像机。
二、教学内容
第一节摄像机的分类
一、广播级
二、专业级
三、家用级
四、特殊用途摄像机
第二节摄像机的工作原理
一、摄像机的构成
二、摄像机的调节
四、构图形式
知识要点：主体的突出和强调、光的加色效应和减色效应、构图的视觉中心的确定和像势大小的把握
三、本章学时数：4（实验2）
第三章 光学镜头及其运用
一、教学目的与要求
通过本章教学，使学生把握镜头的光学特点及其对画面造型的影响以及长焦距镜头、广角镜头和变焦距镜头各自具有的造型特点和表现潜力。
二、教学内容
4.丹尼艾尔著：《电影语言的语法》，中国电影出版社，1999
5.王晓红著：《电视画面编辑》，北京广播学院出版社，2001
6.（美）林恩﹒格罗斯，《电影和电视制作》，华夏出版社，2001
7.苏启崇：《实用电视摄像》，中国广播电视出版社，2000
8.郭艳民：《电视新闻摄影理论及应用》，中国广播电视出版社，2005
授课手段和教学方法：
以讲授法、案例教学法（用优秀广电采编案例启发、引导学生）、讨论法为主，兼用其他如实践法、理论联系实际的方法等方法。采用多媒体教学手段，力求突出理论与实践相结合的课程特色。
课程负责人：黄海波、杨庆国
授课教师：杨庆国
《电视编辑与制作》课程教学大纲
课程编号：0933076
课程名称：《广播电视采编》
课程名称：电视编辑与制作
课程代码：0933076
学时/学分：64/4
要求具备知识和能力：新闻采访，新闻写作，新闻摄影、摄像，新闻编辑等
适应专业：新闻学本科专业
课程目的：
《电视编辑与制作》是新闻学本科的一门专业基础课，是一门理论与实践相结合的课程，本课程的理论讲授部分应紧密结合影视作品进行分析，尽可能增加学生的实践时间。学生能够将前面学到的基础知识运用到实践中，通过对电视画面的拍摄和编辑实践，从而增强学生的实践能力和创造力。本课程既注重理论性、知识性，更强调实践性的应用型课程，它综合了多门学科的知识，如心理学理论、传播理论、文学艺术、美学、影视艺术、电视制作技术等。目的在于通过理论学习和和制作实践，使学生获得电视摄像与编辑的基本理论、基本知识和基本技能，全面掌握电视摄像与编辑的基本方法、思维技巧和艺术手段。
8、课程教材：
（美）罗纳德 J﹒康姆潘西：《电视现场制作与编辑》，中国传媒大学，2006
9、主要参考书目：
1.黄著诚主编：《实用电视编辑》，中国广播电视出版社，2002
2.王晓红著：《电视画面编辑》，北京广播学院出版社，2001
3.（美）林恩﹒格罗斯，《电影和电视制作》，华夏出版社，2001
4.郭艳民：《电视新闻摄影理论及应用》，中国广播电视出版社，2005
三、摄像机使用注意事项
知识要点：摄像机的相关功能键的使用，光圈、白平衡、电子快门的调节
三、本章学时数：4（实验2）
第二章电视摄影景别与造型手段的使用
一、教学目的与要求
通过教学，使学生对电视摄像的各种造型因素诸如景别、角度、光线色温和色彩、动态构图特点有较全面的把握。
二、教学内容
第一节机位的选择和取景
电视编辑板块又分为电视编辑理念学习以及大洋非线性编辑的认识和操作两部分。通过对传统的电影电视制作系统的介绍使学生掌握非线性编辑的概念、特点及应用的领域。另外通过对流行非线性编辑硬件系统和软件环境的介绍使学生初步掌握电视节目后期非线性编辑的全过程。培养学生成为具有扎实理论基础，熟练操作技能的全方位复合型新闻人才。
第六节 升降拍摄
一、升降镜头的画面造型特点
二、升降镜头的功能和表现力
第七节 综合运动拍摄
一、综合运动镜头的作用和表现力
二、综合运动镜头的拍摄
三、肩扛摄像机拍摄
知识要点：推、拉、摇、移、跟的画面特点和运用，推拉镜头的比较，推拉镜头和移动镜头及跟镜头的区别
三、本章学时数：4（实验3）
第六章电视场面调度
一、教学目的与要求
4（实验2）
九
影响镜头转换的形式因素
4（实验2）
十
镜头之间的连接技巧
4（实验2）
十一
段落处理与剪辑形式
4（实验2）
十二
画面编辑中的节奏处理
4（实验2）
十三
段落处理与剪辑形式
4（实验2）
十四
（大洋）非线性编辑
8（实验4）
5、教学方法：
本课程采用课堂讲授、实践操作、案例讲评、学生讨论相结合的方法，根据不同内容选取不同的方法，灵活运用，最终目的是培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的画面造型能力和审美情趣，培养学生运用镜头语言的能力,以适应现代电视媒体发展和竞争的需要。
一、电视景别：是指被摄主体和画面形象在电视屏幕框架结构中所呈现出的大小和范围
二、拍摄角度：拍摄角度是电视摄像艺术中十分独特而又非常重要的造型元素
第二节摄像用光
一、电视用光的特点
二、光线和造型
三、光的加色效应和减色效应
四、光的性质
第三节摄影构图
一、电视画面构图的特点
二、画面构图的形式元素
三、电视画面的结构形式
总学时数：64学时
一、说明部分
1、课程性质、任务：
《广播电视采编》是新闻学本科的一门专业基础课，是一门理论与实践相结合的课程，本课程的理论讲授部分应紧密结合影视作品进行分析，尽可能增加学生的实践时间。学生能够将前面学到的基础知识运用到实践中，通过对电视画面的拍摄和编辑实践，从而增强学生的实践能力和创造力。
二、教学内容
第一节影视中的蒙太奇思维
一、蒙太奇语言的由来与发展
二、蒙太奇的画面基础
三、客观视像的再现
四、蒙太奇的心理基础与效果
五、镜头内部蒙太奇
第二节节目编辑中的时间与空间
一、蒙太奇时间形态
1、三种不同性质的时间形式
2、叙述时间的表现形式及技巧、压缩、延长、停滞、实时
二、蒙太奇空间形态
1、屏幕空间
2、构成的空间
教材和重要参考书：
一、课程教材：
（美）罗纳德 J﹒康姆潘西：《电视现场制作与编辑》，中国传媒大学，2006
二、参考书目：
1.黄著诚主编：《实用电视编辑》，中国广播电视出版社，2002
2.何苏六著：《电视画面编辑》，中国广播电视出版社，2001
3.傅正义著：《影视剪辑学》，北京广播学院出版社，2001
6、考核方式及成绩评定：
本课程采用N+2考核模式：期末考试（40%）+课堂笔记（10%）+平时成绩（50%）[其中期中考试（10%）+实验成绩（20%）+课程论文（10%）+出勤、提问、讨论等（10%）。
7、确定教学内容的原则：
1、结合新闻学本科学生的实际情况及广播电视新闻采编的学科特点。
2、基本、实用、精要、系统。
4、课时分配：
《广播电视采编》总课时为64学时，其中实验32学时。分布如下
章
内 容
学 时
一
摄像机的使用
4（实验2）
二
电视摄影景别与造型手段的使用
4（实验2）
三
光学镜头及其运用
4（实验2）
四
固定镜头拍摄
4（实验2）
五
运动镜头拍摄
6（实验3）
六
电视场面调度
4（实验2）
七
几种摄影实践
6（实验3）
八
影视蒙太奇
5、何为三角形原理，三角形原理有哪几个基本变化形式
三、本章学时数：4（实验2）
第七章几种摄影实践
一、教学目的与要求
通过本章教学，使学生熟悉现场直播、多机拍摄、航空拍摄等拍摄实践的准备工作，现场机位设置，突发问题应变。
二、教学内容
第一节、现场直播的Fra Baidu bibliotek摄
第二节、现场直播的分类和机位设置
第三节、多机拍摄
第四节、同一场景多机拍摄
二、教学内容
第一节 推摄
一、推镜头的画面特点
二、推镜头的功用和表现力
三、推镜头的拍摄及应注意的问题
第二节 拉摄
一、拉镜头的画面特点
二、拉镜头的功用和表现力
第三节 摇摄
一、摇镜头的功用和表现力
二、摇镜头的拍摄要求
第四节 移摄
一、移动镜头的作用和表现力
二、移动镜头的拍摄要求
第五节 跟摄
一、跟镜头的作用
二、跟镜头拍摄时应注意的问题
知识要点：
1、什么是固定画面，固定画面有哪些特点
2、固定画面与绘画作品和摄影照片有何异同
3、固定画面在造型表现上有哪些功用，又存在哪些局限
4、固定画面主要有哪些拍摄要求
三、本章学时数：4（实验2）
第五章运动镜头拍摄
一、教学目的与要求
通过本章教学，使学生掌握运动画面的概念以及各种运动造型的特点、表现功能和拍摄要求。
第一节光学镜头的特性
一、焦距
二、视场角
三、相对孔径和光圈系数
第二节长焦距镜头
一、长焦距镜头的画面造型特点
二、长焦距镜头的功用
三、长焦距镜头拍摄应注意的问题
第三节广角镜头
一、广角镜头的画面造型特点
二、广角镜头的功用
三、广角镜头拍摄应注意的问题
第四节变焦距镜头
一、变焦距镜头造型表现上的优势和不足
二、变焦距推拉镜头与移动机位推拉镜头的不同
第一节固定画面的概念和特点
一、固定画面的概念
二、固定画面的特性
第二节固定画面的功用及局限
一、固定画面有利于表现静态环境
二、固定画面对静态的人物有突出表现的作用
三、固定画面能够比较客观地记录和反映被摄主体的运动速度和节奏变化
四、固定画面可以利用框架因素突出和强化动感
五、固定画面富有静态造型之美及美术作品的审美体验
2、教学目标及意义：
学生通过本课程的学习，应掌握广播电视采编的内在规律和方法,学会运用采编的基本原理进行电视采集活动、摄像和后期编辑活动，为学生毕业后从事广播电视新闻传播工作做好必须的准备。
3、教学要求：
《广播电视采编》是一门实践性很强的课程，学生不仅要懂得广播电视新闻采编的相关理论知识，具备较高的理论素养，还应该注重实际的采编模拟训练、媒体实习和校内（校报、校广播站以及中文系网站等）的广电新闻采编实践锻炼，使学生具有较强的综合广电新闻采访素养。
通过本章教学，使学生掌握摄像机场面调度的三角形原理和被摄对象间的关系线原则。
二、教学内容
第一节场面调度的源流
一、电影场面调度
二、电视场面调度
第二节电视场面调度
一、轴线规则
二、镜头调度三角形原理
知识要点：
1、电视场面调度和戏剧场面调度的异同
2、电视场面调度主要有哪些作用
3、什么是轴线，何为轴线规则
4、怎样克服“越轴”问题
主要内容：
主要分为电视新闻摄影和电视编辑两部分。当今社会，电视以其图像丰富的表现力和广泛的普及性全面介入了社会生活的各个领域。电视摄像是电视画面的基础，掌握电视摄像理论、方法、技巧，是制作电视节目的基本条件。电视摄像是本专业学生的必备技能。本课程的教学目的在于通过电视新闻摄像采访理论和实践的传教、创新性技能启发和解决实际应用问题的能力的循序渐近的习得，使得学生能正确理解电视摄像的规律、课程中所涉及的基本知识、基本技能，掌握一般方法，形成能综合运用电视摄像机实际拍摄的能力，培养学生在电视摄像采访实际应用中的综合素质。
9.任金州、陈刚：《电视摄影造型基础》，北京广播学院出版社，2004
10.郑国恩：《影视摄影艺术赏析》，北京电影学院出版社，2001
11.姚争：《电视剪辑艺术》，浙江大学出版社 ，2003
考核方式：N+2
(说明：N+2模式：期末考试（40%）+课堂笔记（10%）+平时成绩（50%）[其中期中考试（10%）+实验成绩（20%）+课程论文（10%）+出勤、提问、讨论等（10%）。)
三、变焦距镜头拍摄应注意的问题
知识要点：广角镜头和长焦距镜头的运用、焦距的长短和景深的变化关系、如何创造性的发挥长焦距镜头和广角镜头的艺术效果
三、本章学时数：4（实验2）
第四章固定镜头拍摄
一、教学目的与要求
通过教学，使学生掌握固定画面的概念以及于摄影照片和美术作品的联系和区别，了解固定画面的诸多表现功能和局限，从而在创作中扬长避短。
第五节、异地多机拍摄
第七节、航空拍摄、航空拍摄的准备工作和问题处理
第八节、电视新闻的偷拍
知识要点：现场直播的概念、意识，技术发展和操作、新闻偷拍的原因、场合、相关法律知识、记者的职业道德
三、本章学时数：4（实验3）
第八章影视蒙太奇
一、教学目的与要求
通过本章教学，使学生了解什么是影视蒙太奇，掌握影视中的蒙太奇思维；掌握蒙太奇剪辑的时空特性。
六、固定画面便于通过静态造型引发趋向于“静”的心理反应
第三节固定画面的拍摄要求
一、注意捕捉动感因素，增强画面内部活力
二、要注意纵向空间和纵深方向上的调度和表现
三、固定画面的拍摄与组接应注意镜头内在的连贯性
四、固定画面的构图一定要注意艺术性、可视性
五、固定画面在拍摄中有一点必须牢牢记住，那就是“稳”字当头
3、再现的空间
4、空间的造型性
知识要点：什么是影视蒙太奇，掌握影视中的蒙太奇思维、影视时空的几种剪辑方法；蒙太奇时间的延长和压缩
三、本章学时数：4（实验2）
第九章影响镜头转换的形式因素
5.任金州、陈刚：《电视摄影造型基础》，北京广播学院出版社，2004
二、正文部分
第一章摄像机的使用
一、教学目的与要求
通过本章教学，使学生了解摄像机的构造，并能够使用和保养摄像机。
二、教学内容
第一节摄像机的分类
一、广播级
二、专业级
三、家用级
四、特殊用途摄像机
第二节摄像机的工作原理
一、摄像机的构成
二、摄像机的调节
四、构图形式
知识要点：主体的突出和强调、光的加色效应和减色效应、构图的视觉中心的确定和像势大小的把握
三、本章学时数：4（实验2）
第三章 光学镜头及其运用
一、教学目的与要求
通过本章教学，使学生把握镜头的光学特点及其对画面造型的影响以及长焦距镜头、广角镜头和变焦距镜头各自具有的造型特点和表现潜力。
二、教学内容
4.丹尼艾尔著：《电影语言的语法》，中国电影出版社，1999
5.王晓红著：《电视画面编辑》，北京广播学院出版社，2001
6.（美）林恩﹒格罗斯，《电影和电视制作》，华夏出版社，2001
7.苏启崇：《实用电视摄像》，中国广播电视出版社，2000
8.郭艳民：《电视新闻摄影理论及应用》，中国广播电视出版社，2005
授课手段和教学方法：
以讲授法、案例教学法（用优秀广电采编案例启发、引导学生）、讨论法为主，兼用其他如实践法、理论联系实际的方法等方法。采用多媒体教学手段，力求突出理论与实践相结合的课程特色。
课程负责人：黄海波、杨庆国
授课教师：杨庆国
《电视编辑与制作》课程教学大纲
课程编号：0933076
课程名称：《广播电视采编》
课程名称：电视编辑与制作
课程代码：0933076
学时/学分：64/4
要求具备知识和能力：新闻采访，新闻写作，新闻摄影、摄像，新闻编辑等
适应专业：新闻学本科专业
课程目的：
《电视编辑与制作》是新闻学本科的一门专业基础课，是一门理论与实践相结合的课程，本课程的理论讲授部分应紧密结合影视作品进行分析，尽可能增加学生的实践时间。学生能够将前面学到的基础知识运用到实践中，通过对电视画面的拍摄和编辑实践，从而增强学生的实践能力和创造力。本课程既注重理论性、知识性，更强调实践性的应用型课程，它综合了多门学科的知识，如心理学理论、传播理论、文学艺术、美学、影视艺术、电视制作技术等。目的在于通过理论学习和和制作实践，使学生获得电视摄像与编辑的基本理论、基本知识和基本技能，全面掌握电视摄像与编辑的基本方法、思维技巧和艺术手段。
8、课程教材：
（美）罗纳德 J﹒康姆潘西：《电视现场制作与编辑》，中国传媒大学，2006
9、主要参考书目：
1.黄著诚主编：《实用电视编辑》，中国广播电视出版社，2002
2.王晓红著：《电视画面编辑》，北京广播学院出版社，2001
3.（美）林恩﹒格罗斯，《电影和电视制作》，华夏出版社，2001
4.郭艳民：《电视新闻摄影理论及应用》，中国广播电视出版社，2005
三、摄像机使用注意事项
知识要点：摄像机的相关功能键的使用，光圈、白平衡、电子快门的调节
三、本章学时数：4（实验2）
第二章电视摄影景别与造型手段的使用
一、教学目的与要求
通过教学，使学生对电视摄像的各种造型因素诸如景别、角度、光线色温和色彩、动态构图特点有较全面的把握。
二、教学内容
第一节机位的选择和取景
电视编辑板块又分为电视编辑理念学习以及大洋非线性编辑的认识和操作两部分。通过对传统的电影电视制作系统的介绍使学生掌握非线性编辑的概念、特点及应用的领域。另外通过对流行非线性编辑硬件系统和软件环境的介绍使学生初步掌握电视节目后期非线性编辑的全过程。培养学生成为具有扎实理论基础，熟练操作技能的全方位复合型新闻人才。
第六节 升降拍摄
一、升降镜头的画面造型特点
二、升降镜头的功能和表现力
第七节 综合运动拍摄
一、综合运动镜头的作用和表现力
二、综合运动镜头的拍摄
三、肩扛摄像机拍摄
知识要点：推、拉、摇、移、跟的画面特点和运用，推拉镜头的比较，推拉镜头和移动镜头及跟镜头的区别
三、本章学时数：4（实验3）
第六章电视场面调度
一、教学目的与要求
4（实验2）
九
影响镜头转换的形式因素
4（实验2）
十
镜头之间的连接技巧
4（实验2）
十一
段落处理与剪辑形式
4（实验2）
十二
画面编辑中的节奏处理
4（实验2）
十三
段落处理与剪辑形式
4（实验2）
十四
（大洋）非线性编辑
8（实验4）
5、教学方法：
本课程采用课堂讲授、实践操作、案例讲评、学生讨论相结合的方法，根据不同内容选取不同的方法，灵活运用，最终目的是培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的画面造型能力和审美情趣，培养学生运用镜头语言的能力,以适应现代电视媒体发展和竞争的需要。
一、电视景别：是指被摄主体和画面形象在电视屏幕框架结构中所呈现出的大小和范围
二、拍摄角度：拍摄角度是电视摄像艺术中十分独特而又非常重要的造型元素
第二节摄像用光
一、电视用光的特点
二、光线和造型
三、光的加色效应和减色效应
四、光的性质
第三节摄影构图
一、电视画面构图的特点
二、画面构图的形式元素
三、电视画面的结构形式
总学时数：64学时
一、说明部分
1、课程性质、任务：
《广播电视采编》是新闻学本科的一门专业基础课，是一门理论与实践相结合的课程，本课程的理论讲授部分应紧密结合影视作品进行分析，尽可能增加学生的实践时间。学生能够将前面学到的基础知识运用到实践中，通过对电视画面的拍摄和编辑实践，从而增强学生的实践能力和创造力。
二、教学内容
第一节影视中的蒙太奇思维
一、蒙太奇语言的由来与发展
二、蒙太奇的画面基础
三、客观视像的再现
四、蒙太奇的心理基础与效果
五、镜头内部蒙太奇
第二节节目编辑中的时间与空间
一、蒙太奇时间形态
1、三种不同性质的时间形式
2、叙述时间的表现形式及技巧、压缩、延长、停滞、实时
二、蒙太奇空间形态
1、屏幕空间
2、构成的空间
教材和重要参考书：
一、课程教材：
（美）罗纳德 J﹒康姆潘西：《电视现场制作与编辑》，中国传媒大学，2006
二、参考书目：
1.黄著诚主编：《实用电视编辑》，中国广播电视出版社，2002
2.何苏六著：《电视画面编辑》，中国广播电视出版社，2001
3.傅正义著：《影视剪辑学》，北京广播学院出版社，2001
6、考核方式及成绩评定：
本课程采用N+2考核模式：期末考试（40%）+课堂笔记（10%）+平时成绩（50%）[其中期中考试（10%）+实验成绩（20%）+课程论文（10%）+出勤、提问、讨论等（10%）。
7、确定教学内容的原则：
1、结合新闻学本科学生的实际情况及广播电视新闻采编的学科特点。
2、基本、实用、精要、系统。
4、课时分配：
《广播电视采编》总课时为64学时，其中实验32学时。分布如下
章
内 容
学 时
一
摄像机的使用
4（实验2）
二
电视摄影景别与造型手段的使用
4（实验2）
三
光学镜头及其运用
4（实验2）
四
固定镜头拍摄
4（实验2）
五
运动镜头拍摄
6（实验3）
六
电视场面调度
4（实验2）
七
几种摄影实践
6（实验3）
八
影视蒙太奇
5、何为三角形原理，三角形原理有哪几个基本变化形式
三、本章学时数：4（实验2）
第七章几种摄影实践
一、教学目的与要求
通过本章教学，使学生熟悉现场直播、多机拍摄、航空拍摄等拍摄实践的准备工作，现场机位设置，突发问题应变。
二、教学内容
第一节、现场直播的Fra Baidu bibliotek摄
第二节、现场直播的分类和机位设置
第三节、多机拍摄
第四节、同一场景多机拍摄
二、教学内容
第一节 推摄
一、推镜头的画面特点
二、推镜头的功用和表现力
三、推镜头的拍摄及应注意的问题
第二节 拉摄
一、拉镜头的画面特点
二、拉镜头的功用和表现力
第三节 摇摄
一、摇镜头的功用和表现力
二、摇镜头的拍摄要求
第四节 移摄
一、移动镜头的作用和表现力
二、移动镜头的拍摄要求
第五节 跟摄
一、跟镜头的作用
二、跟镜头拍摄时应注意的问题
知识要点：
1、什么是固定画面，固定画面有哪些特点
2、固定画面与绘画作品和摄影照片有何异同
3、固定画面在造型表现上有哪些功用，又存在哪些局限
4、固定画面主要有哪些拍摄要求
三、本章学时数：4（实验2）
第五章运动镜头拍摄
一、教学目的与要求
通过本章教学，使学生掌握运动画面的概念以及各种运动造型的特点、表现功能和拍摄要求。
第一节光学镜头的特性
一、焦距
二、视场角
三、相对孔径和光圈系数
第二节长焦距镜头
一、长焦距镜头的画面造型特点
二、长焦距镜头的功用
三、长焦距镜头拍摄应注意的问题
第三节广角镜头
一、广角镜头的画面造型特点
二、广角镜头的功用
三、广角镜头拍摄应注意的问题
第四节变焦距镜头
一、变焦距镜头造型表现上的优势和不足
二、变焦距推拉镜头与移动机位推拉镜头的不同