智慧教学：高中政治课翻转课堂创新模式

手段特色：
• 学习终端应用：成果汇报、及时评价
案例：《树立正确的消费观》
环节
导入 新课
情景 探究一
情景 探究二
模拟 决策
教学模式
总结 课堂
教学 流程
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案例：《揭开货币的神秘面纱》
教学特色
方法特色：
•通过课前学习→内容补充→讨论微课，解答疑惑→自我检测，巩固 提升→总结课堂，帮助学生理解货币本质及职能、纸币等相关内容； • 课前让学生运用微课预习课程内容并提出疑问，在课上解决疑问并 运用知识，做基于微课的翻转课堂应用模式，提高学生学习效率。
手段特色：
学习资源分发平台、白 板软件，平板电脑
课内：知识内化
案例：《揭开货币的神秘面纱》
• 基于微课的翻转课堂应用 模式
学科：思想政治 年级：高一 概述：教师以本课的重点知识制作微课，学 生课前进行自学。课上对微课以外的教学内 容进行补充教学，对微课的学习内容进行进 一步的讨论、解疑和深化。通过这种基于微 课的翻转课堂应用模式提高学生的自学能力， 提高学习效率。
以学生为中心的课堂随时、随地、遂愿学习
协作
教师指导
社区专家 课程资源
学生创造
有效的评价
个性化学习 生活化学习
1 基于微课的翻转课堂应用模式
教师
创设 任务
学习过程的 跟踪、答疑
教学活动的组织与管理
任务 学生 情境
自主 学习
提出 困惑
问题 探究
协，数字教辅等
课外：知识传授
• 基于问题的自主探究应用 模式
案例：《面对经济全球化》
教学特色
方法特色：
• 通过导入新课→“探索发现”→绝对挑战”→“梦想剧场”→本 课总结，帮助学生理解经济全球化及其影响； • 做基于问题的自主合作探究模式，培养学生自主学习能力。
手段特色：
• 学习终端应用：及时评价、成果分享
案例：《面对经济全球化》
则。
媒体
电子 白板
电子 书包
电子 Wiedu Cl 电子
书包
ass 屏幕互 书包
动
3 基于问题的自主探究应用模式
目标分成指导 确立总目标与分目标
师
生 双 模式 边
学习目标 内容的建立
活
动
针对目标需要选择适合
自己的学习方式
具体辅导 纠正错误
学习目标 的完成
自主学习 达成目标
发展咨询 课题评价
评价与反馈
第四讲：
智慧教学：高中政治 课翻转课堂创新模式
课堂改革的焦点
问题放下去 每个学生都进入解决问题的过程
信息收上来 学生解决问题的不同状态和相关信息
模式一：基于微课的翻转课堂应用模式 模式二：基于电子书包的高效互动课堂应用模式 模式三：基于问题的自主合作探究应用模式 模式三：基于智能网络平台的任务合作课堂应用模式
工具、内容、数据与课堂教学管理
案例：《树立正确的消费观》•用基模于式电子书包的翻转课堂应
学科：思想政治 年级：高一 概述：课上教师呈现情境并提出问题，学生 自主阅读课本并使用电子书包完成思考题， 教师引导学生解答疑问、总结知识。通过这 种基于电子书包的翻转课堂应用模式提高课 堂效率，增加学生表达意见的机会。
案例：《树立正确的消费观》
教学特色
方法特色：
• 通过导入新课→情境探究一 “贝克汉姆的发型”→情境探究二“该 不该买车”→模拟决策→本课总结及布置作业，帮助学生理解不同类 型的消费心理以及如何做理智的消费者； • 课上使用电子书包这一工具辅助教学活动，做基于电子书包的翻转
课堂应用模式，提高课堂学习效率，提高师生交互性。
教学模式
环节 课堂 导入
探索发现 自主学习
“绝对挑 战”辩论
赛
梦想剧场 互动天地
总结 课堂
设疑探究一：你平时接触过哪些外国品牌？
教学 流程
教企学并设 设 教师业生要疑疑师播受利求探探提放到用学究究问“影网生二三：辩金响上用：：我题融了论实阿谈们：危吗坛例教里谈如为经学机 ？ 跟 加师巴跨何什济生中 为 帖 以总巴 国 抓么全进的 什 的 证结网 公 住一球行全 么 形 明课站 司 经辆化小球 会 式 。堂图 含 济汽是组民 受 ，并片 义 全车鲜讨众 到 让表说 及 球要花论” 影 学达明 作 化由；并视 响 生对了 用 机许经分频 呢 自学什 。 遇多济享， ？ 由生么 ，国全方并 讨的？ 打家球案提 论期造共化。出 ，望魅同是问表。力生祸题述广产水：自东？。在己呢广的？东观的点，
• 学习终端应用：自主学习（学习微课）、及时评价
案例：《揭开货币的神秘面纱》
课前 环节 学习
内容 补充
讨论微课 解答疑惑
自我检测 巩固提升
教学模式
总结 课堂
对“货币的本质”、“纸币”相关内容进行补充教学，连接微课成
教学 流程
教一学学师体生生分。对课享微前测课自验中主题的学目教习，学微教学内课师生容《进完“货行成货币课后币的堂，的职总教职能结师能》并对”，送其进并上错行记寄误讨下语和论观。疑，看惑教微再师课进进过行行程解解中答疑的。。 疑惑。
媒体 微课
PPT
Wiedu Cl Wiedu Cla PPT ass 屏幕互 ss 屏幕互动
动
2 基于电子书包的高效互动课堂应用模式
调整教学
学前 诊断
任务 情境
知识 呈现
互动 生成
课堂 评价
教学 补救
拓展 提高
题库 交互课件 测评报告
数字教材 交互课件
学习资源 题库 数字教材 交互课件 探究工具 交互课件 交互课件 思维导图 多屏互动 测评报告 生成资源 工具
及时反馈 自我调整
学习资源、探究工具
题库、交互课件、测评报告
工具、内容、数据与课堂教学管理
案例：《面对经济全球化》
学科：思想政治 年级：高一 概述：教师设疑探究，学生自主学习。 利用电子书包在论坛上跟帖进行辩论。 教师进行点评。最后，学生为打造魅 力广东提出方案，通过屏幕互动分享 成果。通过这种基于问题的自主合作 探究应用模式帮助学生掌握所学知识， 培养学生的自学能力。