高三最后一课

在过去的日历上，记载下了你们一个个 成长故事。校园的大道小径，曾留下了你们 多少前行的足迹？有长有短，有深有浅，也 有悲有怒，有喜有欢，但无论如何，它都是 人生中最青春最亮丽最值得珍藏的记忆。有 人说，教师是不老的职业， 是的，我的一生总是有青春 与朝气日日作伴，因此我常 常忘记自己的年龄，常常在 梦里享受着花开的绚烂和硕 果的清香。为此，我怎能没 有感激？
你们向我推心置腹地诉说心里话，让我 享受着被人信任的幸福；你们对我的授课满 意率，使我倍增从教的自信和勇气；你们若 因疑惑而眉头颦蹙，让我及时对自己的施教 言行加以反思……是呀，我们虽为师生，可 共同拥有教育这块沃土，在这里共同沐浴雨 露阳光，也共同抵御风霜雨雪。我在观赏你 们逐日枝繁叶茂起来的同时， 其实我自己也在悄悄拨节， 师生相伴携手，教学相长， 为此，我怎能没有感激？
对你们的感激，无论我说不说出来，从我们结下师 生关系那刻起，就是注定了的。今天，在与你们临别的 时刻，我想感激的太多太多，因为每位同学都给了我必 须对其报以感激的理由。 请带上我的感激上路吧，带上我的感激走进高考， 走进大学，走向人生的每一段历程，同时，也希望你们 在人生的历程中永远心存感激，感激所有与你的生活与 成长有关的人，即使是你的竞敌，因为他们会使你学到 更多竞争与生存的本领。学会感激，会使你的情感更加 高贵而纯洁；学会感激，会让你的岁 月焕发别样的光彩和风姿；—— 把这算作我对你们最后的叮嘱吧！ 请带上我的微笑与祝福上路吧！ 穿过黑夜就是朝霞飞舞的黎明。 老师衷心地祝福你们：
答题干净 试卷整洁
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百度文库
“试卷就是考生的一张‘脸’，干净、漂亮的脸 蛋，阅卷老师看了也舒坦。”李志超说，一般老 师一天要阅八九百份试卷，一份书写规范、字迹 整洁的试卷无疑像一杯清茶，舒缓紧张情绪。就 拿书面表达来说，同一档次也会有两三分的差别。 还常看到考生将正确的答案涂抹掉， 改了一个错误的答案。在 此想提个建议：对于吃不 准的题目，特别是做完形 填空时，请相信第一感觉， 不要轻易推翻。
马到成功！
今天，在你们高考前的最后一课， 我按耐不住内心的激动，想送给大 家一句话：面对高考，让我们像英 雄一样去战斗！
现在已没有太多的或许了，高考已经 近在眼前，它来了！冲锋的号角吹响 了，最后的决斗就要开始了。此时我 们所能做的，不是彷徨，不是退缩， 我们只有前进！再前进！
长风猎猎战鼓催， 旌旗飞扬马蹄碎。
我要感激曾遭遇过我所制造的暴风急雨，而 始终不曾表露出抗议的同学，在你们身上，我欣 赏着比天空更开阔的胸襟，我领略着宽容的心灵 绽放出的美丽。我要感激曾用各种方式质疑过我 的教育与教学的同学，无论你们的质疑有理无理， 我都从中看到了个性思维在熠熠闪光，看到了独 立人格在健康长大，当然，我也要感激喜欢数学 因而也喜欢我的所有同学，是你们让我的教学不 只是一种工作一种责任， 而是一种体验一种享受，没 有你们，我一如无水之舟， 水不积而舟不行呀……
记住：考场上的时间是“一寸光阴 一寸金”，你必须精打细算，其核心是让 时间为你高考得分最大值这一目的服务。 拿到试卷后，心中应记住这样两句话：
我难人难，我不畏难；人易我易，我不大意。
答 题 常 规
答题常规
• 经历过高考的人都有个共同感受：一进考场， 大脑就成一片空白。 • “这不一定是坏事。” 考生到考场后，要摒 弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白” 状态。具体到数学，可试着酝酿数学思维，提 前进入“角色”。拿到试题后，应通览一遍试 题，摸透题情，对全卷有几道题、几种题型、 每道各占多少分等做到心中有数，大致分类， 然后稳操一两个易题熟题，来个良 • 好的开端，以振奋精神， • 更快进入最佳思维状态。
去年的八月我们相聚，转眼间又将在今 年的六月别离。 老师该用什么来为你们饯行呢？唯有感 激——星聚云散，物换时移，你 们离校的日子，将是我教师生 涯中的又一个轮回。在过去的 一年里，我确实如农夫一样曾 为你们荷锄、把犁，除草、施 肥，也曾为你们遮风避雨、删 斜扶直，可最终让我感受到耕 作的充实和收获的喜悦，为此 ，我怎能没有感激？
三先三后 沉着应战
• 答题过程中要注意答题技巧，避免心浮气躁。几 位老师建议如下： • 1.先易后难。即先做简单题，再做综合题。根 据自己的实际情况，果断跳过啃不动的题目，从 易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效， 不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。 • 2.先熟后生。即先做那些内容掌握比较到家、 题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目， 这样答完熟题的同时，可使思维流畅、超常发挥。 对“生”题不要惊慌，要想到所有考生都是这样， 通过这种暗示，确保情绪稳定。 • 3.先同后异。即先做同科同类型题目，这样思 考较集中，知识和方法的沟通较容易，有
审题要慎 动笔要快
• 每年高考“栽”在审题这一关上的考生比比皆是，看 错、看漏一个限制性关键词所带来的危害远比爬坡题 要大。如题目要求找出“不正确”的一项，可考生看 到一个正确的就沾沾自喜，答错了题。有的考生匆匆 一看题就急于下笔，以致题目的条件与要求都没吃透， 至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更 无从谈起，结果是思维受阻或进入死 • 胡同，导致失败。只有耐心仔细 • 审题，才能准确把握题目中的关 • 键词与量(如“至少”、“a>0”、自 • 变量的取值范围等)，从中获取 • 尽可能多的信息，为形成解题 • 思路提供全面可靠的依据。
分段得分 减少杀伤力
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碰到棘手题目怎么办?“什么是高考?高考不是没有失 误，而是在有限时间里看谁的失误最少。” 碰到不 会做的题目，一定不能“垮”，可以暂时先放一放， 等做顺了“知识链”很可能又接起来了。
• 1.缺步解答：遇到难题，确实不能全部解答，将它划分为一个 个子问题或一系列的步骤，先解决一部分，能得多少分先得多 少分 • 2.跳步得分：解题时卡在某处很常见，这时可先放下这个中间 结论，往后推理，如果能得到预期结果，则应集中精力解决 “卡壳处”，否则应立即改变解题方向。特别对大题中有多个 小 • 题的，前一小题不会解，可先利用前题 • 结论解下一题。 • 3.辅助解答：实质性的步骤没找到前， • 可做一些辅助性的事，如准确作图、 • 设出未知数、反条件翻译成数学语言等。
分配时间 一步到位
• 近年来，高考题的顺序并不完全是难易的 顺序，因此答题时要合理安排时间，不要 在某个卡住的题上打“持久战”。高考数 学要求120分钟内完成21题，所以“准”尤 为重要。只有“准”才能得分，只有“准” 你才可不必考虑再花时间检查，而“快” 是平时训练的结果，不是考场上所能解决 的问题。
然后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、 数量、分值和试题的熟生以及难易，进而确定题 目相应的作答时间，分配时间要服从考试成功的 目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢 分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具 体操作上，希望大家做到“量菜吃饭”，按“分 数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间， 分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目 先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第 二梯队完成；难度最大的或从 来没有见到过的题目， 放在最后攻关。
一定要在答题区域里规范答题
一定要在答题区域里规范答题。尽管年年强调， 但每年都有考生在试卷上牵线搭桥。网上阅卷 不同于面批，试卷经扫描后，由电脑随机派送 到阅卷老师眼前，老师只能看到指定答题区域 内的内容，超出范围的看不到。有的考生答错 位了，尽管用箭头加以标注，但老师看不到。
强化规范意识
1.选择题。及时填涂答题卡，做到 “清晰”“到位”“规范”。 2.概念、符号 应用要规范； 3.结论表示要规范； 4.书写格式要规范； 5.几何作图要规范； 6.解题步骤要规范．
寒窗数载，在此一搏！随着考试的来临，可能 有些同学会 “近‘考’情更怯”，不敢听钟声， 分针秒针，如刀似剑，悬于心头。 其实，用不着肌肉紧绷，如履薄冰。人生的意义 永远不在于鲜花、掌声，而在于上下求索的过程之中。 丹心莫共高考碎，大考常沾冷静光
不作寻常惊慌状，我辈含笑上考场
美丽的风景永远在路上，而最美的风 景，更在那登上山巅后的回首一瞥之中。 放下那种种的疑虑和紧张吧，只要你以平 常的心态，踏踏实实的走好眼前的每一步， 你一定会发现——曙光就在前头！ 年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。 天生我材必有用，沉着冷静定成功！
我们是狂奔的骏马， 哪怕千难万险，我们是 翱翔的雄鹰，何惧狂风 雷电！同学们，在这进 军的号角吹响的时候， 我们要象英雄一样去战斗！ 祝愿你们
“跃马扬鞭赴战场， 踏破楼兰凯歌还”。
结 束 语
教你们两年来，我的心中一直牢记着这样几句话： 学生是老师的镜子——能最真实地反映出老师的教学面 貌和心灵世界；学生是老师的鞭子——能切中肯綮地褒 贬优劣，激励老师不断完善自我；学生是老师的影子— —“亲其师，信其道”，他们会如影随形地追随老师的 脚步；学生是老师的柱子—— 归根结蒂，只有你们才能支 撑起教师事和精神的大厦。 时间虽短暂，但你们留 给我的是深刻的记忆，更将 是美好的回忆。在这一课就 要结束的时候，我想用一篇 文章作为最后一课的结束。
应试策略：平衡情绪
走进考场，大多数考生都会紧张 的。（像杨利伟那样高心理素质
人才毕竟是十三亿里挑一啊！）
这时要注意平衡心绪（就是要有点阿Q 精神）。 首先，做一次深呼吸，然后告诫 自己：“我知道，我能应付得了
这个考试！”“这会儿有点紧张， 放松一会就好了。”“我紧张一 点，别人比我还紧张呢，呵 呵！”“今天的精神不错，一定 能够考好！”