《创新永无止境》精品教案1
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创新永无止境精品课件1
课题
创新永无止境
单元
第一单元
学科
道德ห้องสมุดไป่ตู้法治
年级
九年级
学习
目标
目标1：树立科技创新强国意识，悦纳我国科技发展成就，增强科技让我们生活更美好的意识和理念。
目标2：从日常生活的感受出发，培养学生亲社会行为；培养学生通过案例分析问题的能力。
目标3：如何建设创新型国家；如何贯彻落实万众创业理念。
（2）思考：图片体现了创新的目的，创新的意义又是什么？
（3）讲一讲（见PPT25）
5、判一判
（1）出示材料（见PPT26）。
（2）判断：他们的做法对吗？为什么？
（3）讲一讲（见PPT27）
三、巩固提升
（1）练一练
（2）讲解总结
根据要求完成学习任务。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
2、讲一讲
（1）我国科技现状是怎样的？
①成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
②差距：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强，科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
（2）知识拓展
科学技术是第一生产力。它决定着生产力的发展水平和速度。科学技术已成为推动经济发展的最重要因素。
（1）阅读P26页的探究与分享
（2）思考：结合中国高铁故事，谈谈你的看法。
（3）讲一讲（见PPT22）
3、探究与分享
（1）阅读P26-27页的探究与分享
（2）从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，你感受到一种什么样的精神力量?
（3）讲一讲（见PPT24）
创新精神表现在哪些方面？
4、想一想
（1）出示图片（见PPT25）
第二节创新永无止境
一、创新强国
二、万众创新
D.我国教育事业取得了哪些成就？（见PPT13）
（3）看一看
A.观看视频《中国北斗七星导航系统》
B.思考：我国为什么要研发北斗七星导航系统？
C.讲一讲
②增强自主创新能力
坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移的走中国特色自主创新道路。
③加快形成创新的格局治理和协同机制，搭建创新的活动和融资平台，营造创新的舆论氛围和法治环境。
重点
建设创新型国家。
难点
万众创新是时代赋予的机遇也是种责任。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、观看视频《不一样的LED灯》
2、思考问题：谈谈你获得的感悟。
教师总结：从爱迪生的白炽灯到今天的不一样的LED灯，我们可以发觉创新永无止境。
思考
通过视频和问题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
第二课创新驱动发展
第二节：创新永无止境
目标导学一：创新强国
（1）自主学习P20-24页
（2）出示问题（见PPT3）
1、辩一辩
（1）观看视频《中国2017年十大科技成就》。
（2）小芳认为我国科技取得这么多成就，那我国是科技强国。小华认为我国取得科技成果较多，但我国与发达相比还有很大的差距。
（3）思考：你赞同谁的观点，并说明理由。
3、探一探
（1）我国科技创新取得伟大成就。结合视频和生活，你觉得我国应该怎样建设创新型国家？
①实施科教兴国战略
将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
（2）论一论
A.出示材料（见PPT11）
B.思考：我国为什么必须重视发展教育？
C.讲一讲（见PPT12）
通过论一论，让学生掌握重视发展教育的原因。
通过看一看，让学生掌握建设创新型国家要增强自主创新能力。
通过相关链接，让学生了解一些科学家的事迹。
通过自主学习初步熟悉教材知识。
通过探一探，让学生知道大众创新、万众创新的理念。
通过探究与分享，让学生掌握创新精神的相关内容。
通过想一想，让学生掌握创新的目的和意义。
思考并回答问题。
根据要求完成学习任务。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
通过自主学习初步熟悉教材知识。
通过辩一辩，让学生提高辩是非的能力，并初步了解科技国情。
通过讲一讲，让学生掌握科技现状及科技的作用。
通过探一探，让学生掌握我国应该怎样建设创新型国家。
3、相关链接
（1）阅读P24页的相关链接。
（2）出示图片
（3）讲一讲他们的事迹
目标导学二：万众创新
（1）自主学习P24-27页
（2）出示问题（见PPT18）
1、探一探
（1）出示材料（见PPT19）
（2）思考：结合教材知识，上述材料体现了什么理念？（3）讲一讲：大众创新、万众创新的理念。
2、探究与分享
通过判一判，让学生掌握知识产权的相关内容。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了创新永无止境，科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。了解了建设创新型国家的原因和措施，认识了教育的重要性及取得的重大成就，全面认识了万众创新，了解了创新精神的表现，提高了对创新的认识。
总结升华。
板书
第二课创新驱动发展
课题
创新永无止境
单元
第一单元
学科
道德ห้องสมุดไป่ตู้法治
年级
九年级
学习
目标
目标1：树立科技创新强国意识，悦纳我国科技发展成就，增强科技让我们生活更美好的意识和理念。
目标2：从日常生活的感受出发，培养学生亲社会行为；培养学生通过案例分析问题的能力。
目标3：如何建设创新型国家；如何贯彻落实万众创业理念。
（2）思考：图片体现了创新的目的，创新的意义又是什么？
（3）讲一讲（见PPT25）
5、判一判
（1）出示材料（见PPT26）。
（2）判断：他们的做法对吗？为什么？
（3）讲一讲（见PPT27）
三、巩固提升
（1）练一练
（2）讲解总结
根据要求完成学习任务。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
2、讲一讲
（1）我国科技现状是怎样的？
①成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
②差距：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强，科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
（2）知识拓展
科学技术是第一生产力。它决定着生产力的发展水平和速度。科学技术已成为推动经济发展的最重要因素。
（1）阅读P26页的探究与分享
（2）思考：结合中国高铁故事，谈谈你的看法。
（3）讲一讲（见PPT22）
3、探究与分享
（1）阅读P26-27页的探究与分享
（2）从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，你感受到一种什么样的精神力量?
（3）讲一讲（见PPT24）
创新精神表现在哪些方面？
4、想一想
（1）出示图片（见PPT25）
第二节创新永无止境
一、创新强国
二、万众创新
D.我国教育事业取得了哪些成就？（见PPT13）
（3）看一看
A.观看视频《中国北斗七星导航系统》
B.思考：我国为什么要研发北斗七星导航系统？
C.讲一讲
②增强自主创新能力
坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移的走中国特色自主创新道路。
③加快形成创新的格局治理和协同机制，搭建创新的活动和融资平台，营造创新的舆论氛围和法治环境。
重点
建设创新型国家。
难点
万众创新是时代赋予的机遇也是种责任。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、观看视频《不一样的LED灯》
2、思考问题：谈谈你获得的感悟。
教师总结：从爱迪生的白炽灯到今天的不一样的LED灯，我们可以发觉创新永无止境。
思考
通过视频和问题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
第二课创新驱动发展
第二节：创新永无止境
目标导学一：创新强国
（1）自主学习P20-24页
（2）出示问题（见PPT3）
1、辩一辩
（1）观看视频《中国2017年十大科技成就》。
（2）小芳认为我国科技取得这么多成就，那我国是科技强国。小华认为我国取得科技成果较多，但我国与发达相比还有很大的差距。
（3）思考：你赞同谁的观点，并说明理由。
3、探一探
（1）我国科技创新取得伟大成就。结合视频和生活，你觉得我国应该怎样建设创新型国家？
①实施科教兴国战略
将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
（2）论一论
A.出示材料（见PPT11）
B.思考：我国为什么必须重视发展教育？
C.讲一讲（见PPT12）
通过论一论，让学生掌握重视发展教育的原因。
通过看一看，让学生掌握建设创新型国家要增强自主创新能力。
通过相关链接，让学生了解一些科学家的事迹。
通过自主学习初步熟悉教材知识。
通过探一探，让学生知道大众创新、万众创新的理念。
通过探究与分享，让学生掌握创新精神的相关内容。
通过想一想，让学生掌握创新的目的和意义。
思考并回答问题。
根据要求完成学习任务。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
通过自主学习初步熟悉教材知识。
通过辩一辩，让学生提高辩是非的能力，并初步了解科技国情。
通过讲一讲，让学生掌握科技现状及科技的作用。
通过探一探，让学生掌握我国应该怎样建设创新型国家。
3、相关链接
（1）阅读P24页的相关链接。
（2）出示图片
（3）讲一讲他们的事迹
目标导学二：万众创新
（1）自主学习P24-27页
（2）出示问题（见PPT18）
1、探一探
（1）出示材料（见PPT19）
（2）思考：结合教材知识，上述材料体现了什么理念？（3）讲一讲：大众创新、万众创新的理念。
2、探究与分享
通过判一判，让学生掌握知识产权的相关内容。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了创新永无止境，科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。了解了建设创新型国家的原因和措施，认识了教育的重要性及取得的重大成就，全面认识了万众创新，了解了创新精神的表现，提高了对创新的认识。
总结升华。
板书
第二课创新驱动发展