【教案】选修3—旅游地理 4.1旅游规划

4.1 旅游规划

教学目标：

1．初步了解旅游规划与旅游景区规划的主要内容。

2．通过案例研究，初步了解旅游规划与旅游景区规划的实际做法。

3．初步理解旅游规划工作的重要性，树立“旅游发展，规划先行”的观念。教学重难点：

重点：旅游规划与旅游景区规划的主要内容。

难点：旅游规划与旅游景区规划的主要内容。

教学方法：案例分析法、问题探究法。

教学过程

师生活动设计意图

一、旅游规划的概念和重要性

1．旅游规划的概念

旅游规划是旅游业发展的纲领和蓝图，是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游规划一般从两个方面进行：一是对旅游发展基础进行分析，包括旅游资源、交通条件、社会经济因素等；二是提出具体的规划方案，即旅游业发展蓝图，要具有前瞻性和可操作性。因此理解这个概念也要从“纲领”和“蓝图”几个中心词来入手。

2．旅游规划的重要性

旅游规划是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游景区规划是形成旅游吸引力的根本保证，它使得旅游景区产生更大的经济、社会和环境效益。通过阅读课本，学生在教师的指导下掌握这部分内容

二、旅游规划的基本内容

1．影响旅游规划的因素：自然、社会、经济等。

2．旅游规划的主要内容

图4．1 ”规划之鹰；——旅游规划的基本内容

旅游规划的主要内容包括：

一是分析该区域自然环境、文化环境和社会经济环

境对旅游发展的影响以及社会经济因素的作用；

二是分析该区域旅游客源市场对旅游需求的数量、

质量和类型；

三是策划旅游资源开发，使旅游资源转化为旅游吸

引物，安排旅游活动；

四是计划旅游交通、住宿、餐饮、游览、娱乐、商

业以及旅游环境保护等设施的建设和服务的安排。

图文结合

案例①厦门南部的旅游规划

探究问题：1、如何评价旅游地发展的基础条件？

2、厦门南部旅游功能区的“五带三区”分别致的是哪些景区？

通过案例的探究学习，了解以下内容：

1、评价旅游地发展的基础条件主要从旅游资源的特点、旅游发展的交通条件、旅游发展的社会经济条件及旅游客源市场四方面分析。

旅游资源的特点，主要从旅游资源的数量、类型、品位、分布、组合等方面加以分析。

旅游发展的交通条件，可以从交通类型、线路格局、运输数量和速度等方面加以分析。

旅游发展的社会经济因素，可以从发展历史、发展水平、发展方向、发展速度、发展政策等多方面加以分析。

旅游客源市场可以从客源地、客源类型、客源数量注重案例教学，通过案例加深对旅游规划的立即

等方面进行分析。

2、厦门南部地区提出了“五带三区”的规划方案，即城市中心景观带、环岛景观带、铁路沿线景观带、海空观光带、厦金互游带；鼓浪屿旅游区、老城旅游区、南山旅游区。

图4．2 厦门南部旅游功能分区

通过读图，了解厦门南部旅游资源的分布和旅游规划内容。

探究活动：在图4、2上指出旅游功能分区的“五带三区”。从旅游“六要素”出发，比较“五带三区”的旅游功能。

（提示：旅游“六要素”是指食、宿、行、游、购、娱六个基本要素。）培养学生读图分析问题

三、旅游景区规划设计

1．景区规划的基础：旅游资源调查与评价

2．景区规划的导向：以旅游者对旅游过程中的食、宿、行、游、购、娱的需要

3．景区规划的指导：旅游审美原理

4．景区规划的意义：提升景区的品位，扩大景区的规模，提高旅游景区的效益

5．旅游景区规划设计的内容这部分内容简单易懂，学生阅读课本后，自行掌握即可

案例2广东仁化丹霞旅游风景区的规划图4．3 丹霞风景区旅游规划通过对案例和图4、3的学习，掌握旅游景区规划的具体内

容。

探究活动：收集有关广东仁化丹霞景区的资料，以图4．3为内容框架，分析广东仁化丹霞旅游风景区的规划。通过收集资料、综合分析，从而加深对知识的理解和记忆，培养学生的信息收集、分析能力以及合作意识。

6．景区开发应注意的问题

旅游景区要实现可持续开发，应以科学的发展观为指导，统筹协调好各种关系。

阅读旅游景区开发中的不和谐音

1．景区开发的不和谐音主要包括哪几方面？会带来哪些严重后果？

2．如何避免景区开发的不和谐音？通过阅读材料，了解问题

（1．景区开发的不和谐音主要包括：品牌之争、重复开发现象严重、低水平开发屡见不鲜、不顾市场需求，盲目开发等，造成旅游资源的浪费、旅游环境的破坏，旅游景区的效益低。

2．景区开发时应以科学发展观为指导，统筹旅游资源与旅游产品、旅游产品与旅游市场、旅游景区之间、旅游产品之间的关系，对景区进行合理的规划。）