人才学

—一人才学是以人和人才问题为研究对象，综合自然科学和社会科学而形成的一门新兴学科。

它主要研究人才开发、培训、管理、使用和人才成长的规律及其在人才发展实践中的应用。其研究目的是，通过发现人才成长规律来更好地发现、培养、推荐、使用人才。

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—二人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才是我国经济社会发展的第一资源。

—1人才的本质属性知识性——创造性——进步性——社会历史性——

— 2 人才的个体结构

—人体内品德机构、智能结构、个性结构、生理结构等的构成。

— 3 人才的群体结构

—一个单位或部分人才按照一定的才层次、序列和比列组合的构成形式，由以下亚机构组成：

—性别群体亚结构年龄群体亚结构职能群体亚结构专业群体亚机构智能群体亚机构能级群体亚机构个性群体亚机构

— 4 人才的社会结构（宏观的人才群体结构）

—一个地区或者国家的人才按照一定的层次、序列和比例组合的构成形式。

—5中国当代的人才素质观（中国共产党的人才素质观）

（一）强调德才兼备，并把人才的思想政治素质放在第一位

—（二）培养德智体全面发展的无产阶级革命事业的接班人和社会主义建设者。

（三）科学概括了现代专门人才的素质

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—三、何谓人才素质

——是在人的先天因素的基础上，经过后天的实践而形成的影响人才成长和发展的基本内在品质。它由多种要素构成，既有生理要素、遗传要素，又有心理、精神要素，是一个多因素、多序列、多层次的动态系统。

1 人才素质具有以下几个特征：

—第一，人才素质是自然性（先天）与社会性（后天）的统一。基础和前提

—第二，人才素质是一般性与杰出性的统一。核心标志

—第三，人才素质是量的积累和质的飞跃的统一。发展状态

—第四，人才素质是内在性与外在性的统一。实现路径和评价标准

—第五，人才素质是共同性与差异性的统一。复杂性

—思想品德：政治品德、职业道德和社会公德

—个性心理品格：心理意向（需要、动机、兴趣、情感、意志）和个性心理（气质、性格）

—文化品格：科学精神（理性精神、实证精神、怀疑精神、批判精神、创新精神）和人文精神（对人的价值、人的尊严、人的命运、人的生活及其意义等多方面的追求、珍视、关切和维护）。还没有把它列入人才的素质系统。

2 人才基本素质的功能

—1）、生理素质的基础功能

—2）、智能素质的核心功能

3、）思想品德素质的统帅功能

—4）、心理品格素质的驱动功能

—5、）文化品格素质的升华功能

四人才素质的开发是人才资源开发的核心，其目标是激发人的潜能，使人才的综合素质得到提高，从而能够更有效地从事创造性劳动。

1 人才素质开发的紧迫性

1）.高素质人才的占有率偏低

2）.区域开发上的不平衡

3.）人才素质开发的片面性倾向

2 人才素质开发的原则

基础性+创造性：扬长+补短：志向性+需要性：培养+使用：

3 人才素质开发的途径

教育是基本途径实践是主要途径个体自我开发是重要途径

五人才成长论：尊重规律、成才有道——人才发展的过程与途径

六人才素质的优化，是指通过开发，使人的素质由一般状态提升到优良状态的活动。

1 影响人才素质优化的内外因素：

两个内在的因素：先天素质和人的主观能动性。三个外在的因素：环境、教育与实践活动。

2 先天素质的定义可以这样表述：先天素质，是指人出生时就具有的素养。它包括人出生时就有的生理素质和心理素质。

（1）优化先天素质的重要意义

1.优化先天素质，提高人口的生理素质

2.优化先天素质，能够丰富人才开发理论

3.优化先天素质，提高人才开发成效

（2）优化先天素质的主要措施

1. 应用现代科学研究成果优化先天素质

第二代基因工程——蛋白质工程

2.倡导科学婚育观

（1）禁止近亲结婚

（2）注重婚前检查

（3）优生

3.实施科学胎教

4、开发人的潜能

体力潜能

智力潜能

3 教育是人才成长的重要环节

一、学前教育为人才成长启蒙

二、基础教育为人才成长奠基

三、高等教育使人才专业化

四、继续教育为人才成长不断提供能量

七社会承认的含义

人才的社会承认，是指社会承认代表者对成才者或人才的素质和成果进行检验、评价和认可的活动。

1社会承认的属性

客观性——层次性——阶级性和时代性——动态性—

2社会承认的类型

1）．组织承认、权威承认和公众承认（社会承认主体为标准）

2）．及时承认和滞后承认（社会承认的时间为标准）

3）．部分承认和完全承认（社会承认的程度为标准）

3社会承认的构成要素

1）．社会承认主体

组织、权威和公众

2）社会承认客体

被社会承认主体鉴定、审查和评价的对象。这个对象就是成才者或人才的素质与成果。

3）．社会承认标准

认定和判断某成才者或人才素质和成果是否具有价值的准则。

4 社会承认的作用

(一) 导向作用

(二)评价作用

(三)激励作用

(四)优势积累作用（马太效应）

5、社会承认的方式

（一）传播式承认

（二）鉴定式承认

（三）颁奖式承认

（四）选举式承认

八人才埋没的含义和类型

1 含义：人才埋没，就是指社会承认主体对人才的素质与成果不予认可否定使其作用的发挥受到限制。

2 类型：

第一、短时埋没、长时埋没和永久埋没。

第二、社会埋没和自我埋没。

第三、部分埋没和完全埋没

3 减少和避免人才社会埋没的措施

1.造成“尊重知识，尊重人才”的良好风气

2.健全社会承认制度，优化社会承认组织

3.多为成才者提供表现才华和展现成果的机会

4.实行人才的合理流动