走进古人的乡愁

走进古人的乡愁——羁旅诗鉴赏案例

【教材】《唐诗宋词选读》高三总复习

【学情分析】

评价诗歌的思想内容和感情是诗歌鉴赏中最重要的环节。从近年高考试题来看，所谓的“评价”大多是判断写了什么，进而对内容是消极还是积极作出判断。但是就目前情况来看，学生对于诗歌的情感内容判断时有判断不准甚至出现混淆情况。本次案例，将以羁旅诗的教学作为探究对象。

【教学目标】

1.熟悉羁旅诗内容的分类。

2.掌握羁旅诗中常见意象的寓意。

3.掌握羁旅诗中表达技巧的使用。

【教学重点】

1.掌握羁旅诗中常见意象的寓意及表达技巧的使用。

【教学过程】

一、导入：

中华民族是个起于黄土之上的民族，我们从出生的呱呱坠地到死亡的叶落归根，都离不开土地。当我们离开那一片土地的时候，我们便会产生一种深深的眷念。我们尚可有很多方式可以开解，但是古人却没有办法寄托。也感谢这种无法，留给我们一笔宝贵的文学财富——羁旅诗。今天，就让我们走进古人的世界，去探寻他们的乡愁。

二、温故知新：

我们在高二年级的《唐宋诗词选读》中曾接触过不少羁旅诗，其中温庭筠的《商山早行》比较典型，以齐诵回顾并重拾古人的羁旅心情。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

师：这首诗里有一个字很关键，若能找到这个关键字，我们对这首诗情感内容的把握就会比较完整而正确了。

生：“早”。首联里的“晨”字照应了“早”字，而颔联和颈联则紧紧围绕早晨景物的特点，突出了这个“早”字。所以这首诗反映的应该是羁旅途中的劳苦。

师：对，也正因为这么“早”，才反映出诗人归程的心切。羁旅诗有这样几种分类：①行役艰难、漂泊辛苦。②思念亲人、去国怀都。③渴盼安定、向往幸福。

三、预习展示：

（依照前面提出的分类，分别选取对应的例题加以佐证和练习。通过课前相关高考真题的练习，初步感知高考诗歌考查。课堂上展示学生课前预习成果，由其他同学通过小组讨论得出成果，对展示成果进行评价，并为下一环节中方法的概括作出准备)

1.《除夜作》高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

①除夕之夜，诗人不写大红灯笼而写“寒灯”，这一意象渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？

②沈德潜评论第三句话“作故乡亲友思千里外人，愈有意味。”为什么说"愈有意味"，请作具体分析。

生1：除夕之夜不写大红灯笼，而写寒灯，是为了渲染旅馆的清冷，表达诗人此时独在异乡的凄凉孤寂。

生2：诗句想象故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”，虚实结合，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，因而“愈有意味”。

师：这两个问题答题都比较规范，第一题中我们所须注意的是一些比较常见的关键意象，这些意象往往有特定的寓意，对于情感的鉴赏是个关键。第二题尤其要注意“虚实相生”这种手法的使用，诗人在表达自身情感的时候，往往会从思念对象的角度出发，互相辉映，使得情感更加的真挚而深沉。

2. 04全国（3）晏几道《鹧鸪天》

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

在这首词中，作者为何要写杜鹃的啼叫？最后两句是什么意思？表达作者什么样的感情？

生1：“行人”走在春色绚烂中忽闻杜鹃哀啼，而杜鹃的啼叫是凄凉之声，像在说“不如归去”，不免勾起思念之愁、作客之伤。即以杜鹃哀啼衬托思家之伤。

生2：末二句意思即不是自己不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者对归家难的无奈之情。

生3：我觉得不仅有归家难的无奈，还有对人生难以掌控的苦楚。作者心中想要归家，但是却回不了家，好像我们在曹文轩的《前方》里面所学到的一样，也是一种人生之苦。

师：看来大家对表达技巧的使用已经相对熟悉，但是在情感的把握上，还是需要互相交流和合作，才能比较完整的解答。

3. （06江苏）《鹧鸪天室人降日，以此奉寄》元魏初

去年今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圜夜煮茶。【注】室人降日：妻子生日。圜（音“环”）

①“满林残照见归鸦”一句表达技巧有何特点？请略加分析。

②有人认为词的末二句极为感人，请谈谈你的看法。

生1：①此句运用了对比手法。将归巢的乌鸦与飘零在外的人相比，突出人的孤独。

生2：②上末二句以平实的语言道出作者此时的平凡愿望，更显得思念之深刻。

生3：我觉得生1所说的“对比”并不准确，应该是“反衬”。

师：很好，我们在诗歌鉴赏过程中，会碰到很多术语，有些比较容易混淆，“对比”和“反衬”就是。对比是两者对列，强调两者反差。而“反衬”则不一样，两者有主次之分，要突出其中一者。所以，在这首诗中应该是“反衬”比较合适。

生4：最后两句感人还在于，前面几句以哀景作铺垫，此处抒情，更显深情。

师：对，诗歌语句的鉴赏，不能割裂开来看，有时须联系全诗。末二句的鉴赏，一则是因为前文写景的铺垫，二则是语言的朴实，二者共同表现出了一种深沉的情感。

四、方法探究：

(要求学生以前面三首诗歌的练习为基础，通过合作讨论，对羁旅诗情感的切入点进行总结)

生1：挖掘关键信息。羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“空”等，这些都是鉴赏的切入点。有时特殊的节日，也是关键信息，常常引发旅人的思乡怀人之情。

生2：还要关注注释，这也是一个重要提示。

生2：留心常见意象。羁旅诗中使用频率比较高的意象有“月”“鸿雁”“杜鹃”“高楼”“芳草”等等。