《我们眼中的缤纷世界》4课件

A
用眼睛发现
把
自
C己
用双手触摸
写
进
E去
用鼻子闻味
B 用耳朵倾听
D 用舌头品尝
F 用心灵感受
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聚焦观察，再现细节
仔细观察，说一 说小猫的外形。
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对比观察，关注变化
连贯地说一说小猫的外形以及眼睛的变化。
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视频再现，聚焦动作
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关注动作，描述活动
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前后连贯，勾连成篇
1. 怎样把小猫的外形与抓“鱼”这两个片段组合成 一篇文章？ 2. 给文章拟个什么标题？
《搭船的鸟》： 翠鸟的外形 《金色的草地》：草地 颜色变化
怎样捕鱼的 找到“变化”原因
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例文介入，发掘秘妙（一）
速读《我家的小狗》，学习观察动物。 1. 这篇课文写了“王子”的（ ）和“我”跟它之间的几件生活趣事： （ ）、（ ）、（ ）。通过对“王子”的细致观察，“我” 发现它不同的时候，叫声不一样，会（ ）和（ ）。 2. 思考：“王子”什么时候哼哼叫，什么时候汪汪叫呢？ 3. 找出最有趣的地方读一读，思考：作者为什么能从小狗的叫 声中发现这么多秘密，为什么能把事情写得这样有趣？
统编教材三年级上册第五单元
我们眼中的缤纷世界
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关注细节，练习观察。
说说你关注到 了哪些细节？
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合作读图，追问细节。
提示： 同桌合作，任选一图，采用问细节的方式仔
细观察，并说一说。
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自读要求，提取要点。
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写什么？ 为谁写？ 如何观察？
回顾阅读，获得启示。
在本单元中，我们阅读了两篇课文，这两篇 课文分别写了什么？哪些语段是对观察的直接描 述？请简要说一说。
1.有序、准确 2.关注大小、颜色变化
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回顾修改，把握要点
A 词句是否准确？
B 观察是否细致？
C 表达是否有序？
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实践运用，练习修改
1.结合本次习作所要关注的要点，同桌合作修改 习作。 2.交流反馈，大声朗读习作，介绍自己修改之处， 并说明“为什么”。
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回顾全程，掌握方法
1.关于观察 抓细节，多感官参与，注意变化。 2.关于表达 有顺序表达，注意分段。
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迁移运用，再现观察
1.说说印象深刻的观察对象。 2.试着写一写自己的观察，如果实在有困难也可 以写一写刚刚一起观察的小猫。
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片段共读，学习修改
花谢之后，枝头挂上了一个个很小 很小的橘子。小橘子一天天长大，九 月开学后，橘子开始慢慢变黄，没有 成熟的橘子是绿色的，国庆节前后就 成熟了。
图文对照，看哪些 细节没有注意到。
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课后作业 誊清习作并读给爸爸妈妈听。
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对比研读，明了方法
花谢之后，橘树枝头挂上了一个个黄豆粒大小的绿色的小 橘子，它们躲在叶片底下，不仔细看是看不到的。过了些日子， 小橘子已经有乒乓球大小了，一个个在叶丛中探头探脑。九月 一到，我们又开学了，橘子长得飞快，已经有我的拳头大小了， 绿色的橘皮慢慢变黄，茂密的枝叶不但藏不住它们，它们还把 树枝都压得快垂到地上了。国庆节前后，橘子成熟了，青黄相 间，闪着诱人的光芒。
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例文介入，发掘秘妙（二）
读议《我爱故乡的杨梅》，学习观察植物。
① 简要说说文章写了什么？ 杨梅树，杨梅果的形状、颜色、味道。 ② 作者调动了哪些感官来感知杨梅果的形状、颜色、味道？举例子说 一说。 眼看 手摸 嘴尝
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例文介入，发掘秘妙（三）
பைடு நூலகம்动物
外形 叫声 动作
植物
外形 颜色 味道
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例文介入，发掘秘妙（四）