《虎门销烟》教材解读

《虎门销烟》教材解读：
“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。

”，177年前，中国第一个实行禁烟的清官林则徐向全世界宣告了中华民族决不屈服于侵略的决心，并亲自领导了一场史无前例的伟大壮举——《虎门销烟》，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，也向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。

林则徐，因此举而彪炳史册。

今天，当我们高谈爱国主义教育，再读《虎门销烟》时，不禁壮怀激烈，充满豪情。

是的，今日之中国，太需要民族自信心，太需要不向别人低头的硬骨头了！
【背景资料】在虎门销烟之前，鸦片已经在我国沿海地区肆虐，鸦片的危害极大。

因为帝国主义侵略者向中国倾销鸦片，使得白银大量外流，直接威胁到清政府的财政；许多贵族、官僚、地主吸食鸦片以后，更加腐败；一些士兵也吸鸦片，军队的战斗力更加削弱了；抽大烟如果上了瘾，每天几次不能间断，不然就涕泪齐下，浑身瘫软；吸食时间一长，满脸烟容，最后骨瘦如柴，直至死去。

此举引起了道光帝和林则徐等忠臣的重视，林则徐等极力劝道光帝禁烟，而道光帝也下定决心要全力禁止鸦片。

所以一开始非常支持林则徐的行动。

作为一个重臣，林则徐知道自己禁烟此举必然会遭受重重的阻力，但他仍能下定决心，立志禁烟。

林则徐来到广东后，以强硬的军事手段进行了虎门销烟，也就是课文所记述的这一重大历史事件。

【人物简介】林则徐(1785-1850)，字元抚，一字少穆，福建侯官(今福州)人。

1811年考取进士，历任江南道监察御史、江宁布政使、两江总督、湖广总督等职。

1838年在湖广总督任上，颁六条禁烟章程，实行禁烟，并上书道光帝痛陈鸦片之害，主张禁烟。

12月道光帝任命他为钦差大臣，到广州查禁鸦片，惩办鸦片贩子，迫使外国鸦片商交出鸦片20200余箱，在虎门当众销毁。

1840年6月英国发动侵略战争，由于林则徐备战认真，防守严密，英军在广东未能得逞，于是北上占定海，犯大沽。

清政府把英军的侵略归罪于林则徐。

10月林被革职，不久发配新疆垦辟屯田。

1849年因病返籍。

1850年病死于广东潮州。

林则徐在鸦片战争中，积极抵抗外来侵略，维护中华民族尊严，不愧是一位民族英雄。

【学情分析】虎门销烟这一伟大的历史事件，距现在所跨越时间空间较大，学生对此事基本不了解，如果学生课前不了解时代背景，课堂教学则无法进行，所以在预习时，应重点让学生了解鸦片给中国人民带来的深重灾难，了解销烟势在必行。

【单元解读】《虎门销烟》是苏教版第七册第二单元的第四篇课文，从内容上看，它以豪壮的场面反映了重大的历史事件。

从整体上来看，这四篇课文都是围绕“爱国”这一主题来选编的，而且爱国的方式和内容不同，有利于激发学生的爱国之情。

《我给江主席献花》以香港回归这一重大历史事件作为背景，借给江主席献花表现了对国家领袖的爱戴之情和对祖国的热爱之情，《徐悲鸿励志学画》赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神，告诉我们中国人是有骨气的。

《天安门广场》《虎门销烟》都是具体的场面描写，里面渗透了重大的历史事件，前者侧重于展现中国人的自豪，后者则告诉我们中国人是不可欺侮的。

四篇课文各有侧重，反映了不同时代不同背景下的不同方式的爱国之情。

【写作特色】
1．全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序，适合复述。

课文共6个自然段，是按事情发展的顺序记叙的。

第一自然段交代了虎门销烟的时间，第二自然段至第五自然段具体叙述了虎门销烟的经过、结果，用生动的语言描写了群情激奋，大快人心的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。

首尾呼应，结构严谨，叙事有序。

课文的重点记叙了销烟的经过，写得特别有条理，从销烟前到销烟时再到销烟后。

在叙事的过程中，作者通过“先……再……然后……”等表示顺序的词语，运用一系列准确的动词生动地描述了销烟时的场面。

因此，此文是进行复述训练的好材料。

2．场面描写也是此文写作上的一大特色。

对于场面描写，学生之前虽有接触，但只有一点
模糊的概念，对于如何具体展开描写，如何做到点面结合，都将是学习的难点。

当然，四年级时对于场面描写也只是一个渗透，也不要求学生都能掌握。

等学生到了高年级，将会进一步学习场面描写。

【生字词语】
多音字：分外壮丽身着朝服一担担应邀
四会生字：历史虎门寨销毁欺侮响彻上空
文中词语：咆哮嚣张收缴水泄不通震惊中外
【我与作者对话】对于重大的历史事件，文章言之有序，点面结合，突出其重大的历史意义，这样的写法是值得学习的，但是，个人感觉对林则徐的描写少了一点，毕竟林则徐是这一历史事件的主要人物。

而且课后还有一个“站在林则徐塑像前”的说话练习。

因此，如果可能，可以适当补充一点林则徐在虎门销烟中的表现。

另外，在销烟过程中，文章对于应邀前来观礼的外国商人只字未提，感觉也比较遗憾。

如果让学生想象一下外国商人的表现，想必能对文章主题有更深切的理解。