小升初文言文PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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5、熟读成诵
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
文言文中词句意思的特点：
1、一词多义 例如，“说”读shuō时，有当说、说明的意思。
“说”读shuì时，当游说讲，如“苏秦以连 秦”。
横说
“说”读yuè时，当高兴讲，比如《论语》中的“学而时 习之，不亦说乎？”
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
文言文中词句意思的特点：
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
留、删、补、换、调 5、“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语 句式。
“孤帆一片日边来”
小升初拉分点大突 破之文言文考题大
揭秘
真题展示
北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入 口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非 不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地亦有此物 否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水， 而曰土产，此坐③强不知以为知也。 【注释】 ①俗称菱角，水生植物，水果可以吃。 ②仕：做官 ③坐：因为。
•
③还要注意读出语气、读出语势等等。
2、读注解词
3、串讲文意
在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮 助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到 整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。
文言文
• 一、文言文学习“五读法”：
• 4、体会情感（道理）
在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合 时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言 文中讲明的道理等。
这个意思在现代汉语中已经没有了。
文言文
• ຫໍສະໝຸດ Baidu、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
留、删、补、换、调 1、“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古 代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。
2、“删”就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如有 的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语气， 这样的词语我们就可以不翻译。
___________________________________________
真题展示
•
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾
反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：
“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有
智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子
欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘
总有一款PPT 适合您
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1
文言文
• 一、文言文学习“五读法”：
• 1、正音读文。 • ①要读音正确。文言文中多生僻字，又有通
假字、多音字，课文注释中对这些字都注明 了读音，要依据注音，认真读准。
②要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。 能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了 对语句层次和大意的正确理解，这要通过 诵读来实现。
也。
• [注释]彘：猪
• 1．解释下列句子中红色的字。
•
⑴顾反为女杀彘（ 你 ）
•
⑵特与婴儿戏尔（ 只是）
•
⑶是教子欺也（ 欺骗）
•
⑷妻适市来（ 刚刚）
真题展示
•
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾
反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：
“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有
真题展示
北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖 菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自 护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土 产，此坐③强不知以为知也。
2．翻译。 “北地亦有此物否？”
__难___道___北___方___也____有___这___种___东___西___（___菱___角___）_ 吗？
文言文
• 一、文言文学习“五读法”：
• 1、正音读文。 • 补充：
古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、 别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做 停顿。如：
1．陈胜者，阳城人也，字/涉。 2．捕蛇者/说。
3．汉/丞相/诸葛/武侯祠。
文言文
• 一、文言文学习“五读法”：
• 1、正音读文。
翻译方法
留、删、补、换、调 3、“补”，就是增补。 ② 补出省略句中的省略成分。
“如此痴人，(被)世人所笑”
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
留、删、补、换、调 4、“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 ①、 把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。
“昂首观之”
“昂”—— “抬”； “首” —— “头”。
真题展示
北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖 菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自 护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土 产，此坐③强不知以为知也。
3．试用一段话评价文中的“北人”。
北人无知而又虚荣，为了掩饰自己，贻笑大方。
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
留、删、补、换、调 3、“补”，就是增补。 ①、 把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。
“必细察其纹理” “必”——“必定” “细” —— “仔细”； “察” —— “观察”； “必细察其纹理” —— “必定仔细观察它的 纹理”
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子
欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘
2、古今意义不同 ①词义的扩大。 如：“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
文言文中词句意思的特点：
2、古今意义不同 ②词义的缩小。
比如：“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不 得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独 善其身，达则兼济天下”中的“穷”，用的就是不得 志、不显贵这个意思。
真题展示
北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖 菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自 护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土 产，此坐③强不知以为知也。
1．想想加点字的意思。 ⑴席上啖菱。（ 酒席） ⑵北人生而不识菱者。（ 认识、）了解 ⑶仕于南方（ 做官 ）
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
文言文中词句意思的特点：
1、一词多义 例如，“说”读shuō时，有当说、说明的意思。
“说”读shuì时，当游说讲，如“苏秦以连 秦”。
横说
“说”读yuè时，当高兴讲，比如《论语》中的“学而时 习之，不亦说乎？”
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
文言文中词句意思的特点：
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
留、删、补、换、调 5、“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语 句式。
“孤帆一片日边来”
小升初拉分点大突 破之文言文考题大
揭秘
真题展示
北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入 口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非 不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地亦有此物 否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水， 而曰土产，此坐③强不知以为知也。 【注释】 ①俗称菱角，水生植物，水果可以吃。 ②仕：做官 ③坐：因为。
•
③还要注意读出语气、读出语势等等。
2、读注解词
3、串讲文意
在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮 助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到 整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。
文言文
• 一、文言文学习“五读法”：
• 4、体会情感（道理）
在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合 时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言 文中讲明的道理等。
这个意思在现代汉语中已经没有了。
文言文
• ຫໍສະໝຸດ Baidu、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
留、删、补、换、调 1、“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古 代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。
2、“删”就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如有 的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语气， 这样的词语我们就可以不翻译。
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曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾
反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：
“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有
智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子
欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘
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文言文
• 一、文言文学习“五读法”：
• 1、正音读文。 • ①要读音正确。文言文中多生僻字，又有通
假字、多音字，课文注释中对这些字都注明 了读音，要依据注音，认真读准。
②要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。 能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了 对语句层次和大意的正确理解，这要通过 诵读来实现。
也。
• [注释]彘：猪
• 1．解释下列句子中红色的字。
•
⑴顾反为女杀彘（ 你 ）
•
⑵特与婴儿戏尔（ 只是）
•
⑶是教子欺也（ 欺骗）
•
⑷妻适市来（ 刚刚）
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曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾
反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：
“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有
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北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖 菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自 护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土 产，此坐③强不知以为知也。
2．翻译。 “北地亦有此物否？”
__难___道___北___方___也____有___这___种___东___西___（___菱___角___）_ 吗？
文言文
• 一、文言文学习“五读法”：
• 1、正音读文。 • 补充：
古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、 别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做 停顿。如：
1．陈胜者，阳城人也，字/涉。 2．捕蛇者/说。
3．汉/丞相/诸葛/武侯祠。
文言文
• 一、文言文学习“五读法”：
• 1、正音读文。
翻译方法
留、删、补、换、调 3、“补”，就是增补。 ② 补出省略句中的省略成分。
“如此痴人，(被)世人所笑”
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
留、删、补、换、调 4、“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 ①、 把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。
“昂首观之”
“昂”—— “抬”； “首” —— “头”。
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北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖 菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自 护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土 产，此坐③强不知以为知也。
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北人无知而又虚荣，为了掩饰自己，贻笑大方。
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• 二、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
留、删、补、换、调 3、“补”，就是增补。 ①、 把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。
“必细察其纹理” “必”——“必定” “细” —— “仔细”； “察” —— “观察”； “必细察其纹理” —— “必定仔细观察它的 纹理”
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子
欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘
2、古今意义不同 ①词义的扩大。 如：“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。
文言文
• 二、文言文翻译（必考考点）
文言文中词句意思的特点：
2、古今意义不同 ②词义的缩小。
比如：“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不 得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独 善其身，达则兼济天下”中的“穷”，用的就是不得 志、不显贵这个意思。
真题展示
北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖 菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自 护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土 产，此坐③强不知以为知也。
1．想想加点字的意思。 ⑴席上啖菱。（ 酒席） ⑵北人生而不识菱者。（ 认识、）了解 ⑶仕于南方（ 做官 ）