赏识每一个学生 让学生在爱中成长
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忽略 学 习 、纪律 和 活动所 构 成的 三维 为 此很 自豪 。人 们常 说这 个时 代做 人 生 命 的 宽 度 ，只 要 可 以控 制 好 生 命
空 间的育人 环境 ，所 以 有些 学生 很难 成 长没 有唯 一标 ，笔者 却认 为有 最 的 宽 度 ，就 是 一 个 英 雄 。 所 以 笔 者 发挥 特长 。在提 倡 素质教 育 的今 天 ，
２） 每 一 位 学 生 。 曾经 有 同事 爱 （ 作者单 位 ：山东 省蓬 莱市 高级
能有所 表现 。开 学伊 始 ，竞选 班 长成 问最喜欢 班 上哪 位学 生 ，笔者 想 了半
为班 级 的热 点 ，学生 踊跃 报 名 ，轮 流 天 没说 出来 ，因为瞬 间脑 海 里是 每一 职 业学 校 ）
１指 导 学生 学会做 人 ， 须来自学会 必 正确评价自己 只 有正确 引导学 生正视 自己的 优点 ，
唱 自己喜 欢 的歌 曲 ，使 他们 真正 认识 才 能赢 得学 生 的信任 。笔 者无 时不 在
激 励 、鞭策学 生 ，使他 们茁 壮成 长 。
素 质 教 育 呼 唤 创 新 教 育 。教 师 到音 乐能 陶冶 人 的情操 ，表 达情 感 ，
团
赏识每一个学 生 让学生在爱 中成长
■ 陈淑 贤
渴望得 到赏 识是 人 的精 神生命 中 担任 班长 ，班 级人 人来 管 ，人人 有 责 位 学 生的 身影 。其 实教 师对学 生 的爱 最 本质 的需 求 ，所 以教 师 要学 会 以欣 任 ，给他 们一 个 展现 自己 的机会 ，提 是 相 同的 ，因 人而 异是 爱的方 式 。笔
基 础 ，是提 高一 个班 级学 生素 质的关
讨 ，几乎 一半 以 上的学 生都 说从 没 想 但是 智慧 不能 使他 们真止 意 识到做 一 键 。所 以对 于学校 的一切 活动 ，学 生
到 过 自身的 优点 。有 的学 生认 为 自己 个肯 付 出的人 是很 幸福 的 。通 过 这些 的 口号 是 ： “ 要去 ！” 学生在 老 师 我
使人 奋进 、向上 ，欢 快 的 舞蹈跳 出学 ４欣 赏与期待中升华， 良好的班 教 育才会 有 不断 创新 的成果 。开学伊 生的 朝气 蓬勃 。每 次活 动都激 励 着学 风 时时高 扬 始 ，班 里举行 一 次 “ 自身优 点” 的 生 ，使他 们真 正意 识到做 一 个肯 付 出 找 素 质 教 育呼 唤 创 新 ，更 好 地 完 活 动 ，看似 简单 的活动 ，却难 倒一 大 的人 是幸 福 的 ，因为学 生懂 得 了一个 成 学校 组织 的 各项活 动是 创新教 育 的 片 的学 生 ，因为 他们太 习惯 于 自我检 人可 以用 他 的品德 弥补 智慧 的不 足 ，
身 上没 有优 点 ，有的学 生只 能 找出 一 自由发展 的空 间 ，他们 已形 成独 立的 欣 赏 、期待 的 目光下 学 刊和生 活 ，新
两个 优点 ，有的 学生 找不 准 自己的 优 人 格 。
设 想 、新 观 点 、新 问题 都 会 喷 涌 而
点 。总之 ，这 次活 动 ，学生 的感 触很 ３ 学生期待老师激励他， 老师期 深 ，他们 明 白了重 视 自己 的优点 ，学
高 标准 ，比如正 派 、诚实 、无 私 。笔 相 信 只 要 教 师 能 引导 学 生 控 制 好 生 的英 雄 。 ■ 笔者 很注意 为学 生提 供更 多 自由发展 者 认为 给学 生一 个健 全而 完善 的性格 命 的 宽 度 ，学 生 都 会 是 自己 生 命 中 的宅 问 ，多给一 些 阳光 ，让 那些 在学 就 是对他 们未 来 幸福 的最好 承诺 。 习、纪律二 维 空 间无 光 可发 的学 生也
自己一无 是处 ，通 过找 优点 ，她 真正 有 爱 ，要学 会 因 “ ”施 爱 。在工 作 才
工 作 中 ，笔 者学会 用 爱将 自己对
爱要 宽严 结合 ，关 键 生活 的 热情传 递给 学 生 ，使 他们 学会 认识 到做 个 白食其 力 、关 心 集体 的学 中 ，笔 者遵 循 “ 生很 快乐 ，生 活也很 充 实 。所 以 ，她 是 理解 ” 的原 则 。严 格 的要求 是爱 的 扬长 避短 ，学 会正 视 自己 的优点 ，也 从此 改变 了 自己 ，学会 向他 人学 习 ，
２要塑造团结进步的班集体， 必 理 解 。他们 认为班 级之 所 以有 今天 的 须让 每 个学 生发 挥 优点
１ 高 标 准 、严 要 求 。学 生 也很 识 ，师 生在 彼 此欣赏 中成 长 。 ）
传 统 的教 育 观 念 指 导 下 ，往 往 成 绩 ，全赖 以高标 准 、严 要求 ，他 们 可 能 控 制 生命 的 长 度 ，但 可 以 控 制
力量 ，它 可以帮助 一个 人改变 自己的
３）爱 要落 到 实处 。满腔 热 情 地
学 生爱 唱歌 、跳 舞 ，为丰 富学 生 生 活 。 更 能 表 达 自己 的心 声 ，生 活 更 有 朝 爱 每一 位 学生 ，即 使有些 学 生有这 样 气 ，笔者 经常 利用 课外 活动 让学 生来 或 那样 的缺 点 ，也 要理解 宽容 ，这 样
以欣 赏优 点来激 励 自己 ，进 步 的学生 来 的是 学 生低效 率 的学 习 ，因为学 生 逐渐 形成 ，每 一位 学 生都能 把班 级 的
越来 越多 ， 自信心 大增 。例 如 ，一个 很 可能 由于 老师 的原 因 而关 闭大脑 所 荣誉 与 自己 的行 为 紧密结合 ，都 想 为 女生 从小娇 生 惯养 ，不 会劳 动 ，感觉 有 的 窗户 ，拒绝 活跃 。教 师 的心 中要 集体 争光 。
懂得 珍惜 自己正 派 、好强 的优 点 。
基 础 ，严 而有格 是笔 者管 理班 级 的风 懂得 改过 是一 种美 德 。笔者 也学 着将
格 ，严 而不厉 是笔 者 的工作 作风 。 师 长 的意 识淡 化 ，多 了几分学 生 的意 人 的 生 命 是 有 限 的 ，一 个 人 不
出 ，创新 的能 力也 在潜 移默 化 中得 到
加强 。学 生跨 出一 小步 ，老 师都 及时
待学生成长
会 彼 此 欣 赏 是 一 个 人 快 速 成 长 的手
作为 教师 ，要真 心赏 识学 生 。如 肯定 ，充分激 励 ，让学 生 的每一 小步
段 。学生在 这样 的氛罔 Ｆ 活 ，懂得 果 教师 不是 真 心热情 地鼓 励学 生 ，换 都充 满老 师微 笑 的 目光。 良好 的班风 生
赏的眼 光看 学生 ，要相 信 没有 一个 学 高分 析 问题 、解决 问题 的 能力 ，激 发 者 坚 信 ，爱 、信任 、尊重 具有 神 奇的
生不可 爱 。笔者 认为 ，班 主任 的工 作 独立 思考 和创 新意 识 。
目的是 培育 对社 会有 用 的人 才 ，工 作 的方法 是扬 长避 短 。 的指导 思想 是没 有所 谓 的差 生 ，工 作 的业 余 生活 ，使 他们 的歌声 更嘹 亮 ，
空 间的育人 环境 ，所 以 有些 学生 很难 成 长没 有唯 一标 ，笔者 却认 为有 最 的 宽 度 ，就 是 一 个 英 雄 。 所 以 笔 者 发挥 特长 。在提 倡 素质教 育 的今 天 ，
２） 每 一 位 学 生 。 曾经 有 同事 爱 （ 作者单 位 ：山东 省蓬 莱市 高级
能有所 表现 。开 学伊 始 ，竞选 班 长成 问最喜欢 班 上哪 位学 生 ，笔者 想 了半
为班 级 的热 点 ，学生 踊跃 报 名 ，轮 流 天 没说 出来 ，因为瞬 间脑 海 里是 每一 职 业学 校 ）
１指 导 学生 学会做 人 ， 须来自学会 必 正确评价自己 只 有正确 引导学 生正视 自己的 优点 ，
唱 自己喜 欢 的歌 曲 ，使 他们 真正 认识 才 能赢 得学 生 的信任 。笔 者无 时不 在
激 励 、鞭策学 生 ，使他 们茁 壮成 长 。
素 质 教 育 呼 唤 创 新 教 育 。教 师 到音 乐能 陶冶 人 的情操 ，表 达情 感 ，
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赏识每一个学 生 让学生在爱 中成长
■ 陈淑 贤
渴望得 到赏 识是 人 的精 神生命 中 担任 班长 ，班 级人 人来 管 ，人人 有 责 位 学 生的 身影 。其 实教 师对学 生 的爱 最 本质 的需 求 ，所 以教 师 要学 会 以欣 任 ，给他 们一 个 展现 自己 的机会 ，提 是 相 同的 ，因 人而 异是 爱的方 式 。笔
基 础 ，是提 高一 个班 级学 生素 质的关
讨 ，几乎 一半 以 上的学 生都 说从 没 想 但是 智慧 不能 使他 们真止 意 识到做 一 键 。所 以对 于学校 的一切 活动 ，学 生
到 过 自身的 优点 。有 的学 生认 为 自己 个肯 付 出的人 是很 幸福 的 。通 过 这些 的 口号 是 ： “ 要去 ！” 学生在 老 师 我
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身 上没 有优 点 ，有的学 生只 能 找出 一 自由发展 的空 间 ，他们 已形 成独 立的 欣 赏 、期待 的 目光下 学 刊和生 活 ，新
两个 优点 ，有的 学生 找不 准 自己的 优 人 格 。
设 想 、新 观 点 、新 问题 都 会 喷 涌 而
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高 标准 ，比如正 派 、诚实 、无 私 。笔 相 信 只 要 教 师 能 引导 学 生 控 制 好 生 的英 雄 。 ■ 笔者 很注意 为学 生提 供更 多 自由发展 者 认为 给学 生一 个健 全而 完善 的性格 命 的 宽 度 ，学 生 都 会 是 自己 生 命 中 的宅 问 ，多给一 些 阳光 ，让 那些 在学 就 是对他 们未 来 幸福 的最好 承诺 。 习、纪律二 维 空 间无 光 可发 的学 生也
自己一无 是处 ，通 过找 优点 ，她 真正 有 爱 ，要学 会 因 “ ”施 爱 。在工 作 才
工 作 中 ，笔 者学会 用 爱将 自己对
爱要 宽严 结合 ，关 键 生活 的 热情传 递给 学 生 ，使 他们 学会 认识 到做 个 白食其 力 、关 心 集体 的学 中 ，笔 者遵 循 “ 生很 快乐 ，生 活也很 充 实 。所 以 ，她 是 理解 ” 的原 则 。严 格 的要求 是爱 的 扬长 避短 ，学 会正 视 自己 的优点 ，也 从此 改变 了 自己 ，学会 向他 人学 习 ，
２要塑造团结进步的班集体， 必 理 解 。他们 认为班 级之 所 以有 今天 的 须让 每 个学 生发 挥 优点
１ 高 标 准 、严 要 求 。学 生 也很 识 ，师 生在 彼 此欣赏 中成 长 。 ）
传 统 的教 育 观 念 指 导 下 ，往 往 成 绩 ，全赖 以高标 准 、严 要求 ，他 们 可 能 控 制 生命 的 长 度 ，但 可 以 控 制
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３）爱 要落 到 实处 。满腔 热 情 地
学 生爱 唱歌 、跳 舞 ，为丰 富学 生 生 活 。 更 能 表 达 自己 的心 声 ，生 活 更 有 朝 爱 每一 位 学生 ，即 使有些 学 生有这 样 气 ，笔者 经常 利用 课外 活动 让学 生来 或 那样 的缺 点 ，也 要理解 宽容 ，这 样
以欣 赏优 点来激 励 自己 ，进 步 的学生 来 的是 学 生低效 率 的学 习 ，因为学 生 逐渐 形成 ，每 一位 学 生都能 把班 级 的
越来 越多 ， 自信心 大增 。例 如 ，一个 很 可能 由于 老师 的原 因 而关 闭大脑 所 荣誉 与 自己 的行 为 紧密结合 ，都 想 为 女生 从小娇 生 惯养 ，不 会劳 动 ，感觉 有 的 窗户 ，拒绝 活跃 。教 师 的心 中要 集体 争光 。
懂得 珍惜 自己正 派 、好强 的优 点 。
基 础 ，严 而有格 是笔 者管 理班 级 的风 懂得 改过 是一 种美 德 。笔者 也学 着将
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目的是 培育 对社 会有 用 的人 才 ，工 作 的方法 是扬 长避 短 。 的指导 思想 是没 有所 谓 的差 生 ，工 作 的业 余 生活 ，使 他们 的歌声 更嘹 亮 ，