高考生物 变异、育种和进化基础知识归纳

2014届高考生物考前复习基础知识归纳：变异、育种和进化知识点1：

生物的变异

1、分类：

（1）可遗传变异：由环境因素和内部因素共同作用而引起的，遗传物质改变，并能遗传给后代的变异。

不可遗传变异：仅由环境因素影响造成的，遗传物质并未改变，不能遗传下去的变异。▲：可遗传变异的来源：基因突变，基因重组，染色体变异

（2）有利变异：有利于生物生存的变异

不利变异：不利于生物生存的变异

▲：有利变异和不利变异具有相对性，其相对性由环境决定。

2、基因突变：（重点）

（1）概念：（必修2P81）

DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变。

理解：①基因突变的类型：CTT CAT

a、碱基替换：如镰刀型细胞贫血症：

GAA GTA

b、移码突变：碱基对增添或缺失

②基因突变是染色体某一位点上基因内部结构的改变，不改变基因的数目和位置，只改变基因中的碱基序列。（基因突变的实质为碱基序列的改变，光学显微镜一般看不见。）

③基因突变使一个基因可以变成它的等位基因即产生了新的基因。（等位基因由突变造成的，但基因突变不一定就能形成原有基因的等位基因。）

④基因突变对性状的影响：

a、基因突变引起生物性状的改变：

♥1、形态改变：主要影响生物的形态结构，例如：果蝇红眼突变为白眼

♥2、生化突变：影响生物的代谢过程，例如：苯丙酮尿症

♥3、致死突变：导致个体活力下降，甚至死亡，例如：玉米白化病

b、基因突变未引起生物性状的改变：（▲）

原因：♥1、隐性突变：例如：AA→Aa 此时性状不变

♥2、密码的简并性

♥3、不直接编码氨基酸的基因片段发生突变。（如真核生物基因结构中的内含子部位）（2）特点：

①普遍性和随机性：可发生于一切细胞中（体细胞和生殖细胞，减数分裂和有丝分裂）。

▲：常发生于细胞分裂的间期即DNA复制期。

②低频性：频率低，但突变数目不一定少。

③利害性：大多数有害，少数有利。

④不定向性和可逆性：可产生一个以上的等位基因（▲：显性突变和隐性突变）

（3）原因及意义：

①原因：a、诱发产生（诱发突变）：诱发因素有物理因素、化学因素、生物因素。

b、自发产生（自发突变）：DNA复制转录偶尔发生。

②意义：是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。

3、基因重组：（光镜下不可见）

（1）概念：是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合。

理解：①基因重组一般存在于减数分裂中（减I四分体交换重组和减I后期自由重组）

②基因重组只产生新的基因型，而不产生新的基因；是原有基因的重新组合，从而使

性状重新组合。

（2）种类：

①自由重组：细胞学基础：减I后期非同源染色体的自由组合。（自由组合定律）

②交换重组：细胞学基础：减I四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体上的片段上的交换。

（连锁互换定律）

（3）意义：为生物变异提供了极其丰富的来源，可指导杂交育种。

▲：基因重组可发生于减数分裂和基因工程等过程中；同源染色体片段交换属于基因重组，非同源染色体片段交换属于染色体变异。

▲：基因突变和基因重组：

基因突变：新基因新基因型新性状新表现型

基因重组：老基因新基因型老性状新表现型

4、染色体变异：（光镜下可见）

（1）染色体结构变异：

①种类：a、缺失：一条染色体断裂而失去一段，联会时，同源染色体就有可能出现环状折

叠。例如：猫叫综合征、果蝇的缺刻翅

b、重复：一条染色体的断裂片段连到同源染色体相应的位置，结果后者就有一段

重复基因。例如：果蝇的棒状眼

c、倒位：染色体中某一片段位置颠倒。

d、易位：染色体某一片段移接到另一非同源染色体上。如：一种夜来香

★：注意：重复（同源染色体）、易位（非同源染色体）、基因重组（同源染色体）

②实质及意义：

实质：染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变

意义：大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至导致生物体死亡。

（2）染色体数目的变异：

①种类：a、细胞内个别染色体的增加或减少。如：21三体综合征，性腺发育不良征

b、细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少

②染色体组：

a、概念：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息。

b、染色体组数目的判定：

I、看染色体形态：如：<<<<表示四个染色体组

II、看基因型中同一字母（不分大小写）出现的次数：如：AAaaBBbb表示四个染色体组III、细胞分裂后期，数一极染色体组数目，而后加倍。

③二倍体、多倍体和单倍体：

a、概念：

二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含两个染色体组的个体。如：几乎全部的动物和过半数的高等植物。

多倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体。如：三倍体香蕉、四倍体马铃薯、八倍体小黑麦、六倍体普通小麦、棉、烟草、苹果、梨、菊、水仙

等都是多倍体。

单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。（配子直接发育）。如：雄峰、雄蚁（孤雌生殖），花药离体培养发育而成的植株（孤雄生殖）。

▲：单倍体、二倍体、多倍体都是指生物个体而言，而不是指某一细胞；单倍体体细胞中不一定只有一个染色体组。

b、原因：

多倍体形成原因：内外因素作用下，染色体复制但不分离，染色体数目加倍。（有丝分裂导致体细胞加倍；件数分裂导致配子中加倍）

单倍体形成原因：配子直接发育（单性生殖）

c、植株特点：

多倍体植株特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都较大，糖类和蛋白质等营养物质含量有所增加，但结实率低，发育较迟。

单倍体植株特点：植株弱小，高度不育，（单倍体一般不育，但也有可育的情况：例如：同源四倍体）

d、多倍体育种和单倍体育种：

单倍体育种：愿理：染色体变异

方法：花药离体培养获得单倍体，再用秋水仙素处理幼苗，获纯合子

优点：明显缩短育种年限，获得纯种

缺点：技术复杂，需与杂交育种配合

多倍体育种：原理：染色体变异

方法：秋水仙素处理正在萌发的种子或幼苗

优点：器官大，营养多，产量多

缺点：适用植物，动物难以开展，结实少，发育迟