《荔枝》教学设计
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《荔枝》教学设计
教材分析
本文记叙了一段由荔枝演绎的家庭真情故事,“我”每年都买一两斤荔枝给母亲尝鲜。在母亲临终前,“我”又买了荔枝给母亲吃,谁知道直到母亲去世后才晓得,母亲把荔枝全让给了小孙子吃。文章体现了家庭真情。
教学要求
1、读懂课文,体会作者表达的母亲对下一代的无私的、浓浓的爱,感受到亲情的珍贵。
2、学习作者仔细观察,抓住特点,细致描写的方法。
3、学习本课生字新词。
4、有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背诵下来。
重难点,关键
重点:体会作者表达的母亲对儿子的亲情。
难点:学习作者仔细观察,细致描写的方法。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1、初读课文,学习本课生字新词,了解课文主要内容
2、体会课文中感受深刻的句子。
教学过程
一、导入新课。
同学们,今天我们学习的是作家肖复兴写的一篇文章----《荔枝》。(板书课题)
读了课题,你有什么疑问吗?(课文围绕荔枝写些什么内容?课文通过写荔枝表达什么感情呢?)
现在我们就一起学课文,解开这个谜。
二、出示要求,学生自读课文。
1、自由读课文,注意读准字音。联系上下文理解难懂的词语。
2、想想课文主要讲了什么内容。
三、检查自读情况,学生讨论交流。
1、请几个同学轮流读课文,其他同学纠正读音。
2、理解难懂的词语。
谋:设法寻求。
剜:用刀子挖。
突兀:高高地突起。
小心翼翼:小心、严肃、谨慎的样子。
玲珑剔透:晶莹、透亮的样子。
妥帖:恰当、十分合适。
慰藉:心理上感到安慰。
3、讨论交流:课文以“荔枝”为题,写了哪些方面的内容?
(课文先写我28岁那年,买了一斤要好几元的荔枝想让母亲尝尝鲜,接着写了我回到家,看到母亲买的5分或1角一斤的洗的干干净净的处理沙果,竟不敢掏出荔枝,趁母亲高兴劲儿时,我让母亲尝了荔枝,然后写来客时,母亲为了维护我的自尊心,自然地端走了沙果让客人尝荔枝。最后写我们年年都尝荔枝。母亲临终前,我又赶上买荔枝孝敬她,可她没吃一粒全给了我儿子。)
四、分组学习,再读课文,质疑讨论。
1、读读课文,把你感受最深的地方或描写细致的地方读给组内同学听一听,也可读给全班同学听,并说说你感受到了什么?
2、快速浏览,看有哪些地方没读懂,可相互讨论。
五、交流小组学习情况。
1、各组推荐朗读得好的同学读课文。
2、交流各组提出组内未解决的问题。(对学生的问题,教师可酌情处理,有的随机讨论解答,有的可放到深入学习过程中。)
六、学习第一自然段。
1、学生自由读第一自然段,想想你读懂了什么?
2、引导学生讨论交流。
(学生可能会从这几方面理解:作者站在荔枝摊前想买荔枝,思想进行过矛盾斗争,最后想起自己28岁了,母亲快70岁了没吃过荔枝,对母亲的爱使他鼓起勇气买了了好几元一斤的荔枝,要让母亲尝尝鲜。从中感受到了作者对母亲的孝心。)
3、朗读第一自然段。
七、学习第二、三自然段。
1 、轻声读课文2、3自然段,找出课文中描写细致的地方读一读,想想你从中体会到了什么,在书旁写上批注。
2、集体讨论交流。
(1)“这是一种比海棠大不了多少的小果子,居然每个都长着疤,有的还烂了皮,只是让母亲一一剜去了疤,洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮,占着晶莹的水珠,果皮上红的纹络显得格外清晰。”
(从中体会到作者认真观察,把母亲端出的沙果描写的细致入微。从“剜去了疤、干干净净、晶光透亮、晶莹的水珠”这些词语感受到贫寒母亲对儿子倾注的无限的爱。)
(2)“母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝,然后用小拇指甲盖划破荔枝皮,小心翼翼地剥开皮而又不让皮掉下,手心托着荔枝,像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡,那样爱怜地望着舍不得吞下……”
(从中体会到母亲爱儿子,对儿子买回的荔枝格外爱惜,舍不得吞下,她更珍惜的是儿子对母亲的一份孝心,细细地品味着,让她感到满足。)
3、你能通过自己的朗读将你的感受表现出来吗?
4、你还能才能从这两段的哪些地方体会到母亲对孩子的爱?(学生可以根据自己的需要来谈体会)
5、指导学生有感情地朗读课文2、3自然段。
第二课时
教学目标
1、继续学习课文,体会描写细致的语句。
2、朗读课文,体会作者表达的思想感情。
3、积累语言,收集喜欢的词句。
教学过程
一、复习,导入新课。
1、朗读课文第1、
2、3自然段,说说每段讲了什么?
2、回忆学习前三段的方法。(由学生回忆总结,明确学习的方法:先整体理解主要意思,再抓住重点语句深入理解体会,然后通过朗读,把理解体会到的表达出来。)
二、运用学习第1、2、3自然段的方法,学习4—8自然段。
1、自己阅读、思考,画出不理解的语句。
2、小组学习,先说说每段的主要意思,再讨论画出的不理解的语句。
3、小组汇报,全班交流,共同体会部分重点语句。
教师根据学生的发言,相机打出幻灯,引导学生体会。
(1)也是,一盘沙果伤痕累累,一盘荔枝晶莹剔透,对比过于鲜明。说实话,自尊心与虚荣心齐头并进,我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果,真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来,笑吟吟顺手把沙果端走,那般不经意,然后回过头对客人说“快尝尝荔枝吧!”说得那般自然、妥帖。
(从中体会到母亲深爱着自己的孩子。她看到伤痕累累的沙果摆在客人面前,感受到儿子的自尊心受到损伤。为了维护孩子的自尊,她用极不经意的举动维护了孩子的尊严,只有深爱孩子的母亲才会做得那般妥帖。我们又一次感受到母亲对孩子浓浓的爱。)
(2)“我感到慰藉的是,母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝,我一直认为是天命,是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市,我迟几天才买,那该是何等的遗憾,会让我产生多少无法弥补的痛楚。”
(从中体会到母亲爱孩子,孩子也深爱着母亲,这是对母亲的爱心的回报,让我们感受到一股浓浓的亲情涌上心头,是多么令人感动啊!)
(3)母亲去世很久,我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝,都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
(从中体会到母亲爱孩子,爱孩子的下一代---孙子,这是母亲对儿孙辈深沉的爱,以至于临终了还舍不得吃下一颗自己最爱吃的荔枝,要留给心爱的孙子吃。这种爱萦绕在作者心头,让作者的心灵受到震撼。
(4)而今,荔枝依旧年年红。
(这句话的意思是母亲已经去世了,她的爱还深深地刻在我的心上。荔枝年年会红的,每当荔枝成熟的时候,看到荔枝,就会想起一生简朴的母亲,想起母亲对下一辈的浓浓的爱。)