谈如何改善新型师生关系

谈如何改善新型师生关系

摘要：要真正让教育能良性发展，以学生发展为本，张扬学生个性，在全体教育工作者思想上改变，形成一个新型的师生关系就显得特别重要了。师生关系是对立统一的关系，教师处于矛盾的主要方面。因此，构建新型师生关系是每一位教育工作者的已任。以德育为首，做到五育并举。做到育人教书并重。

关键词：师生关系；教育观念；新型

中图分类号：g633.6文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）06-0260-01

随着社会的进步，我们又迎来了新的挑战，新课改向我们提出了新的要求：”要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，有较好的教师职业道德与教学水平，从事教育教学工作。”以此建立一种新型的师生关系。良好的师生关系是现代课堂教学的重要组成部分，它能化为强大的力量，激励学生的自我完善，为教师运用各种教育教学的手段提供条件。建立新型的师生关系是实施素质教育的需要，是现代课堂教学的必然要求。要真正让教育能良性发展，现在以人为本，以学生发展为本，张扬学生个性，在全体教育工作者思想上改变，形成一个新型的师生关系就显得特别重要了。师生关系是对立统一的关系，教师处于矛盾的主要方面。因此，构建新型师生关系是每一位教育工作者的已任。以德育为首，做到五育并举。做到育人教书并重。我们教育工作者不仅要明确自己的工作职责，知道应该怎么做，还要知道不该怎么做。

新型师生关系的核心是把教师和学生看成是真正意义上的”人”，师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分。新型师生关系体现为学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自已，获得成就感和生命价值观的体验，获得人际关系的积极实践，进行自由个性和健康人格的确立。新型的师生关系体现在教师通过教育教学活动，让每一个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

随着教育改革的深入，很多教师的思想观念发生变化，新型师生关系开始形成。但也可以看到，旧师生关系依然存在，且有它的顽固性。因此，我想和大家一起探讨一下新型的师生关系，下面就我工作以来的心得和体会和大家谈谈。

改善新型师生关系的几点建议：

1.学习教育理论，转变教育观念

学校要时常组织全体教师深入学习现代教育理论，使之结合自身的工作，转变观念，加强自身修养，提高师德水平，认真改进教育方法，真正地尊重、信任学生。我们观念的转换，思想的更新，更有现代感。同时因为对学生也敞开了自己的内心世界，让学生理解一个教师的高尚思想，对问题的种种看法，这种谈话无形中成为知心朋友之间的体己话，能在年轻的、正在形成中的个性起作用的有力武器，这就是所谓”润物细无声”之谓也。对学生精神世界的敏锐理解，不仅有利于教师自身素质的提高、教育技巧的改进，而且了能够自然而无形的激发学生对我们社会道德价值观认同的内在

冲动的情景。在与学生的相互过程中，教师应当成为孩子的朋友，深入到他们的精神世界、兴趣爱好中去，与他们同欢乐、共忧伤，平起平坐地讨论生活、学习、工作中的问题，这时，也只有在这时，教师应当忘记自己是教师，然而教师终究是教师，学生终究是学生，除了自我教育之外，还需有道德高尚、知识广博的长者的指引。因此，要重塑教师的形象，提高自身的道德素养，培养良好的人格素质，对学生严而有格，亲而不俗。

2.掌握学生心理发展趋势，多采用表扬和奖励，少批评和惩罚

教育理论上，主张多采用表扬和奖励，少采用批语和惩罚。这是对的，这对于中学生，特别是初中生来说是完全符合他们的心理发展水平的。这不是说提倡我们的老师要对学生一味地进行表扬、摒弃批评，而是在学生学习的过程中，我们要以宽容平和的心态，多角度地给予鼓励，给予关爱，提高学生学习的主动性和自信心。我们的学生现在正处在思想尚未成熟、各种新颖的观点和思路都非常旺盛的黄金年龄阶段，学生的可爱之处在于他对身边事物的好奇，从而产生一些奇思妙想，很多学生的兴趣都是从一些突发奇想的思维或他人不经意的一句话中培养出来的，如果能够加以合理、积极地引导，学生潜在的积极性思维就能被很好地调动，从而产生兴趣，甚至取得一系列为常人惊叹的成果。

3.改进教育方法，实行民主化管理

教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。教师在”导”着学生前进的同时，学生必须发挥自

身的主观能动性，导的效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。在传统教育思想的影响下，教学基本形成了一个以”教师灌、学生装”的课堂教学模式。在实施课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，实行民主化管理，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习的方法。这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身”享用不尽”，即所谓的”授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享用不尽”。要达到教师的最高教学境界━━授人以渔，良好的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。

4.充分发挥德育活动课和心理健康课的教育功能

德育活动课要坚持以学生为中心，坚持师生共同参与。可考虑每周一节，每次一个专题，做到切口小，深入实际。它的模式可为”提出问题——展开讨论——规范认识——指导实践”。还可考虑设置心理健康课，建立心理咨询室，对学生的心理问题给予关注，解除他们的困惑和心理压力。

5.开展丰富多彩的教育活动，架起师生间友谊的桥梁

学校要注重开展丰富多彩的德育活动。如本校开展军训活动、联欢活动、举办春、秋两季运动会、师生对话会等，还可组织学生开展”创建新型师生关系大家谈”征文活动、进行师生关系状况问卷调查等。这一学期我校就对班主任老师进行了家长会新模式的辅导讲座，四月底如期组织了家长学校活动，我们鼓励班主任大胆创新，

根据本班实际情况，有针对性地采取不同形式开展家教活动，从老师们的反映及会后收集的材料来看，大部分班级的家长会开的很成功，真可谓形式新，效果好，家长参与的积极性，活动的参与率为98%以上。

总而言之，教书育人是一项复杂、细致、系统的工程，采用什么工作方法要视乎班级的实际情况而定，学生的个体差异，教书育人有法而无定法，不可生搬硬套，但只要多花心思，注意积累和交流经验，工作起来就能得心应手。班主任任和各科任教师只要建立有和谐下沉的师生关系，我们不愁没有提不高的教育教学质量。”没有教不好的学生，只有不会教的老师”，变要我学为我要学，充分发挥学者内在的学习动力，真正张扬学生个性，为学生创造一个宽松的学习环境，建立良好师生关系是首位。