新教科版科学三年级上册全册教学课件

教学重点、难点
教学重点： 观察冰融化成水的
过程。
教学难点： 探究促进
冰融化的因素
教学准备
▪烧杯一只 ▪温度计2只
四、拓展：固态的冰能重新变成液态的
水吗？
问题1：水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便？
冰
激
问题:2：我们有什么办法凌 能把冰取出来？
冰 雕
比一比谁的方法更科学？
问题3：固态的冰在什么条件下重新变成液态的水呢？
请同学们在课外自主探究。
谢谢 大家
第一单元 水
4 冰融化了
内容
1 教材分析 2 教学目标 3 教学重难点、教学准备
2.温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间的位置不能动，不要碰到试管壁；
3.仔细观察水结冰的变化过程，需要把试管经常拿出来观察是否开始结冰，当 水开始结冰时，记录温度。
人人 动手
及时 记录
轻声 交流
探索 实验步骤
温度计插入试管塞 的小孔中，保持在 水的中间位置不变。
为了便于观察开始结 冰时的温度，需要经 常性的把试管拿出来 观察是否开始结冰。
冬天屋檐下的冰
冬天水面的冰
如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？
探索
二、探索
讨论：说一说我们对这个问题的想法？
如果一直让水的 温度下降，会出 现什么情况？
探索
实验要求及活动手册
1.做两次标记：第一次是试管中倒入清水后（为了便于观察，可以在清水中滴 一滴食用色素）；第二次是试管中的水完全结冰后；两次用不同颜色橡皮筋标 记；
探索
仪器的作用
温度计：测量温 度 烧 杯：装水 石棉网：均匀受 热 三脚架：支撑 酒精灯：加热
探索
测量水温的方法
1.手拿温度计上端。 2.将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与 壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化 的温度时除外）。 5.读数时温度计不能离开被测的水。
新教科版（2019版）科学三年级上册
全册教学课件
第一单元 水
第1课时 水到哪里去了
导入 水有哪些特点？
导入
一、聚焦
水还有其 他形态吗？
探索 二、探索
讨论：水到哪里去了？
谁能 解释？
探索
二、探索 我们在生活中还遇到过哪些类似现象？
探索
二、探索
讨论：白汽是水蒸气吗？
提示：水蒸气是看不见的
水壶冒出来的白汽不是水蒸气。 因为水蒸气的微粒太小，我们无法 看见，而白汽能够看到所以它不是 水蒸气而是雾状的小水滴。
研讨
三、研讨1：水在什么条件下会结冰？
水
刚
开
水（液态）0℃或0℃以下 冰（固态）
始 结 冰
的
温
度
我发现：当环境温度低于 0℃，水的温度下降
到 0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在 0℃时。
研讨
三、研讨2：水结冰后有哪些变化？
水：高度3.7m，初始温度27℃
冰：高度4.1cm，温度0℃
我发现：水结冰后占据了更大的空间。
研讨
三、研讨3：冰还是水吗？
水
无固定形状 会流动 液体
无色 无味 透明
冰
固定形状 不流动 固体
我发现：冰和水是同一种物质。
研讨
三、研讨4：为什么烧杯外壁有一层白白的？
我发现：烧杯外的水蒸气遇冷（0℃以下）凝结成霜。
研讨
三、研讨5：在碎冰里加入了食盐，有什么作用？
杯底会产生气泡。 小气泡逐渐变成大气泡上升到水面。 水面上看见热气。
研讨
三、研讨
水在达到什么温度时沸腾？
水在沸腾时我们看见了什么现象？
研讨
三、研讨
水变成水蒸气后，体积会大大增加。
谢谢 大家
第一单元 水
第3课时 水结冰了
导入
如果我十分钟后再测这杯水的温度， 温度会如何变化？
谁能解释？
导入
一、聚焦
无色 无味 透明 会流动 无固定 形状
气态 看不见 摸不着 没有固 定体积 较轻
拓展
四、拓展
水蒸气与我 们的生活有什 么关系呢？
谢谢 大家
第一单元 水
第2课时 水沸腾了
导入
一、聚焦
如果我们不停地给水加热，会出现什么情况？
探索 二、探索
温度计 烧 杯 石棉网 三脚架 酒精灯
实验组装和仪器名称
4 学情、教法和学法 5 教学过程和板书设计
1 教材分析
教材分析 水结冰了
冰融化了
液态的水变成固态的冰
两态互化 热量ห้องสมุดไป่ตู้化
固态的冰变成液态的水
2 教学目标
教学目标
知 识 目 标
能力 目标
• 学习了解 • 观测记录 • 掌握方法
• 养成习惯 • 培养兴趣
情
• 初塑科学意识
感
• 端正学习态度
目
标
3 教学重点、难点和教学准备
探索
酒精灯使用提示
1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。 2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。 3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
探索
实验活动注意事项
1.有序地进行观察：加热过程中水的变化 和温度的变化；水沸腾时水中、水面和水面之 上的各种现象。
2.测量温度时温度计的位置不能动，不要 碰到烧杯壁；
3.加热后的烧杯、三角架在相当长的一段 时间内仍是很烫的，勿用手摸，谨防烫伤
探索
加热过程中水温的变化
时间
0
温度计 的示数
水的 变化
2
4
6
8
探索
水沸腾时的现象记录
水沸腾时的 水沸腾时
水沸腾时
水沸腾时
温度
水中的现象 水面的现象 水面之上的现象
100 气泡产生 气泡破裂 热气产生 ℃
研讨
三、研讨
水在加热过程中发生了哪些变化？
我发现：没有盖料薄膜的杯 子里的水都“跑”到空气中 了，而盖了塑料薄膜的杯子 里的水在跑出去的过程中被 拦住了。
研讨
三、研讨2：你在透明塑料盒中看到 了什么，你认为它们是什么?
一天一夜后
这是空气中的水蒸气遇到冷凝结形成的小水滴。
研讨
三、研讨3：水和水蒸气有什么相同和 不同?水蒸气也是水吗?
液态 看得见 摸得着 有固定 体积 较重
不 加 食 盐 烧 杯内冰 水混合 物的温 度0℃
加 食 盐 烧 杯 内冰水 混合物 的温度 -9℃
我发现：这样有利于降低实验的温度。
小结 三、研讨小结：我们的发现
1. 当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固 体状态。 2. 水在结冰过程中，要向周围放出热量。
拓展
探索 实验要求（实验提前做）
实验一：观察两杯水一段时间后的水位变化
温馨提示：
两杯水的水量相同 起始水位做好标记 同时放在同一位置
探索 实验要求（实验提前做）
实验二：观察塑料盒倒扣在地面一段时间后的现象。
研讨
三、研讨1：怎样解释两个杯子出现 的不同现象，依据是什么?
一天一夜后
研讨
我们的发现
一天一夜后