浅谈环境在青少年成长中的作用和影响

浅谈环境在青少年成长中的作用和影响

环境对青少年的成长起到巨大作用和影响，当下社会环境、学校环境和家庭环境出现了许多新的问题，如何解决这些问题成为教育工作者努力的方向。笔者从教育学原理中“环境对个体作用和影响”理论出发，着重探讨如何改善青少年生活环境，促进青少年健康全面的发展。

标签：环境青少年教育作用

在青少年成长的过程中，环境是影响他们身心发展的一个重要因素。教育学原理中，广义的环境指的是个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。而按环境的性质来分，环境可分为自然环境和社会环境；若按环境的范围来分，可分为大环境和小环境。无论从那个方面来划分，环境都对生活于其中的青少年成长产生教育作用，从这个意义来讲，环境也可称为教育环境。当前青少年成长的环境包括三个部分：社会环境、学校环境、家庭环境。这些环境对个体发展的影响有积极和消极之分，在同一环境中，各种因素作用的方向、力量的大小是不相同的，因而对个体的发展有积极消极两面。作为教育工作者，分析当下环境对青少年成长的作用和影响、综合利用环境因素的积极作用抵制消极影响是极其重要的。目前，我国青少年成长的三大环境都出现不同程度的复杂的问题，对青少年成长产生许多消极影响，如何解决出现的问题，如何顺应时代社会的发展，因势利导的维护好青少年成长的环境，将是我们教育工作者应着重思考解决的问题。

1 目前我国青少年成长环境存在的问题

首先是社会环境问题突出，主要表现为社会风气的败坏、传统道德的沦丧、公民素质的低下，使拜金、拜官、崇洋等观念充斥着孩子们的眼睑，而纯真、善良、正直等美好道德品质逐渐被边缘化，甚至成为笑谈。与此同时，网络的飞速发展、信息的高效传播，带给人们便捷的生活，大大拓宽了青少年生活的视野，但也带来了黄色、暴力等消极思想，这些消极思想严重危害孩子们的身心健康，导致越来越多的孩子沉迷于网络的虚拟世界中，迷失自己。

其次是学校的教育环境也存在许多问题。由于长期以来的应试教育，使得我国大批的教育工作者思想呆板，教育理念陈旧，教学方法老化，教学效果低下。导致大部分青少年只懂得为考试而学习，对知识的运用和发挥却一无所知，成为十足的考试牺牲品，青少年实质成为了教育的奴隶。授人道理，导人向善的教育最终目标被应试化、升学率、就业压力、竞争大等社会现实压得抬不起头，学校教育环境亟待净化和改善。

最后是家庭教育环境也不容乐观。随着社会结构的多元化发展，对社会基本单位—家庭结构产生了深远的影响。而由于家庭结构的变化，也使得青少年生活的家庭环境出现了许多问题，表现为留守家庭、单亲家庭、残疾家庭比例越来越高，这些家庭不同程度存在着家庭温暖不足、家庭教育缺失、基本生活保障等问

题，这些严重影响了青少年的身心健康发展。另一方面，家庭暴力、家庭虐待、重男轻女等问题也成为青少年成长中的致命伤，许多青少年由于得不到家庭温暖，缺少家庭教育和關爱而踏上犯罪道路，葬送自己美好的未来。

总之，目前我国青少年生活的三大教育环境都存在着形形色色的问题，这些问题产生的原因既有社会大环境的道德风气因素，也有教育制度不够完善的问题，从整体形势上看，这些问题已成为了严重影响青少年身心发展的重要阻碍，亟待关注和解决。

2 如何解决现实当中存在的教育环境问题

2.1 社会环境问题应以提高社会全体公民的公民道德素质为基础，国家加大对社会风气的正面引导，重塑社会道德基石。社会环境是青少年健康成长的社会基础，社会环境的改善要以青少年生活于其中思想能获得净化、能力能获得提高、心智能获得发展、道德品质能获得正确确立为目标，需要国家自上而下地提倡和实现公平、公正、积极向上、纯洁善良等美德，使传统美德成为社会大环境中的主流，由主流形成一股强大的风气，逐渐改善社会大环境。同时，民众要自下而上的从自己做起，从身边的生活做起，培养自己的公民道德意识，使自己的行为符合一个优秀公民应有的要求，并持之以恒，逐渐影响身边的人，最终达到民众与国家整体意志相一致，形成成熟的公民道德素质基石，使社会公平竞争与美好品德共存，实现社会风气的改善，从而真正净化孩子们的心灵。另一方面，面对网络化、信息化的挑战，我国要加大对网络环境的管理，以信息传播正面，监督力度加强，密切关注动态为宗旨，将网络的优势发挥，降低负面影响，还青少年一个纯净的天地。

2.2 学校环境是青少年教育环境的中坚部分，青少年能否学有所长、学有所成，就取决于学校教育了。而学校环境是学校教育中重要的一部分，校园良好氛围的形成非常关键。尽管要解决学校教育环境的问题需要涉及到教育制度、教育方针、教育理念等等各方面的问题，但国家已下定决心要改革教育制度，因而制度问题正在逐步得到解决。而教育工作者要适应改革的需要，就要重新确立正确的教育理念。长期困扰着老师、学生、家长的应试、升学、就业等问题要解决，又要适应教育改革的需要，许多老师面对这两方面的夹攻，感到压力更大，其实这两方面并不矛盾，如要有效化解，首先教师要重新弄清“为什么教、为什么学、如何教、如何学”这个问题，教育改革首要解决的也是这个基本问题，“为什么教”指的是我们的教育目的是什么，为什么要这样教？新时期下，我们的教育目的是培养全面发展的，具有创新意识和能力，能运用知识和智慧创造财富的高素质人才，使青少年德智体美各方面得到全面发展；“为什么学”指的是教师要与时俱进，从学生的角度出发思考和设计我们的教学内容、方法和手段，从学生亲身体会出发，改变以往单向教学，以教师为主要教学角色的刻板教学模式，采取情感体会等新型教学方式，让知识更容易被学生吸收。只有摆正这个问题，并朝着这个问题的解决而去实行教育，我们的教学就能适应时代的发展，符合青少年身心发展规律，培养出身心健康、心智坚强、能力突出、性格健全的未来一代，教育才能重新焕发它的巨大力量，摆脱世俗的枷锁，独立于社会，最终实现真正意义上的“百年大计，教育为本”。当学校教育环境由于教育改革的发展得到改善的时候，

我们的青少年就能在这样的学校环境中茁壮成长了。

2.3 家庭教育环境的问题不容忽视。家庭教育环境是青少年成长的基础，没有家庭环境这个生活基础，我们的青少年想要成为对社会有用的人是十分困难的。面对由于社会发展，家庭结构新变化所带来的各种家庭问题，使得青少年赖以生活的家庭教育环境出现了许多新变化，如留守家庭、单亲家庭、残疾家庭等，对青少年的健康成才产生了极大影响。如何解决这些问题，既需要国家在政策法规上自上而下的关注与保障，如针对农民工子女受教育问题，国家在区域经济发展、学校制度、户籍制度和社会保障体系上都做了进一步的调整，尽量使留守家庭比例减少。同时面对城市单亲家庭比例增多的趋势，我们教育工作者应对单亲家庭的青少年予以更多的鼓励和关怀，使缺失的家庭温暖能于学校教育氛围中得以弥补，使单亲家庭的孩子能够健康的成长。残疾家庭的教育问题一直是社会各界关注的焦点，也是难点，除了国家要加大对残疾人事业的政策帮扶外，还需要全社会的关心与支持，作为社会弱势群体，他们需要更多的实质性的帮助，增强社会志愿者以及社会爱心力量的援助能力是我们努力的方向。而要解决家庭暴力、虐待、重男轻女等问题，则需要提高家庭成员的自身素质、责任感和公民道德修养，只有提高父辈们的道德素质，才能彻底解决这些不良问题。

青少年是国家未来的希望，是国家赖以发展的最终动力，青少年能否健康成长，教育环境的作用和影响十分重要，只有不断改善社会环境、学校环境和家庭环境，我们的青少年才能健康全面的发展。

参考文献:

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