高中语文人教版必修一《优美的汉字》课件(完美版)

1、汉字的音美
•《沁园春·雪》 •《再别康桥》
2、汉字的形美
汉字书法欣赏
汉字书法欣赏
汉字书法欣赏
汉 字 书 法 欣 赏
汉 字 书 法 欣 赏
3、汉字的意美
•劣
•选 研讨汉字的意义
•舒 •美
研讨汉字的意义
• 劣：平时如果用力少，到时就会比别人差；缺少能力的人，其表 现就可能比别人差。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
其铭文共32行，497字，是出土的青铜器铭文最长者。
•
大篆：也叫籀文，上承金文，下
启小篆。
大篆的代表是“石鼓文”，
石鼓文具有遒劲凝重的风格。字
体结构整齐，笔画匀圆，并有横
竖行笔，形体趋于方正。
• 小篆：秦统一六国后，小篆成为全国通行的文字。小篆字体规整匀称，字 形有所简化，象形程度进一步降低。
• 隶书：是汉字中常见的一种庄重的字体，书 写效果略微宽扁，横画长 而直画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
• 甲骨文：刻在龟甲和兽骨上的文字，具有象形 程度 高，字体方向不稳固的特点。
•
金文：指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代，青铜器
的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。象形程度仍比
较高，但已有了线条化的趋势。周宣王时铸成的《毛公鼎》上的金文很具有代表性，
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
• 行书：东晋书法家王羲之的《兰亭集序》，前人以“龙跳天 门，虎卧凤阁”形容其字雄强俊秀，赞誉为“天下第一行 书”。唐颜真卿所书《祭侄稿》，写得劲挺奔放，古人评之 为“天下第二行书”。而苏轼的《黄州寒食帖》则被称为 “天下第三行书” 。
《兰亭集序》
《祭侄稿》（局部）
《寒食帖》局部
• 草书欣赏
高中语文 人教版 必修一
优美的汉字
教学课件
一 汉字的起源
• 世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。 这个国家就是中国。 ——印度前总理尼赫鲁
• 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八 卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉 造字的传说。
• 一般认为最古老的汉字是出现在公元前13至前11世纪商代的一种刻 在龟甲兽骨上的“甲骨文”
仓颉造字说
仓颉： 史皇氏，陕西省渭南市白水县人。《说文解字》记载：仓颉是黄帝时期造字的史 官，被尊为“造字圣人。” 传说中仓颉生有“双瞳四目”。
仓颉庙
仓 颉 看 见 一 名 天 神， 相 貌 奇 特，面 孔 长 得 好 像 是 一 幅 绘 有 文 字 的 画， 仓 颉 便 描 摹 他 的 形 象， 创 造 了 文 字。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
汉字的构成
•象形 •指事 •会意 •形声
形声
• 上形下声：露、花、草、笠、芳、景、箱 • 下形上声：烈、忘、警、恭、堡、贷、盒 • 左形右声：松、城、渔、狸、描、帽、纺 • 右形左声：领、战、郊、放、鸭、飘、歌 • 内形外声：闻、闷、辫、辩、问 • 外形内声：圆、阁、病、赶、厅、近
四、汉字所承载的文化内涵
分辨错别字的技巧
2、以形辨形： 对于不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可
以通过分析形旁的方式推断。
有志者事竞成 “竞”应为“竟”，“终于”的意思”。
拌脚石
“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不
便”的意思，应为“绊”。
国藉
惦量 凋蔽 气冲宵汉 跚跚来迟
• 怀素是中国历史上杰出的书法家，他的草书称为“狂草”，用笔圆 劲有力，使转如环，奔放流畅，一气呵成。
• 张旭的草书：笔走龙蛇、纵逸不羁，其狂放之姿常常令人骇目惊心。 后世对他们有“张颠素狂”或“颠张醉素”之称。
怀素《自叙帖》（局部） 张旭《终年帖》（摹本局部）
探究汉字之美：
请仔细观察右边的2008年北 京奥运会会徽，然后思考：这 个会徽蕴含了怎样的汉字之美？ 可以先在小组内讨论，然后准 备用生动的语言表述出来，在 全班交流。
五、汉字与我
•用优美的语言来说说自己名字 的意义。
字谜
•春节三日 人
一半在河海，一半在天空，到底在哪里？老家 在山东。 鲁 ▪一个字，生得怪，六张嘴，两只角。 曲
字谜
• 汉语文字国，有三个“兄弟”:
虽都是三笔，性格却不同。
大哥大张嘴，不管他人事；
己 已
二哥半张嘴，只管过去事；
巳
老三闭着嘴，十点迟迟起。
二 汉字的演变过程
代表性文字 甲骨文 金文 大篆（籀文） 小篆 隶书 草书 行书 楷书（真书）
主要载体 龟甲、兽骨 青铜器、石器 石器 石器 竹简，帛 帛、纸 帛、纸 纸
甲 骨 文
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
《淮南子·本经训》说：“昔日仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭。” 还 有 一 种 传说，传说他仰观天象，俯察万物，首创了“鸟迹书”震惊尘寰，堪称
人文始祖。黄帝感他功绩过人，乃赐以“仓”（倉）姓，意为君上一人，人下一君。 鲁迅曾对仓颉造字这一史实，作过精辟的论述，意即文字非一人独创，而是群众智慧的 结晶。
形成时代 殷商 商周 西周晚期 秦 西汉 汉代 东汉晚期 汉魏
曼 有心走不快,见水它过满,长草难收拾,遇食就可餐。
1、以音辨形 六、 分辨错别字的技巧
对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定 它。
例如：找出下列词语中的错别字
戌边 气慨 繁冗拖杳 扑溯迷离 惦量 既便 针贬时弊 裨官野史
戌读xū，戍读shù，此处应为“戍”；慨读kǎi，概读gài，此处应为“概”；杳读yǎo， 沓读tà，此处应为“沓”；溯读sù，朔读shuò，此处应为“朔”；惦读diàn，掂读diān， 此处应为“掂”；“既”读jì“即”读jí, 此处应为“即”;贬读biǎn，砭读biān，此处应 为“砭”；裨”读bì，稗读bài,此处应为“稗”。
参考要点：
上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字 ；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示了 汉字“入画”的美感。
她像一个“人” ，又像一个“京”字，还像一个“文”字 ，预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。 我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激情和活力的舞 者，一个充满生机与朝气、坚强与超越的运动员，一个龙腾 虎跃的中国，正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的 人们。
意美以感心，一也； 音美以感耳，二也； 形美以感目，三也。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 成于汉代，是为书写简便在 隶书基础上 演变出来的。
• 行书：是辅助隶书的简便字体，运用连笔，书写 快捷，难以 辨认，具有艺术审美价值。
• 楷书：又称正楷、真书。字形方正严整，有撇、捺和硬钩，笔画减 少，波势减少，笔画趋于平易圆转，便于书写。
三 、鲁迅先生说过，汉字具“三美”
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
选：走在前面的人，才会一更多的选择余地；被挑选出来的人， 应该是事事走在别人前面的人。
研讨汉字的意义
舒：舍予是一种忘我的精神，这种境界多么令人舒畅；只有不 断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐。
美：羊大为美，原始社会过着狩猎的生活，物质欠缺，这也是游 牧民族生活特征和审美习惯。唐代以胖为美，因为他们也有游牧民 族的血统。
“藉”从“草”，“垫、杂乱”的意思，而“籍”从“竹”，“书籍、籍贯”的意思，应为“籍”。 “惦”是“挂念”的意思，而“掂”有“估量东西轻重”的意思，应为“掂”。 “蔽”是“遮掩、掩盖”的意思，而“敝”有“破败”的意思，应为“敝”。 “宵”是“夜”的意思，而“霄”指“云霄、天空”，应为“霄”。 “跚”是“蹒跚”的意思，而“姗”有“来得很晚”的意思，应为“姗”。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。