浅析中职生的自尊水平与父母教养方式

浅析中职生的自尊水平与父母教养方式

之间的关系

The Relationship between Self-esteem and Parental Rearing Patterns of Vocational Schools

摘要

探究中职生自尊与父母教养方式关系，为职校生教育提供一定的依据。采用整群抽样法抽取职校生不同年级学生 475名，用量表及问卷测试的方式了解职校生自尊与父母教养方式现状。结果显示：

1.中职生的自尊随着年龄的增长逐渐增长，青少年自尊存在性别差异，同级女生高于男生。

2.青少年父母教养方式存在年级差异和性别差异。无论是父亲还是母亲都应该重视家庭教育。

3.父母的情感温暖与青少年自尊有显著的正相关，父母的惩罚、拒绝否认与青少年自尊有显著的负相关。不同父母教养方式类型对青少年自尊发展的影响有显著差异。父母拒绝和情感温暖对自尊的影响相当突出。

关键词：中职生；自尊；父母教养方式

Abstract

Exploring the relationship between self-esteem and parental rearing pattern of secondary vocational school students, provide the basis for the education of V ocational College students. Cluster sampling method was used to extract the vocational school students of different grade 475 students, the scale and questionnaire to test the students self-esteem and parental rearing style status. The results show:

1.Self-esteem increases gradually along with the growth of the age, gender differences in adolescent self-esteem of girls than boys, at the same level.

2.There is difference in grade and gender differences in adolescent parenting style. Have the same place of father and mother's rearing style, but also has the distinction, either the father or mother should pay more attention to family education.

3.There is a significant positive correlation between parental emotional warmth and self-esteem, parental punishment, rejection and adolescent self-esteem has significant negative correlation. There are significant differences of different types of parenting style on self-esteem development. Influence of parents refused to warm and emotion of self-esteem is quite outstanding.

Key words:Secondary vocational school students ，Self-esteem ，Parental style

目录

前言 (1)

第一章关于自尊的界定 (3)

1.1自尊的概念及研究历史 (3)

1.2关于青少年研究自尊理论 (4)

1.3青少年自尊发展因素的研究 (6)

第二章关于父母教养方式 (10)

2.1父母教养方式的界定 (10)

2.2父母教养方式的类型 (11)

2.3关于父母教养方式的影响研究 (13)

第三章问题提出 (18)

3.1问题研究的背景 (18)

3.2研究意义 (19)

第四章研究方法 (21)

4.1研究对象 (21)

4.2研究工具 (21)

4.3研究程序 (22)

第五章研究结果 (23)

5.1中职生自尊水平的年级差异与性别差异 (23)

5.2中职生父母教养方式的年级差异与性别差异..24

5.3自尊水平与父母教养方式的相关 (27)

第六章分析与讨论 (29)

6.1中职生自尊发展的一般特点 (29)

6.2中职生父母教养方式年级差异的分析与讨论..29 6.3中职生父母教养方式性别差异的分析与讨论..30

6.4中职生自尊水平与父母教养方式的关系 (31)

结 论 (32)

参考文献 (33)

附 录 (39)

致 谢 (40)

前言

自尊是在对自身价值判断基础上的情感体验，是一种社会的建构。米德和库利等人的研究都表明，自尊来自于他人的赞许。生活中的重要他人，父母、教师及同学是个体自尊形成的重要影响因素。在儿童社会化的过程中，会不断接受成人社会的价值标准，并领悟父母依据这些标准而产生的对自己的看法和评价，最终将这些东西内化，这一过程对个体自尊的形成具有独特而重要的作用。因此在有关自尊发展的研究中有关父母教养方式对儿童和青少年自尊的影响一直是一个颇受关注的话题。

父母的教养方式对个体发展的影响是不言而喻的，问题是每个家庭是否都能提供个体发展所必须的积极影响。因为家长总是以昨天的经验和知识教育今天的孩子，再让孩子拿这些东西去应付明天的社会，再加上父母本身可能存在的个性等方面的缺陷，这都会给孩子的成长造成一定的不利影响。基于此，我们试图在揭示青少年自尊特点的基础上进一步探讨父母教养方式对个体自尊发展的影响机制，为家庭教育、学校教育提供一定的参考。

中职生的年龄大多正在14-19岁，与初、高中生处在同一年龄阶段，他们的心理发展处在一个不成熟的阶段，自我体系还没有完全建立起来，但他们却比普通的初、高中生更早