高考语文浙江专用大二轮课件：专题四 文化经典阅读
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材料二： 颜回说：“夫子的道太伟大了，所以天下不能容纳。虽然 如此，夫子依然推崇并且践行他的主张。容纳不下(没人接受)
第9章 扩声系统调音
二、阅读下面的材料，完成3～4题。(6分) 材料一： 子 曰 ： “ 周 监 于 二 代 ， 郁 郁 乎 文 哉 ！ 吾 从 周 。 ”( 《 论
语·八佾》) 材料二： 子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”(《(论语·泰
“孟孙问孝于我，我对曰，无违。”樊迟曰：“何谓也？”子 曰 ： “ 生 ， 事 之 以 礼 ； 死 ， 葬 之 以 礼 ， 祭 之 以 礼 。 ”( 《 论 语·为政》)
第9章 扩声系统调音
5.孔子熟悉教育对象，对“柴”“参”“师”“由”等弟子的 品评都很中肯。在所学课文关于“闻斯行诸”一问两答的对话 中，孔子对冉有、子路的评价分别是__________、__________。 (答用案原文退回答兼)(2人分()子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退 之6.上。述”材)(每料空体1现分了) 孔子什么教育思想？说说你对这种教育思 答想的案体会体。现(了4分孔)子因材施教的教育思想。(2分)为人师者应对学 生的特点有深入地了解和把握；应依据学生的品性，有针对性 地对他们进行品德和学业方面的培养。(2分)
第9章 扩声系统调音
专题四
文化经典阅读
第一部 分题 点突破
练
第9章 扩声系统调音
练前提醒
传统文化经典阅读是浙江卷独有的一道风景线。虽说分值 少，但涉及的经典都博大精深，题型较为丰富。对此，我们一 方面要认真阅读原典，把握住它的思想内涵及其承载的文字； 另一方面要加大训练量，掌握题型，以练促读，读练结合。
推而行之！不容何病？不容然后见君子！”(《史记·孔子世
第9章 扩声系统调音
1. 材 料 一 中 ， “ 沐 浴 而 朝 ” 说 明 孔 子 对 陈 成 子 弑 君 一 事 的 ________。反复申说“不敢不告”，反映了孔子________的 心答情 案。(重2分视) 无可奈何(每空1分)
2.请结合材料一，分析材料二的主旨。(4分)
第9章 扩声系统调音
8. 对 照 乙 段 文 字 中 孔 子 对 “ 成 人 ” 的 理 解 ， 甲 段 文 字 中 的 “贤者”能不能被称为“成人”？请结合文本简要分析。(4 分答)案 不能。因为：(1)在孔子看来，要成为“成人”，要么 理智、寡欲、勇敢、有技艺、明礼乐，要么见利思义、见危 授命，始终不忘初心； (2) 而 所 谓 的 “ 贤 者 ” ， 无 论 他 处 于 四 等 中 的 哪 一 等 ， 都 是 “避”字当头，他们虽不与世俗同流合污，但是却逃避社会 责任，只顾洁身自好。所以“贤者”是不能被称为“成人” 的。(每点2分)
答案 ①材料二体现了孔子在多次碰壁不被别人理解的时候， 仍坚定地为自己的政治主张而奋斗的精神，充分表现了他 “知其不可而为之”的伟大政治品格。这与材料一中孔子的 举动具有“知其不可而为之”的精神是一致的。 ②天下不容只证明天下人见识浅，于孔子无损，反倒恰好展 现了孔子的仁人君子的高尚品格。材料二中颜回的话表达了 孔子的心声。孔子之所以“知其不可而为之”，就是坚信自
第9章 扩声系统调音
参考译文 材料一： 陈成子杀了齐简公。孔子斋戒沐浴而后朝见，报告鲁哀公
说：“陈恒杀了他的君主，请出兵讨伐他。”鲁哀公说：“报 告给那三位大臣！”
孔子退下后说：“因为我忝居大夫之列，所以不敢不报告。 君主却说‘报告给那三位大臣！”
孔子到三位大臣那里报告，三个人不同意出兵。孔子说： “因为我忝居大夫之后，所以不敢不报告。”
第9章 扩声系统调音
四、阅读下面的材料，完成7～8题。(6分) (甲)子曰：“贤者辟世，其次辟地，其次辟色，其次辟
言。”(《论语·宪问》) (乙)子路问成人[注]。子曰：“若臧武仲之知，公绰之不欲，
卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”曰： “今之成人者何必然。见利思义，见危授命，久要不忘平生之 言，亦可以为成人矣。”(《论语·宪问》) 注 成人：全人，完美无缺的人。 7答.甲案段文长字沮中、孔桀子溺将、“楚贤狂者接”舆分、为荷四个丈等人级、。石《门〈晨论门语、〉荷选蒉读者》 教(任材选中两提个到)(一的个人1物分当) 中__________和__________属于第一个等 级。(2分)
第9章 扩声系统调音
一、阅读下面的材料，完成1～2题。(6分) 材料一： 陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑
其君，请讨之。”公曰：“告夫三子！” 孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰‘告夫
三子’者！” 之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不
告也。”(《论语·宪问》 材料二： 颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子
第9章 扩声系统调音
三、阅读下面的材料，完成5～6题。(6分) (1)柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。(《论语·先进》) (2)中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。
(《论语·雍也》) (3)子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒
食，先生馔，曾是以为孝乎？”(《论语·为政》) (4)孟懿子问孝，子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：
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五、阅读下面的材料，完成9～10题。(6分) 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，
皆能有养；不敬，何以别乎？”(《论语·为政》) 子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，
伯》) 案 3周.材代料的一礼中仪，制孔度子说不的学“礼礼，无”以具立体(指每_空__1_分__)________。孔子认
为“礼”也是一个人生存于社会的根本，他教育儿子孔鲤 “__________________”。(2分)
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4.概括材料二的主旨，并加以分析。(4分) 答案 ①以诗歌来感发意志，以礼的精神规范自己的行为，最 后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。 ②诗书礼乐是中国儒家思想的重要组成部分， “兴”“立”“成”是儒家思想中关于一个人学习发展的过程 规律，是一个人从初始立身到教化影响他人的过程。(每点2分)
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二、阅读下面的材料，完成3～4题。(6分) 材料一： 子 曰 ： “ 周 监 于 二 代 ， 郁 郁 乎 文 哉 ！ 吾 从 周 。 ”( 《 论
语·八佾》) 材料二： 子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”(《(论语·泰
“孟孙问孝于我，我对曰，无违。”樊迟曰：“何谓也？”子 曰 ： “ 生 ， 事 之 以 礼 ； 死 ， 葬 之 以 礼 ， 祭 之 以 礼 。 ”( 《 论 语·为政》)
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5.孔子熟悉教育对象，对“柴”“参”“师”“由”等弟子的 品评都很中肯。在所学课文关于“闻斯行诸”一问两答的对话 中，孔子对冉有、子路的评价分别是__________、__________。 (答用案原文退回答兼)(2人分()子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退 之6.上。述”材)(每料空体1现分了) 孔子什么教育思想？说说你对这种教育思 答想的案体会体。现(了4分孔)子因材施教的教育思想。(2分)为人师者应对学 生的特点有深入地了解和把握；应依据学生的品性，有针对性 地对他们进行品德和学业方面的培养。(2分)
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传统文化经典阅读是浙江卷独有的一道风景线。虽说分值 少，但涉及的经典都博大精深，题型较为丰富。对此，我们一 方面要认真阅读原典，把握住它的思想内涵及其承载的文字； 另一方面要加大训练量，掌握题型，以练促读，读练结合。
推而行之！不容何病？不容然后见君子！”(《史记·孔子世
第9章 扩声系统调音
1. 材 料 一 中 ， “ 沐 浴 而 朝 ” 说 明 孔 子 对 陈 成 子 弑 君 一 事 的 ________。反复申说“不敢不告”，反映了孔子________的 心答情 案。(重2分视) 无可奈何(每空1分)
2.请结合材料一，分析材料二的主旨。(4分)
第9章 扩声系统调音
8. 对 照 乙 段 文 字 中 孔 子 对 “ 成 人 ” 的 理 解 ， 甲 段 文 字 中 的 “贤者”能不能被称为“成人”？请结合文本简要分析。(4 分答)案 不能。因为：(1)在孔子看来，要成为“成人”，要么 理智、寡欲、勇敢、有技艺、明礼乐，要么见利思义、见危 授命，始终不忘初心； (2) 而 所 谓 的 “ 贤 者 ” ， 无 论 他 处 于 四 等 中 的 哪 一 等 ， 都 是 “避”字当头，他们虽不与世俗同流合污，但是却逃避社会 责任，只顾洁身自好。所以“贤者”是不能被称为“成人” 的。(每点2分)
答案 ①材料二体现了孔子在多次碰壁不被别人理解的时候， 仍坚定地为自己的政治主张而奋斗的精神，充分表现了他 “知其不可而为之”的伟大政治品格。这与材料一中孔子的 举动具有“知其不可而为之”的精神是一致的。 ②天下不容只证明天下人见识浅，于孔子无损，反倒恰好展 现了孔子的仁人君子的高尚品格。材料二中颜回的话表达了 孔子的心声。孔子之所以“知其不可而为之”，就是坚信自
第9章 扩声系统调音
参考译文 材料一： 陈成子杀了齐简公。孔子斋戒沐浴而后朝见，报告鲁哀公
说：“陈恒杀了他的君主，请出兵讨伐他。”鲁哀公说：“报 告给那三位大臣！”
孔子退下后说：“因为我忝居大夫之列，所以不敢不报告。 君主却说‘报告给那三位大臣！”
孔子到三位大臣那里报告，三个人不同意出兵。孔子说： “因为我忝居大夫之后，所以不敢不报告。”
第9章 扩声系统调音
四、阅读下面的材料，完成7～8题。(6分) (甲)子曰：“贤者辟世，其次辟地，其次辟色，其次辟
言。”(《论语·宪问》) (乙)子路问成人[注]。子曰：“若臧武仲之知，公绰之不欲，
卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”曰： “今之成人者何必然。见利思义，见危授命，久要不忘平生之 言，亦可以为成人矣。”(《论语·宪问》) 注 成人：全人，完美无缺的人。 7答.甲案段文长字沮中、孔桀子溺将、“楚贤狂者接”舆分、为荷四个丈等人级、。石《门〈晨论门语、〉荷选蒉读者》 教(任材选中两提个到)(一的个人1物分当) 中__________和__________属于第一个等 级。(2分)
第9章 扩声系统调音
一、阅读下面的材料，完成1～2题。(6分) 材料一： 陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑
其君，请讨之。”公曰：“告夫三子！” 孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰‘告夫
三子’者！” 之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不
告也。”(《论语·宪问》 材料二： 颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子
第9章 扩声系统调音
三、阅读下面的材料，完成5～6题。(6分) (1)柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。(《论语·先进》) (2)中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。
(《论语·雍也》) (3)子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒
食，先生馔，曾是以为孝乎？”(《论语·为政》) (4)孟懿子问孝，子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：
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五、阅读下面的材料，完成9～10题。(6分) 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，
皆能有养；不敬，何以别乎？”(《论语·为政》) 子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，
伯》) 案 3周.材代料的一礼中仪，制孔度子说不的学“礼礼，无”以具立体(指每_空__1_分__)________。孔子认
为“礼”也是一个人生存于社会的根本，他教育儿子孔鲤 “__________________”。(2分)
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4.概括材料二的主旨，并加以分析。(4分) 答案 ①以诗歌来感发意志，以礼的精神规范自己的行为，最 后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。 ②诗书礼乐是中国儒家思想的重要组成部分， “兴”“立”“成”是儒家思想中关于一个人学习发展的过程 规律，是一个人从初始立身到教化影响他人的过程。(每点2分)