怎样成长为一名优秀的教师提升教学能力培养创新人才.ppt
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相互逻辑的关联 要有明确的标题
(3) 重点突出。重点处可放慢语速，加重语气 “作几点解释”，“注意几点”
(4) 激发兴趣 围绕提出的问题步步展开,易错之处设置陷阱 (5) 语言表达。 简练、准确，快慢适度，
不是背书，也不是朗诵，要有穿透力
(6) 板书与PPT的相互配合 • PPT的作用: 依赖课程性质和内容特点选用PPT或板书 •书写不宜太多， 布局合理， 大小适中，对比度清晰。 • 激光笔与教鞭——学科差异，（宏观与微观） • 人与屏幕的统一，有利于引导学生思考， 分段显示 (7) 整体结构 • 开始简要复习，最后简要小结
（1） 把教学不是看作是养家糊口的职业， 而是作为自己从事的事业。
• 习总书记：“中华民族伟大复兴梦的实现，归根到底 靠人才、靠教育”。 “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老 师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好 老师是民族的希望”。
（2） 要关怀、热爱学生，要爱生如子
• 习总书记：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育， 教师应该是仁师，没有爱的人不可能成为好老 师”“好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个 学生身上”。
“是什么”主要是传承知识， “为什么”主要是传承思想，
（3）培养发现问题、提炼问题的能力
• 波里亚(Polya)：“在前辈数学家中欧拉对我的影响 最大。主要原因在于，欧拉做了一些跟他才能相当 的伟大数学家从没有做过的事，即他解释了他是如 果发现他的结论的。对此，我如获至宝” 。
• 逻辑推理 ----证明
怎样做一个好的大学老师
习总书记在北师大讲话
做党和人民满意的好老师
“扎实的知识功底、过硬的教学能力、 勤勉的教学态度、科学的教学方法是
就这四个方面谈谈自己的一些认识和体会
(一) 要有高度的敬业精神 （二） 要有坚实的业务基础和一定的科研能力
(三) 要过好教学关，培养良好的教学素质
（一） 对教学要有高度的敬业精神
例. 微积分思想方法的实质
x0 O ax 1
k
x k • 1 x k
xn x n1b
x
微 观 (己知质量m求密度)
均匀分布：
除法
m x
宏 观 (己知线密度求质量m)
乘 法 ： m (b a ) n
非均匀分布：
“匀”：(x)m
x
“ 分 ” ： [a,b] [xk1, xk]
xkxk1xk k1
“ 匀 ” ： m (k) xk
合情推理 ----发现
合情推 理就是从已有的知识、具体的事实和经验出发， 通过观察、实验、类比、联想、归纳、猜想等手段， 推出可能性结论的推理．
3. 改革教学方法是切入点和突破口
• 转变教育理念 （教师教授为中心 。 学生学习为中心）
l保姆式、圈养式—放养式（从小开始）
依赖—独立自主
创新能力
l 灌输式—培养主动学习的精神和独立自主学习的能力
用考试强制性地被动学习—培养兴趣和求知欲，ຫໍສະໝຸດ Baidu
陶行知
激发主动学习积极性 三种教师：1）教书； 2）教学生； 3）教学生学
互动式
• 形式多样： 大班提问，思想互动，边讲边练，主题探讨，
• 优秀教师的标准 （1） 高度的敬业精神;
（2） 精湛的业务水平和过硬的教学基本功; （3） 善于启迪学生思維,揭示问题本质,剖析
科思维方法，培养学生创新思维和创新能力; （4） 激励学生学习兴趣,培养学生独立自主学习的
意识和能力.
• 要修有坡度的桥
4. 考核是教和学的指挥棒和紧箍咒
• 正确运用这一指挥棒去引导教与学 • 改革考核内容—不仅能检查学生知识点掌握的
• 不要辜负家长的期盼和寄托， 学生的奋斗和理 想（3） 把教学作为一门艺术，不断探索，追求完美
• 把每次讲课看成是一场演出。要兢兢业业对待，
（二）.要有坚实的业务基础和 一定的科研能力
• 教给学生一碗水自己需要一桶水, 一潭水
• 科研对教学 的促进作用
内容更新 更高的观点，更宽的视角 研究能力去揭示事物的本质，
• 准备些可讲可不讲内容，便于掌握时间 （8）揭示实质，剖析思路，善于啓发诱导
(四)要更新教育理念、提升教学水平， 培养创新型人才
1. 适应大众化教育的新形势 ，宁愿少些但要好 些
• 正常现象，（81: 28万；91: 62万；11: 675万 ） • 不要抱怨，更新观念，改革教学，积极应对； • 在德、智、体全面发展思想指导下，发展个性；
3.要有激情对学生的吸引力和 感染力
·不是做作，是自然的流露 （表演慾）
对教学工作的热爱
· 来自兴趣和感情（心得体会）--- 深入钻研
信心——充分的准备
4. 练好基本功，养成良好的习惯
(1) 面对学生。用表情、语调、肢体语言、眼神去吸引学生 (2) 条理清楚 ， 思路清晰。讲几个问题，每个问题几点，
2. 培养创新思维与创新能力
国际数学教育委员会前主席 荷兰数学家H.Freudenthal名言:
“没有一种数学思想，以它被发现时的那个 样子发表出来。一个问题被解决以后，相 应地发展成一种形式化的技巧，结果使得 火热的思考变成了冰冷的美丽”
“火热的思考”包含什么？ （1） 揭示概念、理论和方法的实质
n
“ 精 ” ： (x ) lim m d m 导 数 “合”：m(k)xk
x 0 x d x
k1 n
l 不同范畴、不同类型的问题， 解决的基本思想方法是一样的.
“精”：m
lim
d0 k1
(k
)xk
b(x)dx积分 a
（2）发掘与剖析分析问题、解决问题的思想方法， 加强应用
• 要讲推理，更要讲道理； • 要讲“是什么”，更要讲“为什么”
（三） 过好教学关，培养良好的教学素质
1. 对教学内容的深入钻研（不能轻视）
自己懂 ≠ 透 ≠ 能讲 ≠ 能让学生理解
2.认真备课，精心教学设计 • 要仔细思考 : 本节课要达什么目标？
讲授内容如何选择与组织？ 重点是什么？如何突出？ 难点在那里？如何突破？ 思想如何贯穿？ 板书与PPT如何配合与布局？
数量关系是数学研究的主要对象之一
均匀分布 （均匀变化）； • 两大类型： 非均匀分布（非均匀变化）
例. 微积分思想方法的实质 微 观 (己知质量m求线密度)
O a xxx b x
均匀分布： 除法 m
x
非均匀分布：
“匀”：(x)m
x
“ 精 ” ： (x ) lim m d m 导 数 x 0 x d x
(3) 重点突出。重点处可放慢语速，加重语气 “作几点解释”，“注意几点”
(4) 激发兴趣 围绕提出的问题步步展开,易错之处设置陷阱 (5) 语言表达。 简练、准确，快慢适度，
不是背书，也不是朗诵，要有穿透力
(6) 板书与PPT的相互配合 • PPT的作用: 依赖课程性质和内容特点选用PPT或板书 •书写不宜太多， 布局合理， 大小适中，对比度清晰。 • 激光笔与教鞭——学科差异，（宏观与微观） • 人与屏幕的统一，有利于引导学生思考， 分段显示 (7) 整体结构 • 开始简要复习，最后简要小结
（1） 把教学不是看作是养家糊口的职业， 而是作为自己从事的事业。
• 习总书记：“中华民族伟大复兴梦的实现，归根到底 靠人才、靠教育”。 “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老 师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好 老师是民族的希望”。
（2） 要关怀、热爱学生，要爱生如子
• 习总书记：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育， 教师应该是仁师，没有爱的人不可能成为好老 师”“好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个 学生身上”。
“是什么”主要是传承知识， “为什么”主要是传承思想，
（3）培养发现问题、提炼问题的能力
• 波里亚(Polya)：“在前辈数学家中欧拉对我的影响 最大。主要原因在于，欧拉做了一些跟他才能相当 的伟大数学家从没有做过的事，即他解释了他是如 果发现他的结论的。对此，我如获至宝” 。
• 逻辑推理 ----证明
怎样做一个好的大学老师
习总书记在北师大讲话
做党和人民满意的好老师
“扎实的知识功底、过硬的教学能力、 勤勉的教学态度、科学的教学方法是
就这四个方面谈谈自己的一些认识和体会
(一) 要有高度的敬业精神 （二） 要有坚实的业务基础和一定的科研能力
(三) 要过好教学关，培养良好的教学素质
（一） 对教学要有高度的敬业精神
例. 微积分思想方法的实质
x0 O ax 1
k
x k • 1 x k
xn x n1b
x
微 观 (己知质量m求密度)
均匀分布：
除法
m x
宏 观 (己知线密度求质量m)
乘 法 ： m (b a ) n
非均匀分布：
“匀”：(x)m
x
“ 分 ” ： [a,b] [xk1, xk]
xkxk1xk k1
“ 匀 ” ： m (k) xk
合情推理 ----发现
合情推 理就是从已有的知识、具体的事实和经验出发， 通过观察、实验、类比、联想、归纳、猜想等手段， 推出可能性结论的推理．
3. 改革教学方法是切入点和突破口
• 转变教育理念 （教师教授为中心 。 学生学习为中心）
l保姆式、圈养式—放养式（从小开始）
依赖—独立自主
创新能力
l 灌输式—培养主动学习的精神和独立自主学习的能力
用考试强制性地被动学习—培养兴趣和求知欲，ຫໍສະໝຸດ Baidu
陶行知
激发主动学习积极性 三种教师：1）教书； 2）教学生； 3）教学生学
互动式
• 形式多样： 大班提问，思想互动，边讲边练，主题探讨，
• 优秀教师的标准 （1） 高度的敬业精神;
（2） 精湛的业务水平和过硬的教学基本功; （3） 善于启迪学生思維,揭示问题本质,剖析
科思维方法，培养学生创新思维和创新能力; （4） 激励学生学习兴趣,培养学生独立自主学习的
意识和能力.
• 要修有坡度的桥
4. 考核是教和学的指挥棒和紧箍咒
• 正确运用这一指挥棒去引导教与学 • 改革考核内容—不仅能检查学生知识点掌握的
• 不要辜负家长的期盼和寄托， 学生的奋斗和理 想（3） 把教学作为一门艺术，不断探索，追求完美
• 把每次讲课看成是一场演出。要兢兢业业对待，
（二）.要有坚实的业务基础和 一定的科研能力
• 教给学生一碗水自己需要一桶水, 一潭水
• 科研对教学 的促进作用
内容更新 更高的观点，更宽的视角 研究能力去揭示事物的本质，
• 准备些可讲可不讲内容，便于掌握时间 （8）揭示实质，剖析思路，善于啓发诱导
(四)要更新教育理念、提升教学水平， 培养创新型人才
1. 适应大众化教育的新形势 ，宁愿少些但要好 些
• 正常现象，（81: 28万；91: 62万；11: 675万 ） • 不要抱怨，更新观念，改革教学，积极应对； • 在德、智、体全面发展思想指导下，发展个性；
3.要有激情对学生的吸引力和 感染力
·不是做作，是自然的流露 （表演慾）
对教学工作的热爱
· 来自兴趣和感情（心得体会）--- 深入钻研
信心——充分的准备
4. 练好基本功，养成良好的习惯
(1) 面对学生。用表情、语调、肢体语言、眼神去吸引学生 (2) 条理清楚 ， 思路清晰。讲几个问题，每个问题几点，
2. 培养创新思维与创新能力
国际数学教育委员会前主席 荷兰数学家H.Freudenthal名言:
“没有一种数学思想，以它被发现时的那个 样子发表出来。一个问题被解决以后，相 应地发展成一种形式化的技巧，结果使得 火热的思考变成了冰冷的美丽”
“火热的思考”包含什么？ （1） 揭示概念、理论和方法的实质
n
“ 精 ” ： (x ) lim m d m 导 数 “合”：m(k)xk
x 0 x d x
k1 n
l 不同范畴、不同类型的问题， 解决的基本思想方法是一样的.
“精”：m
lim
d0 k1
(k
)xk
b(x)dx积分 a
（2）发掘与剖析分析问题、解决问题的思想方法， 加强应用
• 要讲推理，更要讲道理； • 要讲“是什么”，更要讲“为什么”
（三） 过好教学关，培养良好的教学素质
1. 对教学内容的深入钻研（不能轻视）
自己懂 ≠ 透 ≠ 能讲 ≠ 能让学生理解
2.认真备课，精心教学设计 • 要仔细思考 : 本节课要达什么目标？
讲授内容如何选择与组织？ 重点是什么？如何突出？ 难点在那里？如何突破？ 思想如何贯穿？ 板书与PPT如何配合与布局？
数量关系是数学研究的主要对象之一
均匀分布 （均匀变化）； • 两大类型： 非均匀分布（非均匀变化）
例. 微积分思想方法的实质 微 观 (己知质量m求线密度)
O a xxx b x
均匀分布： 除法 m
x
非均匀分布：
“匀”：(x)m
x
“ 精 ” ： (x ) lim m d m 导 数 x 0 x d x