“挫而不折 积极进取”

《挫而不折积极进取》_李爱芹
教学背景
本课是根据《思想品德课程标准》中的“一1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”、“三1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”以及“三1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备”等内容规定而构建的。

教学课题
七年级上第九课第二框“挫而不折，积极进取”。

教材分析：
主要是教育学生增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养其挫而不折的进取精神。

学情分析：
学生刚升入初一，年龄小，生活阅历浅，知识层次比较低，而且以独生子女居多，承受挫折的能力较低，因此课堂上尽量选择符合“三贴近”原则的教学资源，以实现“三维目标”。

教学方法：
情境导入法、案例分析法、小组合作交流法等。

教学过程：
创设情境，导入新课：
1、播放视频《喜羊羊与灰太狼》
（最终选择使用这一案例，是充分考虑了刚升入初中的孩子的特点与需要。

这个视频容易调动孩子们的情绪，凝聚他们的注意力，容易调动起他们思维的积极性，让他们思想活跃起来。

）
2、思考：哪位同学能来挖掘一下反面形象灰太狼身上的优点？
学生讨论回答后师生共同总结：灰太狼连一口羊肉都没吃到过，但是，我们从没看到灰太狼灰心失望过，它经常说的一句口头禅就是“我一定会回来的”。

尽管灰太狼总是失败，它的很多小发明、小伎俩、小聪明，不是一开始就被扼杀的，只是到最后才功亏一篑。

然而它吃羊的目标，为红太狼送去一只羊的理想从未动摇过，为了能和红太狼吃上一口羊肉，它从不放弃，从不气馁，总是
乐呵呵的，有发泄不完的动力，这种越挫越勇的坚韧精神是多么可贵。

引出课题《挫而不折，积极进取》
学习目标：
1.通过“榜样思索”这一环节，采用交流讨论的形式，引导学生明确挫折的两面性，从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2.通过“苦恼同龄人”和“挫折交流会”环节，采取小组合作的形式，教育学生正确面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。

3.通过“挫折交流会”环节，采用交流感悟的形式，鼓励学生掌握战胜挫折的方法，以积极的心态正确面对生活中的困难和逆境。

教学重难点：战胜挫折的方法和途径
【课前预习案】
调查那些成功战胜挫折的朋友或长辈，看看他（她）们是用什么方法战胜挫折的？想一想自己所经历过的一次挫折，准备在班内交流。

【课内探究案】
环节一：榜样思索
播放视频：《永不停跳的舞步》。

在第29届残奥会开幕式上，11岁的女孩李月表演了舞蹈《永不停跳的舞步》感动了全场。

然而，她却在刚刚过去的汶川大地震中失去了左腿。

材料：心理学家做过一个实验：将一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。

刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻。

一次、两次、三次、四次，多次进攻无望后，它不再进攻。

这时，拿开挡板，鳄鱼依然不动，只是无望地看着那些小鱼在它眼皮底下游来游去，放弃了所有的努力，活活饿死。

思考：从李月和鳄鱼对待挫折的态度，你感受到了什么？
（选择屡战屡败的灰太狼、勇敢战胜挫折的李月和在挫折面前无能为力的鳄鱼，恰巧和课本引题的在挫折面前表现出来的三种人相联系，从而引出在挫折面前表现不同结果不同的道理。

）
学生交流讨论师归结：在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。

如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。

贝多芬以他那辉煌的一生，给世界留下一句名言：“用痛苦换来欢乐。

”这句话曾经鼓舞无数人奋起与自己的不幸作斗争。

在逆境和挫折面前，让我们记住：挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。

环节二：苦恼同龄人
1、小刚在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。

小学老师
经常表扬他的学习态度和学习成绩。

但是，上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。

他渐渐地对各种考试感到害怕。

2、放学了，小丽常常磨磨蹭蹭不愿回家。

后来听别的同学说，原来她
3、志彬被同学们怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩结果想以自杀来表示自己的清白。

想一想：他（她）们该怎么办呢？
（引用学生同龄人身上发生的案例。

因为贴近学生、贴近生活、贴近实际，更容易被学生理解、接纳、借鉴）
教师提示，小组讨论：
第一步：找准他（她）们的挫折是什么？
第二步：分析他（她）们遇到挫折的原因是什么？
第三步：帮他(她)们找到应对挫折的好方法。

针对学生的归纳教师及时点评：我们具备了战胜挫折的勇气，还要拿出战胜挫折的行动。

要想战胜挫折，先要对挫折产生的原因进行冷静分析。

这样才能有的放矢，对症下药，找到战胜挫折的良方。

即使是主观原因造成了挫折的产生，给自己带来挫败感，我们也应该及时地发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高应对挫折的承受能力。

对于不可更改的客观原因，我们也要学会自我疏导和自我排解。

环节三：挫折交流会
谈一谈自己经历的最严重的一次挫折，说说当时的感受，你又是采用什么方法战胜挫折的呢？
（此环节的设计是基于思品课回归生活的目的。

相对于大挫折，对比自己的小烦恼，引导学生进行反思，深刻认识到除了用积极的心态去面对生活中的挫折，增强战胜挫折的意识与本领，还可以主动寻求他人的帮助，同样做到积极进取，探索创新，从而培养挫而不折的精神）
生自我阐述后，师点拨归纳：有时候凭借个人的能力，也许暂时无法战胜
挫折，这时不妨向身边的人求助，如父母、老师、同学等，也是行之有效的好方法。

当然我们正处于一个竞争激烈的时代，同样需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。

环节四：收获提升
通过本课知识的学习，相信同学们一定感触很多，收获不少，请用自己喜欢的方式表达。

（写作、名言警句、唱歌等）
（本环节的设计目的，既是师生对本课知识的学习总结，也是对学生知识掌握情况的一种有效检测。

达到教与学的目的。

）
【课后拓展案】
1、收集有关激励人们战胜挫折的名言警句，选一条作为自己的座右铭。

2、搜集或学唱一首激励人们战胜挫折的歌曲。

（通过名言警句作为自己的座右铭或学唱一首激励意志、战胜挫折的歌曲，给学生以鼓舞，使学生深刻认识到今后应正确面对挫折，在挫折的磨练中走向成熟，走向成功。

）
名言寄托
俄国著名物理学家列别捷夫说：“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。

”
让我们在挫折中成就自己，迎接新的成功吧！
以歌曲《真心英雄》结束新课的学习。

教学反思：
1、对教学目标定位准确。

整节课的教材选材，都围绕引导学生正确面对挫折，增强抗挫能力，培养挫而不折的进取精神来选择的。

都能较好地服务于目标，效果比较好。

2、对灰太狼材料的选择达到了预想的目标。

学生反响热烈，讨论发言积极踊跃。

3、情感态度价值观方面落实到位，从开始的情境导入，到小李月、饥饿的鳄鱼，到苦恼同龄人、挫折交流会，到最后歌曲《真心英雄》，都一直在引领学生落实情感、态度、价值观目标。

4、教学手段灵活多样，使课堂灵动不呆板。

有利于激发学生学习兴趣，提高学生课堂注意力，从而达到了较好的教学效果。

当然教学中也存在不少的缺点，学生在题意的把握上不到位，对于最后一
个方法“积极进取，探索创新”内涵的把握不够，设计的内容太少，只是点到为止，没有更好地把握提升，做进一步的突破。

今后值得注意。