儿童感知觉的发展演示模板.ppt
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第五节 儿童触觉的发展
【触觉的概念】
触觉是人体发展最早、最基本的感觉，也是人体分布最广、最复杂的 感觉系统。
触觉是儿童认识世界的手段。 触觉是肤觉和运动觉的联合。
【触觉的发生】
触觉系统首先感应到的部位就是皮肤，每个人的皮肤接受程度不一， 传递信息的速度也不一样，所以给予感觉刺激必须因人而异。
【触觉的具体形式】
3.理解性：人们以既往的知识经验为依据 ，力求对知觉对象做出某种解释，赋予一定的意义。
4.恒常性：人们对于变化着的事物的知觉 具有一定的稳定性。知觉条件发生一定范围变化时，知觉 映像会保持相对不变。
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第七节 儿童空间知觉和 时间知觉的发展
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——空间知觉
形状知觉：对物体的几何运动的知觉，是以视觉为主，
基本颜色与其名称联系在一起，5到7岁能正确命名常见颜色。儿童的视觉能
力是可以通过训练提高的。
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第四节 儿童听觉的发展
听觉
【定义】：声波作用于听觉器官，使其感受细胞兴奋并引起听神 经的冲动发放传入信息，经各级听觉中枢分析后引起的感觉。
【形成过程】外界声波通过介质传到外耳道，再传到鼓膜。鼓膜 振动，通过听小骨放大之后传到内耳，刺激耳蜗内的纤毛细胞 （也称：听觉感受器）而产生神经冲动。神经冲动沿着听神经 传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
【基本现象】
（一）音调（高或低）：1.音调主要是由声波频率决定的听觉特 性。
2.音调不仅决定于频率的高低，而且还 受到一系列其他因素的影响，如声音的持续时间、声音强度和 复合音的音调等。（关于人耳分析不同频率的声音，产生高低 不同的音调，科学家提行波理论 D.神经齐射理论）
口腔的触觉：口腔触觉能区别不同的物体；通过口腔触觉探索可以进 行学习，从而获取到信息。 手的触觉：感知不同的事物，对事物有一种更加详细明确的认识。 痛觉的发展：痛觉随着儿童年龄的增长而增长。 动觉的发展：儿童大关节肌肉运动发展较早，小肌肉动作发展较晚。 结合儿童身心发展规律，不能对儿童写字、画画、用剪刀等活动的精确 性要求过高。
感知觉在儿童心理活动中的作用 儿童感知觉发展的趋势和主要阶段 儿童视觉的发展 儿童听觉的发展 儿童触觉的发展 儿童对物体的知觉 儿童空间知觉和时间知觉的发展
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第一节 感知觉在儿童心理活动中的作用
• 1.感知觉是人生最早的出现的认知过程，是其他认知过 程的基础
• 2.儿童在两岁前依靠感知认识世界 • 3.感知觉在儿童的心理活动中仍占优势地位
月左右的婴儿的视敏度即可达到成人的视力水平；出生4个月的婴儿就能够像
成人一样区分不同范畴的色调，研究发现，3岁儿童还不能很好区分各种颜色
的色调，比如蓝和天蓝，红和粉红，4岁开始区分颜色细微变化能力才得以发
展，5岁不仅注意色调，而且还注意到颜色的饱和度和明度，6到7岁区别色调
明度和饱和度的细微差别能力进一步提高，换句话说就是，一般4岁儿童能将
包括动觉、触觉在内的复合感知。
距离知觉：对自身与物体间距离的感知。即对远近，深
浅的知觉，对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导 人来运动，是非常重要的。
方位知觉：对物体所处的空间位置的知觉。即上、下、
左、右、前、后，东南西北的辨别和感知。
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儿童对空间知觉的具体应用
形状知觉：
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第六节 儿童对物体的知觉
【知觉的定义】：知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑 中产生的对事物整体的认识。
【知觉的特性】：1.选择性：人在纷繁众多的环境刺激作用 下，只能对部分事物清晰感知，其他事物作为知觉的背景 。人的知觉对象受注意指向和知觉定势的影响。
2.整体性：在知觉过程中，人们不是孤立 地反映客观事物的个别特征，而是反映事物的整体和关系
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第二节 儿童感知觉发展的趋势和主要阶段
• 趋势
• 1.感知分化日益细致
• 2.感知过程趋向组合和协调
• 3.感知过程概括化和系统化
• 4.感知过程的主动性不断加强 • • 5.感知过程的效率不断提高
• 主要阶段
• 1.原始的感知阶段 • • 2.从知觉概括向思维概括
过渡阶段
• 3.掌握感知标准和观察方 法阶段
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第三节 儿童视觉的发展
【视觉的产生】：视觉主要是由光刺激作用于人眼产生的。
【视觉的基本现象】：
（一）明度：是眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉，主要是由光线强
弱决定的一种视觉经验。
（二）颜色：是光波作用于人眼所引起的另一种视觉经验。
（三）视觉空间因素：由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验。
（四）视觉时间因素：在有限的时间内把不同时间内得到的刺激整合起来；
在刺激作用停止后，视觉感受器仍能在短时间内继续活动。
【儿童视觉发展特点】： 儿童视觉发展主要表现在，视觉适应，视敏度
，颜色视觉几个方面；新生儿一出生就具有一定的视觉分辨和视觉记忆力；
视敏度就是我们常说的视力，婴儿出生后前半年是视觉发展的关键时期，6个
❖儿童感知觉的 发展
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什么是感知觉？
知
感
意体解经部觉 物息器觉
义的释过世： 个加官：
，认）头界人 别工，是
就识，脑的通 属所经刺
是，产的信过 性产过激
知并生加息器 的生神物
觉了了工。官 反的经作
。解对（这得 映对系用
了事综些到 。该统于
它物合信了 刺的感
的整与息外 激信觉
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主要内容
• 第一节 • 第二节 • 第三节 • 第四节 • 第五节 • 第六节 • 第七节
（二）音响（强或弱）：音响是由声音强度或声压水平决定的一种听觉特性。 （三）声音的掩蔽：1.一个声音由于同时其作用的其他声音的干扰而使听觉阀
限上升，称为声音的掩蔽 2.声音的掩蔽有几种：A.纯音掩蔽，用一个纯音为掩蔽音，
观察它对不同频率的其他声音的影响：B.噪音对纯音的掩蔽：C.纯音和噪音 对语音的掩蔽。
3.声音的掩蔽依赖于声音的频率、掩蔽音的强度、掩蔽音与 被掩蔽音的间隔时间等。
【发展进程】听觉是人类感知世界的最主要的通道之一，对人类适应环境有
重大的价值。没有耳朵，我们就听不到这个世界里美妙的声音……就好像生 活在寂寞的太空里一样，尤其在童年美好的时光里听觉更是十分重要。所以 儿童听觉的发展进程很是重要，也越来越受到人们的关注。
第五节 儿童触觉的发展
【触觉的概念】
触觉是人体发展最早、最基本的感觉，也是人体分布最广、最复杂的 感觉系统。
触觉是儿童认识世界的手段。 触觉是肤觉和运动觉的联合。
【触觉的发生】
触觉系统首先感应到的部位就是皮肤，每个人的皮肤接受程度不一， 传递信息的速度也不一样，所以给予感觉刺激必须因人而异。
【触觉的具体形式】
3.理解性：人们以既往的知识经验为依据 ，力求对知觉对象做出某种解释，赋予一定的意义。
4.恒常性：人们对于变化着的事物的知觉 具有一定的稳定性。知觉条件发生一定范围变化时，知觉 映像会保持相对不变。
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第七节 儿童空间知觉和 时间知觉的发展
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——空间知觉
形状知觉：对物体的几何运动的知觉，是以视觉为主，
基本颜色与其名称联系在一起，5到7岁能正确命名常见颜色。儿童的视觉能
力是可以通过训练提高的。
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第四节 儿童听觉的发展
听觉
【定义】：声波作用于听觉器官，使其感受细胞兴奋并引起听神 经的冲动发放传入信息，经各级听觉中枢分析后引起的感觉。
【形成过程】外界声波通过介质传到外耳道，再传到鼓膜。鼓膜 振动，通过听小骨放大之后传到内耳，刺激耳蜗内的纤毛细胞 （也称：听觉感受器）而产生神经冲动。神经冲动沿着听神经 传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
【基本现象】
（一）音调（高或低）：1.音调主要是由声波频率决定的听觉特 性。
2.音调不仅决定于频率的高低，而且还 受到一系列其他因素的影响，如声音的持续时间、声音强度和 复合音的音调等。（关于人耳分析不同频率的声音，产生高低 不同的音调，科学家提行波理论 D.神经齐射理论）
口腔的触觉：口腔触觉能区别不同的物体；通过口腔触觉探索可以进 行学习，从而获取到信息。 手的触觉：感知不同的事物，对事物有一种更加详细明确的认识。 痛觉的发展：痛觉随着儿童年龄的增长而增长。 动觉的发展：儿童大关节肌肉运动发展较早，小肌肉动作发展较晚。 结合儿童身心发展规律，不能对儿童写字、画画、用剪刀等活动的精确 性要求过高。
感知觉在儿童心理活动中的作用 儿童感知觉发展的趋势和主要阶段 儿童视觉的发展 儿童听觉的发展 儿童触觉的发展 儿童对物体的知觉 儿童空间知觉和时间知觉的发展
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第一节 感知觉在儿童心理活动中的作用
• 1.感知觉是人生最早的出现的认知过程，是其他认知过 程的基础
• 2.儿童在两岁前依靠感知认识世界 • 3.感知觉在儿童的心理活动中仍占优势地位
月左右的婴儿的视敏度即可达到成人的视力水平；出生4个月的婴儿就能够像
成人一样区分不同范畴的色调，研究发现，3岁儿童还不能很好区分各种颜色
的色调，比如蓝和天蓝，红和粉红，4岁开始区分颜色细微变化能力才得以发
展，5岁不仅注意色调，而且还注意到颜色的饱和度和明度，6到7岁区别色调
明度和饱和度的细微差别能力进一步提高，换句话说就是，一般4岁儿童能将
包括动觉、触觉在内的复合感知。
距离知觉：对自身与物体间距离的感知。即对远近，深
浅的知觉，对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导 人来运动，是非常重要的。
方位知觉：对物体所处的空间位置的知觉。即上、下、
左、右、前、后，东南西北的辨别和感知。
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儿童对空间知觉的具体应用
形状知觉：
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第六节 儿童对物体的知觉
【知觉的定义】：知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑 中产生的对事物整体的认识。
【知觉的特性】：1.选择性：人在纷繁众多的环境刺激作用 下，只能对部分事物清晰感知，其他事物作为知觉的背景 。人的知觉对象受注意指向和知觉定势的影响。
2.整体性：在知觉过程中，人们不是孤立 地反映客观事物的个别特征，而是反映事物的整体和关系
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第二节 儿童感知觉发展的趋势和主要阶段
• 趋势
• 1.感知分化日益细致
• 2.感知过程趋向组合和协调
• 3.感知过程概括化和系统化
• 4.感知过程的主动性不断加强 • • 5.感知过程的效率不断提高
• 主要阶段
• 1.原始的感知阶段 • • 2.从知觉概括向思维概括
过渡阶段
• 3.掌握感知标准和观察方 法阶段
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第三节 儿童视觉的发展
【视觉的产生】：视觉主要是由光刺激作用于人眼产生的。
【视觉的基本现象】：
（一）明度：是眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉，主要是由光线强
弱决定的一种视觉经验。
（二）颜色：是光波作用于人眼所引起的另一种视觉经验。
（三）视觉空间因素：由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验。
（四）视觉时间因素：在有限的时间内把不同时间内得到的刺激整合起来；
在刺激作用停止后，视觉感受器仍能在短时间内继续活动。
【儿童视觉发展特点】： 儿童视觉发展主要表现在，视觉适应，视敏度
，颜色视觉几个方面；新生儿一出生就具有一定的视觉分辨和视觉记忆力；
视敏度就是我们常说的视力，婴儿出生后前半年是视觉发展的关键时期，6个
❖儿童感知觉的 发展
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什么是感知觉？
知
感
意体解经部觉 物息器觉
义的释过世： 个加官：
，认）头界人 别工，是
就识，脑的通 属所经刺
是，产的信过 性产过激
知并生加息器 的生神物
觉了了工。官 反的经作
。解对（这得 映对系用
了事综些到 。该统于
它物合信了 刺的感
的整与息外 激信觉
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主要内容
• 第一节 • 第二节 • 第三节 • 第四节 • 第五节 • 第六节 • 第七节
（二）音响（强或弱）：音响是由声音强度或声压水平决定的一种听觉特性。 （三）声音的掩蔽：1.一个声音由于同时其作用的其他声音的干扰而使听觉阀
限上升，称为声音的掩蔽 2.声音的掩蔽有几种：A.纯音掩蔽，用一个纯音为掩蔽音，
观察它对不同频率的其他声音的影响：B.噪音对纯音的掩蔽：C.纯音和噪音 对语音的掩蔽。
3.声音的掩蔽依赖于声音的频率、掩蔽音的强度、掩蔽音与 被掩蔽音的间隔时间等。
【发展进程】听觉是人类感知世界的最主要的通道之一，对人类适应环境有
重大的价值。没有耳朵，我们就听不到这个世界里美妙的声音……就好像生 活在寂寞的太空里一样，尤其在童年美好的时光里听觉更是十分重要。所以 儿童听觉的发展进程很是重要，也越来越受到人们的关注。