智慧校园研究与实践现状分析

２ ． ２ ． １智慧校园理论及特征 “ 智慧教育的理 解图式” 表 明智慧校园、 智慧教室、 智 慧终端其表现形式虽然不 同， 但 其本质相同， 即根据不同空 间及适用范围为教育规划学习空间【 ２ Ｊ 。 黄荣怀等 【 ３ 认为所 谓的智慧学习环境 是基于大数据环
来自百度文库
境下将 己收集到的学习者相关数据包括特征、 习惯 、 工具资 是“ 充分发挥先进信息技术 的潜力， 以促 进整个生态系统的 源等个性化参 数， 通 过模拟仿真等技 术手段将整 个学习过 互动， 以此推动整个产业和整个公共服务领域 的变革， 形成 程 进 行 记录 及评 测 ， 生 成 教 学效 果 展 示 图 ， 从 而 强化 学 习效 新 的 世 界运 行 模 型 ” …。 智 慧 地 球 概 念 的提 出 ， 在 一定 程 度 果， 提高学习效率。 上催生了资源循环利用及管理体系架构重组等形态转变 ， 依 宗平等 认为， 智慧校 园的核心特征主要反映在 ３ 个方 托信息化技术 ， 在不同领域衍生了各类全新理念， 其 中就有 面：（ １ ） 为广大师生提 供一个全面的智能感知环境和综合信 本文涉及的智慧校园。 息服务平台， 提供基于角色的个性化定制服务 ；（ ２ ） 将基于 ２ 智慧校园研究与实践现状 计算机网络的信息服务引入 到学校 的各个应用与服务领域， ２ ． １智慧校 园建设现状 实现互联、 共享和协作；（ ３ ） 通过 智能感知环境和综合信息 智慧校园建 设己逐渐在 全 国范 围内推广普及 ， 部分 学 服务平台， 为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知 校 已基本建成智慧校 园， 不少学校处于 规划立项或建 设阶 的接 口。 段。 由于智慧校 园暂无 统一的标准、 建设 内容比较 庞杂、 牵 ２ ． ２ ． ２ 智 慧校 园顶层设 计 涉部门较多， 规划建设周期均 比较长， 基本涵盖网络环境、 智慧校 园顶层设计主要工作是将 智慧校 园建设内容进 物联网感知、 综合信息服务平 台等。 根据调查显示 ， 在智慧 行分 解， 其主要流程 为构建体系框架 ， 加强 资源整 合， 提升 校园筹建过程 中主要存在以下几个问题：（ １ ） 智慧校 园研究 数据处理能力， 强化服务质量 ， 加强用户体验Ｉ ５ ］ 。 过于理论化， 对其变现力缺 乏实际效果支撑。 主要表现在智 郭惠丽等 针对 智慧校 园建设， 提 出了校园物联网建设 慧校 园概念其主体结构借鉴 “ 智慧地 球” ， 未做 深入解析及 的３ 种构建方式： 以Ｒ Ｆ Ｉ Ｄ 为媒介、 以传感器为媒介、 以二维 结构重组， 缺乏可溯源 的理论依据及核心观 点， 在执行阶段 条码为媒介的构建思路 。 未和教育主体思想有机统一；（ ２ ） 由于缺乏成功案例 ， 智慧 ２ ． ２ － ３智慧校 园实现技术 校 园还处于依托数字校 园框架及融合新兴信息化技术 的探 黄 荣怀 等 认 为 智 慧校 园的 关键 技 术包 括 ： 学 习情 景 识 索阶段。 在建 设过 程中仍然存 在实施 方案 不够明确， 主体 别与环境感知技术、 校园移动互联 技术、 社会网络 技术、 学 结构缺 乏创新， 建设成本超 出预算 ， 运行效益低于预期等问 习分析技术 、 数字资源的组织和共享技术 。 陈卫东等 认为 题 ；（ ３ ） 建设模 式还沿用数字校 园的思维， 应用深度低 于预 未来课堂—— 智慧学习环境 的实现技术包括物联 网、 多功能 期， 虽通 过数据采集形成了大数据模 式， 但 实际利用过程 中 交互设备技术等硬件层面技术和人工智能技术、 上下文感知 并未体现 大数据优 势。 现有应用系统仅通 过数据接 口模式 计算技术、 和谐交互技术、 计算机视觉技术、 无缝数据管理 提 供常 规查询 功能 。 这 些问题表 明， 现阶段 的智慧校 园建 技术等软件层面的技术 。
昂 ０删
尢 线 互 联 科 技
Ｗｉ ｒｅｌ ｅＳ Ｓ Ｉ ｎｔｅｒｎｅ ｔ Ｔｅｃ ｈｎｏｌｏｇｙ
ＮＯ． ２３
２ ０ １ ７ 年ｌ ２ 月
ＤｅＣｅｍｂｅｒ，２ Ｏｌ ７
智慧校 园研究与实践 现状分析
黄 科
（ 重庆 城 市管理 职 业 学 院 ， 重庆 ４ ０ １ ３ ３ １ ）
１ 智慧 校 园 的起 源 智慧校园基于信息化技术 ， 其建设模型源于数字校 园建 设， 其“ 智慧 ” 概念 ， 缘于 “ 智慧地球 ” 。 Ｉ Ｂ Ｍ公司作为全 球 最大的信息技术和业务解决方案公司， 于２ ０ ０ ８ 年提 出 “ 智慧 地球 ” 的概 念。 其提 出环境为随着资源开发的不 断深入 ， 现 行模式下相关运行效率低下等问题导致 的能源枯竭 。 其策略
的最 终形态 即在大数 据支撑下， 将 传统意义上 的基础 数据 通过一系列运算、 模拟、 仿真等技术手段， 获得最优可执行 方案 。 从而为校 园环境、 校园管理、 教学资源、 生活舒 适度 等提 供用户体 验度 更好 的服务。 其主要表 现为：（ １ ） 在校 园任 意位置提 供覆 盖广、 信号稳定、 数据 安 全性高 的数 据
摘 要： 信息化技术的高速发 展 ， 不仅让教育信息化获得了 丰硕的成果 ， 而且 为传统课堂教育带来了极大的影响。 物联 网、 云 计算、 大数据等新技术及新理念 的涌现 ， 开启 了 教育信息化的新篇章， 即智慧校 园。 然而， 当 前对智慧校园的研 究存在理想化、 单一化的倾向。 丈聿对智慧校 园发展 现状进行简要分析， 并提 出其建设对策。 关键词： 教育信 ｇ ． ４ ｃ ； 智慧校 园； 大数据
设， 在设 计上侧 重于 校 园 环境 建 设 ， 通 过 提 升 硬 件 配 置与 软 件环境来提升校 园信息化水平。 但在资源融合与应用拓展上 还处于起步和摸索阶段 ， 在 内容上 需要系统化完善， 在应用 上 需 要深 入 。 ２ － ２ 智 慧校 园研 究现 状 通过中国知网搜索对 比分析不难发现， 当前智慧校 园的 研究主要体现在以下几个层面。 ２ ． ２ ． ４ 智 慧校 园形 态 任 何建 设其最 终结果必然形成崭 新的形态。 智慧校园