做智慧的班主任(班级管理)

丁老师的活动方案： 活动名称：当我迈进新校园时； 班级：七年级； 地点：校园内； 活动准备： 1、每人写好一篇迈进新校园的感受，如散文、诗 歌等；2发言以重点准备和自由发言相结合；3、教室由 师生共同布置。 活动过程： 1、班主任简述活动意义； 2、带学生参观校园，边参观边介绍学校的校貌、 校史、校纪，鼓励学生树立远大理想并为学校争光； 3、回教室或在学校的草坪上，同学们轮流谈自己 的感受。 建议： 活动结束，可拍集体照或制作班级纪念册留念。




(7)《班级优秀作文选》：由学习委员或文学社社 长负责编选。 (8)《作业收交情况记录簿》：由课代表、小组长 分别作具体记录，学习委员负责。 (9)《黑板报记录簿》：由宣传委员负责。将每期 黑板报缩样留存。 (10)《班费簿》：由生活委员负责。记录班费各项 收支情况。 (11)《卫生值日记录簿》：设“每天值日情况检查 表”、“卫生包干区分工一览表”，由劳动委员和值日 生填写。 (12)《体育成绩统计表》：由体育委员负责。 (13)《文娱活动记载簿》：由文娱委员负责。
二、乐于积累

班级工作应积累的资料
1、班级日常工作资料。如班级日记、班级日志、 学习成绩统计表、文明班级考核记录等等。

2、学生作文、作业、日记、周记等书面材
料。
3、重点学生档案。优秀生、学困生、特长 生的成长过程。 4、教育实践重大事件记录材料。如班级重 大活动、偶发事件的处理等等。 5、班级工作调查资料。
3、坚持浏览报刊杂志


如果说，书籍像大餐，报刊杂志就像快餐；报 刊杂志传递的信息快速而丰富。特别要阅读教育类 报刊。 “班主任的两刊一报” 《班主任》（北京教科院，邮发代号82—799） 《班主任之友》（湖北第二师院，中学版邮发 代号38—64；小学版邮发代号38—63） 《德育报》（山西，班主任版，邮发代号21— 85）

当然，在日常学校生活中，班级活动很多时候也许 会成为一种奢望，它可能是我们班主任工作中最缺乏的 东西，因为学生到了中学，都有考试和升学的压力，这 种压力让学校和教师把学生由“放养”异变为“圈养”， 班级活动的缺失让班级建设失去了腾空飞翔的一个有力 翅膀。那些班级活动坚持好的，在班集体建设上也一定 卓有成效。 所以，研究班级活动，尤其是研究班级活动的创 新设计，是我们所急待补充的。 “创新”两个字应当体现在模式、方法、手段和指 导思想上。也许这样的“创新”还不能完全解决我们目 前所面临的种种问题，但放学生回归到班级活动的“大 自然”中，用“放养”的方式让学生拥有更健康身体和 更健康的心理，这就足够了，序列化的班级活动一定会 在班集体建设中大放异彩。
做智慧的班主任
上海市晋元高级中学 丁如许
“ 班主任是中小学日常思想道德教 育和学生管理工作的主要实施者，是中 小学生健康成长的引领者，班主任要努 力成为中小学生的人生导师。”
——教育部《中小学班主任工作规定》
做智慧的班主任，成为时代对 班主任的期盼。 做智慧的班主任，也是班主任 对自身的要求。
保存资料时的注意事项
1、既要注意保存文字资料，又要注意 保存音像资料。 2、既要注意电子文档的保存，又要注意 实物的保存。




当我们乐于积累时，我们会发现我们更 爱上了班主任工作。 班主任不能只是忙碌事务的应付者，而 应该是紧张工作的研究者。 角色的变化，反映的是内心的变化，是 对班主任工作认识的重要提升。

新疆教育学院实验小学 jwj（姜文姐）

会后我买了一本丁老师的新著《给班主任的 建议》，仔细阅读，认真品味。这是教育科学出 版社出的新书。 书中丁老师介绍了在班主任工作中的许多体 会，他认为做教师，就要做班主任，做最优秀的 班主任；要从建班育人中感受快乐；还要做到“ 人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”， 要终身学习，不断创新。接着，他又从“要勤于 读书，善于反思，乐于积累，精于研究，敢于创 新，长于写作”六个方面详细诠释了怎样才能做 好班主任工作。

读教育经典的书，和读文学经典 的书一样，有着深远的意义。

苏霍姆林斯基, 在这本书里抒写了 他动人的“教育诗 篇”。作为校长兼 班主任，他的许多 教育理念、方法跨 越时空、穿越国界， 闪耀着智慧的光芒。 许多做法值得学习、 借鉴。
魏书生书系的总发 行量达100万本,创造了 教育专业书的奇迹。 作者魏书生被尊为 “当代教育改革家”, 被推为班级管理的专家。
4、怎样解决书的问题
学校发一点，网上拉一点， 朋友借一点，自己买一点， 编辑送一点。
5、怎样解决读书的问题
“挤”时间、“逼”自己。 只有读，才能解决没有时间的问题。 只有读，才能感受读书带来的快乐与思考。
6、积极参加读书活动
（1）写好读后感



要有思考

经典的书目永远是百读不厌。这使我想起大学 时拜读的苏霍姆林斯基的经典著作《给教师的建议 》。结合丁如许老师的经验，我深切体会到无论是 当班主任还是做教师，最重要的是要把学生看成活 生生的人。学习并不是把知识简单地从教师的头脑 里移到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的 活生生的人的相互关系。我们在学校生活中，常常 给予孩子很高的期望：能按时完成作业，提前预习 新课，在考试时要尽可能的不出错……然而这活生 生的“人”却总要出这样那样的问题，弄得我们焦 头烂额。 读完这两本《建议》，我们应该时刻给自己提 醒，抱着一颗宽容的心，用发展的眼光去看待每个 孩子的前途，在教育教学实践中，要重视每一个学 生的发展，要平等地对待每一个学生。如果我们每 天将自己的言行对照该书，进步的不止我们，还有 我们的学生。


从“读”领风骚到写教育笔记，从魅力班会课到温 馨教室建设，丁老师为大家展现了一个老班主任的执着 ，一个优秀班主任的睿智。最后，他在书中勉励大家要 在勤学习中成长，在多研究中成熟，在再实践中成功， 做一名智慧的班主任。由普通走向优秀，由优秀走向卓 越。

有人说班主任工作是“无底洞”，意思是做 不完的事。我想，从积极的意义上来认识，正说 明有许多值得研究的课题。大量的工作，大量的 课题，不去实践，不去研究，就难以有真切的感 受，难以有研究的成果。书中丁老师结合自己班 主任的工作实践与感受，做了深入浅出的讲解， 给我们提供了很多方法与建议。它对于提高班级 管理的实效性，提升班主任班级管理能力与水平 ,提高育人实效具有很强的指导意义。

我曾经实施过的活动方案：
活动名称：我是最棒的；
班级：七年级；
地点：教室；
活动准备：给学生一周时间，每个学生准备一
个能展示自己个性、爱好或文艺才能的节目，如 唱歌、舞蹈、武术、乐器表演、美术作品、个人 收藏品等。 活动过程：1、主持人介绍活动规则；2、同学轮 流介绍或表演；3、班主任总结。 活动建议：班主任也可参与到展示活动中去。
（文章发表于《教育时报》2010年10月2日、
《班主任之友（小学卷）》2010年10月）
上网的快速浏览代替不了“一 书在手”的仔细阅读。 班主任在紧张、繁忙的工作中 不要迷失方向，不要成为“新的文盲”。 生命需要加油，班主任需要静下心 来，认真地读书学习。

读书应成为一种兴趣。 读书应成为一种习惯。 读书应成为一种生活。
他归纳出班级活动的十大原则为： 1、教育性；2、针对性；3、整体性； 4、开放性；5、主体性；6、知识性； 7、多样性；8、易操作性；9、创造性； 10、序列性。 班级活动实施的五个步骤：1、活 动的选题；2、活动前的准备（制定活 动计划，分工落实任务，会场布置， 活动教具） 3、活动的实施；4、活动 小结；5、活动反馈（可以用班级日记、 周记、活动纪实、活动总结、座谈会、 书面调查等形式）
要有亮点 要有文采 要能发表（校园网）
（2）读书指导实践
做最好的班主任 ——读《给班主任的建议》有感
班主任是一个班级的核心和灵魂，其一言一行 影响着学生的一切。可以毫不夸张地说，一个优秀 的班主任，必能带出一个好班级；一个好的班级， 必定要有一个优秀的班主任。班主任作用如此神奇 ，如此关键，那么，我们该如何做好班主任呢？著 名特级教师丁如许的一句肺腑之言，直接道出了广 大班主任自己的心声：“做教师，就要做班主任， 做最优秀的班主任。” 暑假，学校派出了许多班主任赴上海参加了全 国中小学班主任研修活动。我们有幸聆听了著名特 级教师丁如许老师给大家做的讲座。丁如许老师以 随和风趣的语言介绍了他在多年班主任工作中的经 典事例，这些事例折射出来的独特的教育理念、教 育智慧以及个人魅力，深深地吸引了全体与会老师 。
三、善于反思
在“勤”学习中成长，
在“多”研究中成熟， 在“再”实践中成功。



1、反思要善于与他人作比较
（四川绵阳· 浅水微博） 四、策略与方案 班级活动就是最有魅力的德育。 丁如许老师所作的报告是《班级活动创新》，可以 看出，他从事班主任工作最突出的个性应当是干练、果 断和富有智慧。他重新诠释了那句“没有活动就没有教 育”的名言。他主张把班会可分为基本课和随机课两种。 主张用活动来建设优秀的班集体。他着重讲解了班级活 动设计、指导、评价的策略与具体方案。 丁老师尤其强调班级活动的创新，大有“不创新， 毋宁死”的气概，我特别认同他的这个观点，因为只有 切合实际、为学生喜爱、为老师能操作，体现智慧与创 造力的活动才真正富有活力，才能够在现实的学校中生 存下去。


古人又云：“开卷有益”。常读书和常思考，会 使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省 和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救 途径，更要善于总结自己或同行的成功经验，从中提 炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。其实 ，教师最需要的是认识自我、发现自我、发展自我、 创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心 境，使你越来越感受到生活的价值和意义，越来越能 体悟到人生的真谛。






——可以看出： 1、我的活动方案需要准备的时间比较长，操作上 不够经济实用； 2、活动过程缺少一些创意，缺少更多兴奋点； 3、活动的场所局限于教室，尤其是设计中缺少对 教室布置的安排，缺少必要的道具； 4、可能会导致个别缺少才艺的学生在今后集体生 活中的自卑心理； 5、活动设计时缺少学生参与，主持人由老师指定 更失去了一个让学生相互进行公平竞争的机会； 6、缺少对活动资料收集的环节。 事实上，当初我开展的这个班级活动就用勉强成功 来评价。这种反思让我更加深刻地去体会丁老师班级活 动的十大原则。



李镇西的《爱心 与教育》不仅得到了 教师的喜爱，而且得 到了家长、学生的喜 爱。
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该书收录当 今中国最具影响 力的十二位著名 班主任、班主任 工作专家的讲学 报告。多侧面地 展现了班主任工 作的研究成果。
“魅力班会课”系列丛书






从以上举例，我想表达的是，读班主任 专业经典的书，有外国的、有中国的，有专 著、有合著，有“面”（综合）的、有“点 ”（某一技能）的。 当然，并不一定是某一本书，视野要开 阔，要有一定的深度。

一、勤于读书
1、班主任要“读”领风骚
班主任要多读书，这是班主任 工作的需要，是班主任专业化发展 的需要，是班主任成就事业的需要。
班主任读书要泛读，要博览群书。 班主任读书要精读，读教育学、心理 学、管理学等与班主任工作密切相关的书。
2、读班主任专业经典的书
读书 ，我认为要读班主任专业“经 典”的书。


班级“资料库”
(1)《班级日记》(或称《班级一页》)：由每个 同学轮流记录。 (2)《班级日志》：由值日班长记录。记录班 级当天活动情况，如课堂纪律、作业量等。 (3)《考勤簿》：由副班长记录。记录学生出 席情况。 (4)《班级活动记录簿》：由班长负责。记录 每次班级活动情况。 (5)《光荣簿》：由副班长负责。记录班级的 先进事迹、班集体和同学们的获奖情况。 (6)《各科成绩一览表》：由学习委员负责制 作。