刺绣活动方案

小学综合实践活动方案——刺绣

宝应县鲁垛镇中心小学杨启兵

一、活动背景：

综合实践活动课程强调以学生的发展为本，立足于每一个学生已有的知识经验，通过教师引导和学生的主动实践，由学生自己去构建新的知识。本次活动的宗旨，通过参观、访问、实践、调查、探究等活动，使学生了解社会、发展自我，激发兴趣，培养能力。力图贴近学生的生活内容为主题，以周边资源为基础，引导学生在具体实践活动中，实现自我发展，提高综合素质。本主题活动共分三个阶段进行。第一阶段：了解刺绣发展史，走进鲁垛刺绣作坊。学生自主组建成四个小组，分别是小小调查组、名人名坊介绍组、小小记者组、作品展示组。然后，分组实践。第二阶段：交流展示刺绣作品，根据上阶段的实践分组展示。第三阶段：刺绣练习，学生人手一绷，学一学，做一做刺绣。

二、活动目标：

1、通过活动，让学生了解自己家乡的民间艺术——刺绣，并了解相关刺绣知识，开阔学生视野。

2、引导学生通过访问、参观、实地调查、交际借物、上网搜集资料等活动，培养学生收集信息、处理信息并形成方案，得出结论的实际操作能力。

3、培养学生在实践过程中的合作、互让、学会倾听他人意见等优良品质。

三、活动过程：

（一）、激趣导入：

欣赏苏绣介绍视频（课件展示）

（二）、鲁垛镇刺绣作坊调查交流（小小调查组）

1、组长:乱针刺绣是鲁垛镇的特色产业，全镇有绣坊、绣庄20家，绣姑、绣娘3000多人，年创产值近亿元，创外汇20多万美元。为进一步营造氛围，扩大影响，吸引更多的人从事乱针刺绣，为打造地方产业品牌提供智力支持，该镇成人教育中心校在采取多种形式开展乱针刺绣技能培训，在中小学举办乱针刺绣知识讲座，设立兴趣班的同时，还协助镇党委、政府筹划了包括学习讨论、专题讲座、乱针刺绣作品展、技能培训等主题教育活动。

（三）、鲁垛镇刺绣名人名坊介绍：（名人名坊介绍组）

1、宝应县长霞工艺刺绣厂是中国乱针绣批量生产加工企业，专业从事乱针绣品的开发、设计、生产、加工与批发销售，致力于中国民族传统手工刺绣手艺，目前企业共有员工110

人，其中技术骨干36人，不少绣工被评为“工艺美

术师”“刺绣能手”“十佳绣姑”“传承人”等荣誉

称号。

长霞乱针刺绣品：人物、肖像、风景、静物、动

物等。产品畅销国内外各地，已远销到东亚、北美和

西欧，企业已开发了手工刺绣工艺品万余种。

宝应县长霞工艺刺绣厂

2、宝应铭远刺绣文化有限公司位于江苏省扬州市宝应县鲁垛镇。现有绣娘186人，其中刺绣工艺美术大师4人，助理工艺师26人，十佳绣娘47人。

1991年5月，8位赴常州学习乱针绣艺的绣娘带回了

刺绣技艺，同年6月初，蔡华萍等三位绣娘牵头筹划开办

了一个小刺绣作坊。起初，绣娘人数只有11人，蔡华萍

等三人既是绣娘又是师傅，绣坊所接订单也仅是加工制作

一些日本和服腰带等一系列小的产品。娴熟的刺绣技艺，

良好的商业信誉，人性化的管理及服务，一年以后，刺绣

坊逐渐开辟了自己的市场，刺绣队伍也不断地壮大起来，

绣娘人数逐月增加，截至2009年底已发展至193人，其

中技术骨干就有42人。宝应铭远刺绣文化有限公司绣坊积极参与各大型乱针绣品的定制，参加各文化交流活动的评比以此来培养绣娘的刺绣技艺及提升绣坊知名度。1997年，绣坊的蔡华珍等4位绣娘被宝应县政府委派至南京参与绣制庆祝香港回归的乱针绣作品——《归程》。

蔡华珍宝应铭远刺绣文化有限公司高

级工艺师

1991年，开始跟从常州学成归来的姐姐

蔡华萍宝应铭远刺绣文化有限公司技

术总监

1989年8位赴常州学习刺绣的8绣娘

之一，受到陈亚先等老一辈刺绣艺术家指点。

杨长霞宝应县长霞工艺刺绣厂创办人。

宝应地区刺绣先驱，专业从事乱针绣

品的开发、设计、生产、加工与批发销售，

致力于中国民族传统手工刺绣手艺，目前

（四）、有关刺绣简介：（小小记者组）

1、四大明绣：

（1）、蜀绣又名“川绣”，是以四川成都为中心的刺绣品的总称。

（2）、粤绣亦称“广绣”，泛指广东近2、3个世纪的刺绣品而言。

（3）、湘绣是以湖南长沙为中心的刺绣品的总称。是在湖南民间刺绣的基础上，吸取了苏绣和粤绣的优点而发展起来的一个绣种。

（4）、苏绣是江苏苏州为中心的刺绣品的总称。

2、乱针绣

乱针绣创立于20世纪20年代，因与中国传统刺绣迥别，貌似乱针，故名。又因创始人杨守玉先生，故又称“杨绣”。杨守玉先生担任教职的学校校名为“正则艺专”，所以乱针绣还为“正则绣”。

乱针绣是中国刺绣在现代的崭新发展，是创始人在全新文化资源和思维状态下产生的观念突破和技术突破。

作为一种全新独立的刺绣种类，许多人对乱针绣概念还不太清楚，容易产生混淆和误解，在此稍作说明，主要是区分乱针绣和苏绣、乱针绣和传统刺绣、乱针绣和乱针法。

（1）.苏绣是传统刺绣的一种，主要是在时代顾绣和清代沈绣的家庭绣基础上形成和演化的。其针法属平绣。乱针绣可以说是学院派的产物，是在现代艺教育和艺术创作的条件、氛围、观念下形成的。杨守玉先生创立之初是江苏丹阳正则学校的美术老师和刺绣老师，后来则是（重庆）国立艺专绘绣科的教授。

（2）.从比针绣向乱针绣的惊艳一跃，突破了中国刺绣数千年来“密接其针，排比其线”、“比针均齐、密结如镜、工致精丽”的传统范式。自由是创造的前提，乱是观念的解放和自由。乱针绣追求乱得好看，乱得有理，形乱神守。因此，乱针绣开创了中国刺绣的新范式。

（3）.乱针绣的艺术表现力和感染力是传统刺绣无法相提并论的。

东晋顾恺之言，凡画，人最难。清末华堪和许频韵合著的《刺绣术》又云，绣事中，唯人像最难。人像之难，难在东西方的艺术知觉观念。乱针绣的人像绣是在西方透视、解剖、素描、油画等原理下形成的。其审美效果不仅有素描、油画的逼真感（有仿画绣、写真绣之称），还有工艺作业带来的针法肌理和材料质感，犹如绘画的笔触和油彩。因此，乱针绣具有多重的审美价值。