地方史 教学设计 说课稿 教学反思.doc

《第四课风俗习惯特色浓绚丽多彩有新韵》教

学设计

姓名学科新疆地方史

第四课、新授课风俗习惯特色浓绚丽多彩有新韵（第一二课时）教学目标：

1、知识目标：让学生懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯、居住特点、风俗习惯等。

2、能力目标：懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了别具风味的饮食、五彩缤纷的服饰、风格各异的民居、文明优雅的礼仪、丰富多彩的节日。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。试着做一做自己感兴趣的民族饮食等

教学重点：了解少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了别具风味的饮食、五彩缤纷的服饰、风格各异的民居、文明优雅的礼仪、丰富多彩的节日。

教学难点：培养学生热爱少数民族文化，了解民族风情。

教学准备：图片、资料卡、多媒体课件

教学过程：

一、导入新课由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的风俗习惯，让我们到各民族同胞生活的地方，去感受一下吧！

二、呈现新课

1、让学生阅读民族花园中的《欢乐节日》一文与阅读思考。请学生介绍少数民族

的传统节日及饮食。

2、请班里的哈萨克族同学介绍自己民族的饮食习惯。

3、说说维吾尔族的饮食、回族的饮食、哈萨克族的饮食等。

4、在小组内展示交流自己收集到的各少数民族的特色饮食。要求：在小组长的组

织下，通过交流整理收集的民族特色饮食，为在全班展示做好准备，同时要选好

发言的代表。进行交流时从饮食的制作方法、味道、样式等方面，可以选择从

一个方面或几个方面进行交流。

5、小组派代表在全班讲述。

6、自由阅读五彩缤纷的服饰与风格各异的住房，找学生描述各民族的特色。

7、教师带领学生读一读文明优雅的礼仪，找学生表演不同年龄、不同民族见面时

的礼仪。

8、说说自己知道的各少数民族的节日。

三、巩固提高让学生根据读过的内容，说说各民族的风俗习惯体现在哪些方面、有哪些特点、列举说明。

四、本课小结同学们，今天学到了什么？快速记忆。

板书设计：

风俗习惯特色浓绚丽多彩有新韵

饮食服饰住房礼仪

作业布置：有条件的同学可以学一学烤羊肉串，体会“阿里木”精神的伟大。

《第四课风俗习惯特色浓绚丽多彩有新韵》教

学反思

姓名学科新疆地方史

纵观整节课，需要改进的地方有如下几点：

1、教学目标中除了有知识目标和能力目标以外，还应该有情感价值观目标的设定。

2、教学内容安排过多，时间显得较为紧迫，有些环节要采取更有效率的方法，如第一部分的概况，可以在投影投射出来，让学生找答案，免除单独朗读找重点的时间，只把重要的部分板书在黑板上；课文找学生读，这既节约了时间，也比单个学生自己读更有效率。

3、纳仁的讲解，但如果能配上清晰的文字说明，学生能看得吏明白。讲解有点简单，仍旧有部分学生不懂。

4、注意教学环节的衔接与过渡。

5、教学中注意语言的规范，避龟“这里”、“那里"的词汇。

6、在教学设计中没有充分体现重难点的解决，或者说注意语句的措辞。

《第四课风俗习惯特色浓绚丽多彩有新韵》

说课稿

姓名学科新疆地方史

尊敬的各位领导，各位评委老师：

大家好！今天，我以《风俗习惯特色浓绚丽多彩有新韵》为题，进行说课展zjXo ―、说教材

1、本课的教学目标

知识目标：让学生懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯、居住特点、风俗习惯等。

能力目标：懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了别具风味的饮食、五彩缤纷的服饰、风格各异的民居、文明优雅的礼仪、丰富多彩的节日。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。试着做一做自己感兴趣的民族饮食等

2、本课的重、难点

了解少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了别具风味的饮食、五彩缤纷的服饰、风格各异的民居、文明优雅的礼仪、丰富多彩的节日。培养学生热爱少数民族文化，了解民族风情。

二、说教法

本课我将运用课件展示、表演、讨论等多种手段，让孩子在玩乐中认识新疆。

三、教学流程

1、导入新课由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的风俗习惯，让我们到各民族同胞生活的地方，去感受一下吧！

2、呈现新课

(1)让学生阅读民族花园中的《欢乐节FI》一,文与阅读思考。请学生介绍少数民

族的传统节日及饮食。

(2)请班里的哈萨克族同学介绍自己民族的饮食习惯。

(3)说说维吾尔族的饮食、回族的饮食、哈萨克族的饮食等。

(4)在小组内展示交流自己收集到的各少数民族的特色饮食。要求：在小组长的组织下，通过交流整理收集的民族特色饮食，为在全班展示做好准备，同时要选好发言的代表。进行交流时从饮食的制作方法、味道、样式等方面，可以选择从一个方面或几个方面进行交流。

(5)小组派代表在全班讲述。

(6)自由阅读五彩缤纷的服饰与风格各异的住房，找学生描述各民族的特色。

(7)教师带领学生读一读文明优雅的礼仪，找学生表演不同年龄、不同民族见面时的礼仪。

(8)说说自己知道的各少数民族的节日。

3、巩固提高让学生根据读过的内容，说说各民族的风俗习惯体现在哪些方面、有哪些特点、列举说明。

4、本课小结同学们，今天学到了什么？快速记忆。

以上就是我今天说课的全部内容，我的说课完毕，谢谢各位评委老师。