语言学概论-第二章 语音 ppt

第二章 语 音（8学时） *学习目的和要求:
通过本章的学习，了解语音的四种 特性，掌握音素、音位、音节的概 念，掌握主要元音音素和辅音音素的 分类、发音方法与国际音标写法，了 解音位的分类，掌握划分归并音位的 方法与音位的区别特征，了解言语的 声音和语音历史演变的现象与规律。
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▪ *本章主要内容
▪ 本章我们主要学习句子以内的语言系统中切分出来 的语音模式，如音素符号系统、音位系统、音节系 统以及句子以上的语流、语调。
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▪ 语音学及研究内容 ▪ 什么是语音学? ▪ 语音学是以人类的语音为研究对象的科学. ▪ 语音学研究的内容: ▪ 研究说明语音的性质\ 语音的单位\和结构\语
音的分类\语音的结合和变化以及语音单位在 具体语言中的作用.
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第一节 语音和语音学
▪ 什么是语音？语音与自然界的声音区别何在?
▪ 语音是由人的发音器官发出的、能负载与传 达一定的语义信息并能被别人理解的语言的 物质外壳。
▪ 语音既具有自然特性又具有社会特性。它是 一种特殊的生理和心理现象，也是一种特殊 的物理现象与社会现象。研究语音的学科叫 语音学。
咳嗽、打喷嚏、打嗝能否称为语音?（蕴含）
▪ 作为人类最重要的交际工具的物质外壳，人们更要 研究在具体语言中的语音是如何载义与辨义的，于 是出现了音位学，后来称为音系学(音位系统学)。 音系学着重从语音的社会功能上研究语音。
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▪ 一、语音的生理特性 ▪ 语音是由人的发音器官发出的声音。人的发
音器官可分为三大部分 ▪ 即： ▪ 1.动力器官； ▪ 2.发音器官； ▪ 3.共鸣调节器官。
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语言在本质上是人类发出的声音。这些声 音是造成语言的材料——事实上语言就是有 意义的声音。
——帕默尔
▪ 语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还 是语法意义都是靠语音表达的，这是人类语言的共 性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义， 这是语言符号任意性的表现。
▪ 言语是具体的人们运用不同的语言的过程与结果， 同样离不开音与义。
的意思。
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2.音强 音强就是声音的强弱，它主要取决于 声音振幅的大小。语音的强弱决定于发音时 用力的大小。用力大，气流强，声音就强， 反之，声音就弱。
英语单词的重音、次重音就是利用音强造
成的，如： record读[`rekɔ:d]
[ri`kɔ:d]，
两者的不同主要就是由音强在不同的位置而 造成的。汉语中轻读音节也是利用音强的变 化构成的。
▪ 所有的元音发音时声带都要振动，所以元音 都是浊音。
▪ 有部分辅音发音时声带也要振动，这部分辅 音叫浊辅音。
▪ 声带也有不振动的时候，这限于发一些清辅 音的情形。
▪ 在语音学上把发音时声带不振动的语音叫清
音。
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▪ 3．共鸣调节器官——口腔、鼻腔和咽腔。
▪ 口腔、鼻腔是语音的共鸣腔。
▪ 元音在口腔中受到调节，从而形成不同的元 音。辅音在口腔或鼻腔中受到阻碍，阻碍部 位不同就会形成不同的辅音。
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▪ 根据发音器官在语音形成中的作用，发音器 官可以分为三个部分：
▪ 1．动力器官——肺和气管。
▪ 肺是语音发音的动力装置，气管是传送装 置。气流由肺呼出，经气管传输到声带。
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▪ 2．发音器官——声带。
▪ 声带是发音体，由肺呼出的气流经气管输送 到声带，声带在气流的冲击下产生振动，发 出声源波，形成浊音。
▪ 在语音学上，把在口腔中共鸣或受到阻碍的 音叫口音；把在鼻腔中共鸣或受到阻碍的音 叫鼻音。如果口腔内无阻碍，气流从鼻腔和 口腔同时呼出，这时发出的音同时在口腔和 鼻腔中共鸣，就叫做鼻化音(也叫半鼻音或口 鼻音)。咽腔是少数咽喉音的共鸣腔。
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▪ 二、语音的物理特性 ▪ 所谓物理特性是指物体受到外力的作用，发生振动，使周围
注意：我们平常要别人大声说、小声说，是
指音高还是指音强？
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3. 音长指声音的长短，它取决于发音体振动时 间的长短。音长在汉语普通话中没有辨义作 用，如san(三)延长读还是“三”。
但是音的长短之别在许多语言中都有区别意 义的作用。汉语个别方言中也利用音的长短 来区分意义。
英语：bit——beat ship——sheep
▪ 第一节 语音和语音学
▪ 一、语音的生理特性
▪ 二、语音的物理特性
▪ 三、语音的心理特性
▪ 四、语音的社会特性
▪ 第二节 语言的声音
▪ 一、音素
▪ 二、音位
▪ 三、音节
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▪ 第三节 言语的声音 ▪ 一、语流及语流音变 ▪ 二、语调 ▪ 第四节 语音的历史演变 ▪ 一、语音历史演变的现象 ▪ 二、语音历史演变的规律、特点及条件
sit——seat be——bee
粤语： [sa:m]是“山”的意思，
[sam]是“三”的意思。
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山西省万荣方言人称代词单数和复数的区 别也是靠短元音和长元音的不同造成的：
的空气也发生震荡，形成一种音波，音波传到人的耳朵刺激 听觉神经，人就听到了声音。语音的物理特性是由声带振动 或声腔里空气扰动引起的，它也有音波形成、传递与刺激的 过程。 ▪ 一切声音都具有音高、音强、音长和音色四种声学特征，又 称声音的四大要素。 ▪ 1 .音高 声音的高低，它主要取决于发音体振动的频率。 ▪ 人可以通过喉部肌肉运动控制声带的松紧使声音高低发生变 化。 ▪ 汉藏语系中有声调的语音，如汉语声调就是通过音高升降曲 直的变化形成的， mā（妈）和mǎ（马）的不同是由音高的 差异构成的。 ▪ 音高在英语、法语、德语中则不具备辨义作用。英语 book[book](书)用升调读出来和用降调读出来，都是“书”
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▪ 语言是音义结合的词汇系统和语法系统，语音在这 个系统中起着重大的作用。从语言的层级装置上 看，这个层级装置的基础部分完全由语音组成，即 使是语言装置上层的每一个级也离不开语音 。
▪ 从言语交际的过程上看，言语交际过程中编码、发 出、传递、接收、译码五个阶段都和语音有关，特 别是发出、传递和接收三个阶段更是语音学研究的 重点。对这三个阶段研究的结果产生了现代语音学 的三个分支学科：发音语音学(着重语音产生的生理 研究)、声学语音学(着重语音传递的物理研究)、听 觉语音学(着重语音感知的心理研究)。