传承优秀文化培养家国情怀教学设计

传承优秀文化培养家国情怀

河南省实验中学张艳

一、课标要求：

1、感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。

2、了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

二、本节课学习目标：

1．课前作业：通过自己查找、搜集、整理新闻材料，提高归纳、总结和判断选择能力。

2．通过对书面作业的讲评，学会科学审题，能快速找到正确的答题思路，减少做题失误。

3．课堂作业：通过参与中华文化展示活动，培养对中华文化的兴趣，提升文化认同感和爱国热情。

三、教学环节：

1、导课部分：播放视频《舌尖上的中国2》片头部分，并出示教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知。

目的：激发学生对本课所选主题的兴趣，提高重视度。

2、授课部分：

活动一：文化节目（活动）大搜索

活动要求：列举有利于宣传中华优秀传统文化的电视节目或者文化活动，说的越多越好。

活动目的：培养学生学会搜集、筛选、整合信息，提高归纳总结和判断能力，引导学生养成关注时政的习惯。

附：《舌尖上的中国》、《曲苑杂坛》、《百家讲坛》、《中国汉字听写大会》、《武林风》、《梨园春》、《汉字英雄》、《成语英雄》、《中华好诗词》、《最爱中国字》、《中国灯谜大会》、新郑黄帝故里拜祖大典、第5届中国（淮阳）非物质文化遗产展演、第5届海外“欢乐春节”活动、郑州市“中华传统文化万人公益论坛”等等。

活动二：文化类试题巧分析

活动要求：试挑选这些节目或者活动中的一个，分组讨论其创办、开展的意义，至少说3条。在此基础上归纳、总结此类试题的答题方法，教师点拨后能快速、准确的解答问题，提高做题准确度，并通过“假如我是评卷员”的活动环节，加深印象，避免出现类似失误。其次，通过“相同材料不同设问”的活动环节，能区分相似问题答案组织上的不同。

活动目的：文化意义类试题在平时做题中出现频率较高，然而学生经常出现一些诸如回答不够具体，没有针对性等现象导致得分不理想，通过这一活动希望解决学生出现的上述问题，学会科学的思考与审题，避免在开卷考试中一味照抄资料答案，培养学生的独立思考能力。

附：思考以下三个问题在审题与答题方面有何异同?

①请你谈谈提高中小学生汉字书写和汉语表达能力的重要意义。

②请你说出河南省举办黄帝故里拜祖大典有何意义。

③开展中国传统村落评选活动意义何在。

思考文化方面意义类设问试题，把握的几个关键点：

①文化发展方式（继承、创新、传播、交流）

②受众范围（全国、某城市、某学校、某单位、某社区等）

③文化内容（诗词、汉字汉语、书法、遗产、戏曲等）

④影响对象（国家、民族、民众、青少年、社会氛围等）

（2013年河南中招节选）汉字是中华文化之基。近年来，CBD、BRT、ATM、POS等许多字母词(荚语缩略词)呈迅速扩张之势。《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定不应该使用英语的地方，字母词也屡见不鲜。特别是城市的一些公共场所经常见到字母词标识，让人仿佛置身于异国他乡。与此

同时，随着互联网的普及，人们的交流方式和学习方式也在发生着悄然变化，致使中小学生的汉字书写争议和汉语表达能力有所削弱，提高中小学生的汉字书写和汉语表达能力势在必行。

结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

请你谈谈提高中小学生汉字书写和汉语表达能力的重要意义。(两个方面即可，4分)

参考答案：有利于继承中华汉字汉语优秀传统文化；有利于中小学生规范使用汉语汉字，增强对汉语汉字的情感，进而培养热爱本民族文化的文化自信与文化自觉，丰富精神文化生活；有利于加强素质教育，提高中小学生综合素质等。

活动三：中华文化我传承

活动要求：在教师布置的六项关于中华传统优秀文化展示任务中选择其中一项，分小组在3分钟之内完成并向全班展示，其他组同学可以简单评价完成质量。

活动目的：激发学生对于中华优秀传统文化的兴趣，提升文化认同感和爱国热情。

附：①“诵古诗”——请补全以下古诗句，并富有感情的朗诵出来：__________________,千金散尽还复来。路漫漫其修远兮,__________________。问君能有几多愁,__________________。________________ ，不破楼兰终不还。

②“辨剧种”——请根据图片出示剧目分别说出属于我国哪个剧种。

③“背生肖”——请背诵我国传统生肖，并一口气说出与今年生肖有关的六个成语。

④“对对联”——请根据上联，对一下联（任选其一）：

a.中国梦，腾飞梦，梦萦神州。

b.神州大地唱响中国梦。

⑤“猜字谜”——有水可栽荷花，有土可种桑麻，

有人非你非我，有马可走天下。（打一常用字）

⑥“剪窗花”——请在3分钟内完成一幅具有中国特色的剪纸艺术作品。

四、布置课后作业：

材料一：您知道您家的家风是什么吗？您家的家风是写出来挂在了墙上？还是在父母的话语里？还是打小就藏在了您心里呢？……一个词，一句话，一个家里的故事，一段家庭的记忆，都是家风的载体。2014年春节期间，央视推出的“家风是什么”系列采访，引发网友热议。

材料二：有了舌尖第一部的热销，每个星期五晚上播出一集的《舌尖2》再次引起万人空巷，根据央视索福瑞数据，同时期节目收视率第一。

阅读材料，回答下列问题：

1、请谈谈你们家在就餐方面有哪些优良传统？（至少两条，2分）

2、这些传统分别反映了什么？（2分）

3、《舌尖》中记录的部分美食由于制作工艺繁杂，费时、费力，濒临失传。对于它们的保护，你有哪些好的想法？（三方面，6分）