师德师风建设之我见原创

师德论文

师德，就是爱的奉献

湘江乡九年制学校邓礼清

2012年4月

师德，就是爱的奉献

在边远的大瑶山，我在教育战线上近三十年了，在这片热土上，我深深感受到，做为人民老师的不容易，正因为不容易，才赋予了这个职业的神圣和光荣；在多年的教育教学生涯中，我对老师这个职业理解是非常深透的。学校是育人的地方，教师在这个育人的地方里，有着无法替代的地位和作用。正因为，教师的职业如此神圣，所以，在新形势下，我们提倡师德师风建设，这是时代赋予每个教师的历史使命。以下，我谈谈师德师风建设的一些个人看法：

首先，教师道德是一种职业道德，而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质至关重要。目前，我们正在进行着课堂教学改革，高效率的课堂教学这重任，给我们以新的课题和考验。教师们是否真正走进新的课堂理念中去，这是职业道德问题，如果师德师风建设没做好，我们的改革就会很被动，很难深入推进，高效的课堂教学改革就会搁浅，教育局的从“浅水区”向“深水区”迈进的指针，就会失灵。所以，

我们必须加强师德师风的建设，让所有的教师，都认识何谓

“师魂”，何谓“师德”。

那么师德的要义是什么呢？师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、““以身作则”“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。在市场经济环境下，我们的教师，不少已淡化了自己这些要义，比说，有些教师在上班时间内打牌赌钱，影响极坏；有的教师在校内高声谈笑，言语有很多的不当；有的教师在课堂上不分轻重的训斥学生；尤其是近两年来，我校的学生道德品行明显滑坡，流失率明显提高，这很值得我们反思的。站在这个问题角度上来看，我们有必要大提特提教师的要义，让我们共同认识、认识、再认识教师的本来要义。

其次，我认为，老师的职业就是一种奉献爱的职业。有首歌叫《爱的奉献》，可以说，没有爱，就没有了师德。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的

，且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。教师没有爱心，育人就成了空谈，教师职业就失去了神圣的地位。

为什么说师爱是师魂呢？热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与青少年接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我们作为教师对他们关心帮助太少了。比如八年级学生李佳伟同学，是个顽皮，好动，有点任性的学生，他喜欢和调皮的学生一起玩，而喜欢挑剔老师的毛病，在老师们的眼里，他是个成绩差，吊儿郎当的学生，起初我遇到这样的学生也深感头痛，有他们几个调皮学生在捣蛋，课堂教学是很难驾驭的，为了改变这种现状，我尝试了很多方法，如用表扬的方式，激发他的散光点，以抑制他的堕性；用关注他，接近他的方式，让他感觉到老师对他的关心，体会到老师的亲切，以改变他对老师的逆反心理；通过这样的关心和帮助，他很快得到了转化，成了班上的学习积极分子，他所在的学习小组也成了优秀学习小组。

在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利

于帮助学生解决一些思想认识问题，使学生树立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。学生毕竟年

纪小，很多认识还是模糊的，需要我们去正确引导。教师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任。教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在学习、生活等方面有什么疑问或困难，应该与他们一起分析，多多给予帮助，并尽可能解决实际问题；如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。事实上，教师多了解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至意见，成为他们倾诉的对象和知心朋友，正是学生所希望的，也是建立新型的师生关系的需要。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，实实大在的关心他们，是教师受学生欢迎的重要法宝。

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