六年级体育课件 脚背正面射门

九、本课特点
本节课教师运用多种教学方法组织教学，遵循由浅入深的教学原 则，并注重教师主导地位的发挥。本节课最大的特点是教师采用诱 导练习的方法有明显的效果，教学评价方法设计较好，简单易行， 学生之间进行评价时表现出很浓的学习、研究的气氛，效果较好。
游戏把课堂的气氛推向高潮，给学生自主活动的空间，充分体现 学生主体的位置。
通过在教学过程中的自我评价、技能评价、教师的评价与表彰引 导学生学习，重视学生对评价的反应，刺激学生学习劲头，而且也 会让学生看到自己不足一面加以改正。
谢谢专家、同行 给与指导！！！
2．学生背景分析 ： 该班24wenku.baidu.com，学生对球类项目持有较高的兴趣，尤其是足球运动更 是受到学生的喜爱。六年级的学生正处于长身体的时期，身体的灵 活性较高，反应快，容易接受新鲜事物，善于模仿，求知欲强。根 据上述这些特点，安排脚背正面射门教材，重点解决学生支撑脚及 脚背触球的位置。为以后的教学比赛中出现的射门打下基础。
学情分析：
1、这个年龄段的学生的注意力时间短，学 生由于生活环境等因素，个性不强心理素质 较差，但是参加体育活动的兴趣都很高涨。
2、根据活动的强度和儿童身体反应调整好 负荷。使学生心理和生理能得到和谐发展。
五、教学方式：合作学习为主要形式 1、协助建立合作学习小组。 2、明确学习的问题和目标，使小组达到目的。 3、指导合作、实践、体验过程。 4、将小组合作的形式贯穿于练习活动中。
二、教学内容
人教版教材 第四册 小学六年级 《脚背正面射门》 游戏：夹球跳往返接力赛
三、单元课次
单元共4课次 第2课次
四、教学背景分析：
教材分析：
1．教学内容分析 小足球是六年级小球类教材之一。脚背正面射门教材曾在
五年级以游戏的形式出现过，但对学生射门脚法没有做过多的规 定。本次课主要是以学生学习脚背正面射门的基本动作为主，使 学生初步体会支撑脚及脚触球的位置，逐步提高学生的控球能力 和支配球的能力。在教学中，教师通过让学生观察、思考、模仿 、小组合作等学习方式，帮助学生建立正确概念，培养学生对小 足球的兴趣，为以后更好地开展小足球运动打下基础。
（二）、准备部分：1、足球专项准备活动
2、球性练习
脚踩球练习
双脚荡球练习
（三）基本部分： 1. 教法一：教师示范脚背正面射门技术动作
学法一：学生进行模仿，体会脚触球的位置 教法二：教师给学生的脚背侧贴上红色的标志，明确
脚触球点慢跑几步踢固定球
学法二：学生两人一组，一人将球固定，一人助跑几
步踢固定球，体会动作。
1. 教法三：教师讲解示范两人相对站立3米，进行脚
背正面射门练习
1. 学法三：学生两人一组，相距3米传接球
1. 教法四：教师讲解不定时分组轮换教学方法，将
男女生分开练习脚背正面射门技术动作
学法四：学生认真听讲，男生先练习对着墙踢固定球
，女生分成四组进行射门练习
（四）游戏：夹球跳往返接力赛 将学生分成同等人数的6组，对应障碍
物站立，教师发令，学生夹球跳动通过 障碍物然后返回，依次进行，哪组最后 一名同学先回到起点为胜。
（五）放松： 1 、两人相互按摩放松
2 、小结本课 、
八、学习效果评价设计
1、自我评价： 在学习中，学生对自己表现的公正评价，促使学生 在学习过程中不断地修正自己的行为，更好的投入到以 后的学习中。 2、技能评价：能熟练正确的运用动作，动作协调连 贯 3、教师评价：教师评价学生学习过程中以直观表现 评价学生的学习态度，以成绩来评价学生学习的实际效 果，对学生进行来鼓励，与学生高昂的学习兴趣。
《脚背正面射门》
一、指导思想与理论依据
本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为 理论依据，根据学生的身心发展制定本课教学内容。本课通过 教师的示范动作，给学生以直观的印象，使学生能够做出小足 球简单的连贯动作，建立完整的动作概念；通过教师的讲解与 学生的刻苦练习，提高学生的平衡能力和协调能力，学生在活 动`中努力展示自我，对小足球运动表现出较高的热情，能够观 察并说出同伴的进步和存在的问题；学生通过观察、思考、模 仿、小组合作等学习方式，主动学习小足球脚背正面射门动作 ，从而激发学生的运动兴趣。在本次课中，教师以学生发展为 中心，重视学生的主体地位，关注每一个学生，确保每一个学 生受益。
学生做到小足球的控制和支配，通过游戏提高 学生对足球的兴趣性。
3、发展目标：发展学生灵敏、速度、协调锻炼下肢
身体素质。 4、情感目标：培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁 的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 5、负荷： 约130次/分— 140次/分
密度： 30%—35%
七、教学过程： （一）、开始部分：1、课堂常规 宣布本课内容 2、基本队列练习 齐步走立定
六、教学手段： 1、抓紧重难点、按计划按步骤组织教学。 2、讲解与示范相结合、发挥学生的直观效应。 3、利用创设诱导练习来引导学生学习技术动作，提
高学生学习兴趣。 4、及时反馈评价，激发学生进取精神。 5、加强个别辅导区别对待。
教学重点：击球点的准确
教学难点：脚背绷直，脚趾扣紧，击球点的准确
1、认知目标：通过学习小足球脚背正面射门技术动作 ，对完整动作有一定的认识。 2、技能目标：初步体会支撑脚及脚触球的位置，85%