好汉查理教学设计公开课设计

好汉查理教学设计

南沙区星海小学冯丽华

教学目标：

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

教学重点、难点：

1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。

2、理解查理发生变化的原因。

教学预设：

一、解题激趣

1、在三年级上册的最后一篇课文能和同学们一起学习，这真是一种缘分。今天我们学习第32课，好汉查理。（板书课题，齐读）说到好汉，你认为怎么样的人才称得上是好汉？（行侠仗义、扶危济困、言出必行、助人为乐）

2、通过预习，你觉得文章的主人公查理他是不是好汉？是？不是？我们带着问题一同走进课文寻找答案。

二、初读课文

1、自学提示对于我们理解课文可管用啦，请你拿起笔来读一读，划出这篇课文给我们的任务。“读读课文，想想课文中的小男孩发生了哪些变化。和同学交流对课文中人物的看法，说说自己读后的感想”

2、朗读小提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍；边读边思考课文讲了一个什么故事。

3、课文读完了，这些词语你认识了吗？背诵、陪伴、抽刀出鞘、恋恋不舍、彬彬有礼、杰西、查理、罗伯特。请一个同学来当小老师。第二行词语有什么特点，你能给“恋恋不舍”找个朋友吗？

4、课文主要讲了一个什么故事？提示：查理原来是，经过和的相处，后来。

三、学习课文，了解变化。

1、查理原来不是个好汉，你从哪里看出来？

（1）你从哪些地方看出他不是好汉？

【查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是好汉查理。】

①什么样的行为叫做恶作剧？

②出示句子，想象说话。

A：把露西阿姨漂亮的长毛犬的毛剪光了。

B：用石头砸破了邻居约翰叔叔的玻璃。

C：翻过栏杆，踩过草坪，爬进了艾米婆婆的房间，弄得到处脏兮兮。

说话训练：露西阿姨说：约翰叔叔说：艾米婆婆说：

【查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了，他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。】

2、请默读课文3～19自然段，把你感觉到查理是个好汉的句子划下来。

①学生小组内交流。

②全班交流。

学生汇报（随机出示下列句子）

A“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”（不随便拿别人的东西）

B“谢谢!”查理显得彬彬有礼。（有礼貌）

C“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。（乐于助人，为了帮助别人放弃自己的喜爱）

D查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。（杰西是个残疾的女孩，不能陪查理只能。整整一个暑假，查理陪杰西度过了一个又一个快乐的日子。做到说话算数多不容易呀！）

E“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”（不随便要别人的东西）

F“杰西，我会做个好汉。”（你觉得查理说这句话的时候，表情是怎么样的？查理很自信，很坚定，带着坚定的语气读读这句话）

②抓住人物的语言可以更好地体会人物的品质，让我们再来读读查理说的这些话。

四、体会人物品格

1、你觉得查理的变化跟哪些人有关呢？快速浏览课文，找找杰西是怎样对待查理的，把杰西的话找出来读一读。

A“你想把它拿走吗？”她是在什么情况下说这句话的？如果你看到这样的情况脱口而出是什么话？从这句话中你感受到了什么？杰西对查理是那么的亲切，友好。谁来读读这句话。

B“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”（此时的杰西把查理当成了什么？使查理一下子感觉到被人尊重的感觉）

C“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”

D“你能常来陪我吗？

E“你会的，我从来就相信。”（信任）

2、正因为杰西的尊重和信任改变了查理，使查理成为一个真正的好汉。分角色读读查理和杰西的对话，再来体会体会吧。

3、除了杰西，还有谁对查理也有很大影响，同桌读读罗伯特先生和查理的对话。

五、拓展练笔

1、学习了这篇课文，你有什么想说的？

2、杰西的改变根本原因是杰西和罗伯特先生对他的尊重与信任。信任，往往会创造美好的奇迹。

3、小练笔，补充诗句。

爱，是掌声，打开了残疾女孩英子心扉，让她重拾自信与笑容；

爱，是谦让，先人后己的精神使瓶底逃生的实验得以成功；

爱，是奉献，金吉娅的洋娃娃温暖着远方女孩的心；

爱，是 ， 。

六、作业

1、细心观察你身边有没有好汉，如有，请你真诚地赞扬他，好吗？

2、检查自己，是不是一个好汉，如果不是，找找有哪些地方是需要改正的。

板书设计：

原来 杰西 罗伯特 后来

尊重

信任