学前教育学幼儿美育教育

三、学前儿童美育的意义
• 1、学前儿童美育是全面发展教育的重要组 成部分；
• 2、美育是教育学前儿童的有效手段。
拓展：
• 1、学前儿童美育是整个社会审美化的需要。 幼儿期接受审美教育，可以为形成正确的 审美观点和良好的审美能力打下基础。
• 2、学前儿童美育是符合儿童思维特点的教 育活动。
• 3、学前儿童美育是实施各育的催化剂。在 幼儿时期，美育不仅仅是全面发展教育的 组成部分，而且是德育、智育、体育的催 化剂。
学前教育学--幼儿美育教育
《幼儿园工作规程》中明确规定幼 儿园教育的目标是：“实行保育与 教育相结合的原则，对幼儿实施体、 智、德、美诸方面全面发展教育， 促进其身心和谐发展。”
一、美育的概念
• 美育是培养学生认识美、爱好美和创造美 的能力的教育，也称审美教育或美感教育。
• 美育要通过各种艺术以及自然界和社会生 活中美好的事物来进行。
日本六岁小女孩
活动中的小“模特”
案例分析
• 二、倩倩是个4岁的小女孩，非常健康可爱，可最 近她总是嚷嚷着要减肥，饭也不好好吃，甚至要 求妈妈给买减肥茶。在幼儿园里，老师发现倩倩 只吃很少的饭，水也不敢多喝，因此人变得很没 有精神，参加各种活动都不积极。老师把情况反 映给家长，家长虽然担心倩倩会因此生病，但她 的妈妈竟然很“理解”地说“爱美之心人皆有之”
• 上述两个案例告诉我们：虽然爱美之心人皆有之， 但是促使幼儿识别美丑善恶，追求真善美是家长、 老师以及社会应尽的义务。培养孩子健康的审美 观念，让他们了解什么是真正的美，怎样才能使 自己变美，采取简单粗暴的方法是行不通的。我 们要加强审美教育，充分发挥美育功能，让孩子 明白衡量一个人美不美，除了要看这个人是否有 漂亮的外表，还重在气质，重在心灵。让孩子感 到自己爱美的天性是好的，但更重要的是懂得什 么是真正的美，从而逐渐提高孩子分辨美丑的能 力，使他们的心灵在美的感染中升华。幼儿美育 的任务就是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初 步能力。
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四、幼儿美育的目标与任务
• 目标：培养学前儿童感受美、表现美的情 趣和初步能力。在学前儿童自身主动投入 审美活动的基础上，培养他们相应的表现 能力，特别是想象力，创造力。
四、幼儿美育的目标与任务
• 任务： • 1、培养幼儿的审美情感； • 2、培养幼儿的审美感知； • 3、培养幼儿的审美想象和创造。
案例分析
一、电视里正在播放“幼儿歌舞大赛”节目。 上场的孩子不仅化着非常成人化的妆，而且 衣饰也非常成人化，小女孩穿着露背装、高 跟鞋，看上去简直像一个微型的成年人。孩 子们唱的歌也是成人“喜闻乐见”的流行歌 曲。小选手们载歌载舞，评委打出高分，主 持人盛赞他们是小帅哥、小美女，赛场下的 家长和观众们非常满意地看着孩子们的表现， 几乎没有人会产生这样的疑问：孩子们的表 现美吗？
• 在人的全面发展教育中，美育占有重要地 位。
二、学前儿童美育的概念
• 学前儿童美育是美育的一部分，他是根据学前儿 童身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来 培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。
• 由于学前儿童身心发展的特点，特别是思维的直 觉行动性和具体形象性，认识过程中的情绪性等， 决定了学前儿童美育的特点是：通过活动，用具 体鲜明的形象去引导幼儿直接感受美，而不要求 对美的形象从逻辑上进行过多地理解和分析；以 培养幼儿审美的情感、兴趣为主，而不是以培养 审美观念、概念为主；以培养表现美的想象力、 创造力为主，而不是以训练技能技巧为主。
谢谢大家~~
• 2、重视通过美育培养学前儿童健全的人格---不是偏重于追求艺术的结果和达标；
• 3、重视培养学前儿童的想象力和创造力---不要过分强调技巧、机械训练。
六、结语
• 美是无处不在的，我们应该摒弃对幼儿美 育的错误认识，正确理解并评价美育在幼 儿身心发展中的重要作用，充分利用一切 可以利用的条件，家园合作，全方位地对 幼儿实施美育，这样才能促进幼儿身心全 面和谐地发展，从而提高未来社会的公民 的整体素质。
五、幼儿美育的实施
• （一）、幼儿美育的实施途径 • 1、艺术教育是学前儿童美育的主要途径 • 2、日常生活是学前儿童美育的重要途径； • 3、大自然、大社会是学前儿童美育的广
阔天地；
大自然、大社会—丰富源泉，广阔 天地
日常生活—重要途径
艺术教育—主要途径
（二）、实施幼儿美育应注意的问题
• 1、学前儿童美育是面向全体幼儿的----不是 培养单个有艺术天赋的艺术家；
• 美育对每个人都是非常重要的，幼儿阶段接受审 美教育对于提高孩子的道德品质和智商、情商水 平具有不可低估的作用。一个人的健康成长离不 开美的熏陶。因此，无论是家庭、幼儿园还是社 会，都要注重从小培养孩子对自然界、社会生活 和艺术作品中的美好事物的理解能力和欣赏能力， 加强他们对美好事物的创造性才能的教育。如果 想把孩子培养成为一个具有良好的艺术修养的人， 家长和教师首先要做到懂得美、理解美并善于做 传递美的使者。