谈谈物理学史的学习对科学精神和人文精神培养的作用

谈谈物理学史的学习对科学精神和人文精神培养的作用

( 班级：10物本（2）班学号：344 )

摘要:物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。为了更好的掌握和加深对物理学知识的认识我们从学习开始。在学习物理学史的过程中，我们了解到对物理学史的学习对培养科学精神和人文精神有着重要的作用。

关键词：物理学自然科学物理学史

0 引言

科学精神与人文精神的培养是对人综合素质的提高，而对物理学史的学习对科学精神和人文精神的培养有着不可忽略的作用。本文将从物理学史学科的概述、特点以及物理学史发展中融合的科学精神与人文精神等来论述物理学史的学习对科学精神和人文精神培养的作用。

1《物理学史》的简介

1.1《物理学史》概述

《物理学史》是以介绍物理学发展的历史，着重讲述物理学基本概念、基本定律和各主要分支的形成过程，特别侧重现代物理学的发展史。《物理学史》的内容主要包括：力学、热学、电磁学和经典光学的发展；19/20世纪之交实验新发现和现代物理学革命；相对论的建立和发展；早期量子论和量子力学的准备；量子力学的建立与发展；原子核物理学和粒子物理学的发展；凝聚态物理学简史；现代光学的兴起；天体物理学的发展；诺贝尔物理学奖；实验和实验室在物理学发展中的地位和作用；单位、单位制与基本常数简史等。《物理学史》是一部早已为物理学界、科学史界所熟悉、重视和推崇的物理学通史，它叙述了从古代物理至近代物理学发展的重要历史事实。作者对于历史事实的取材及重大历史事件的描叙，态度是极为客观和严谨的，许多叙述甚至成为了哲学史、思想史的研究素材。此外，《物理学史》还描写了实验室的发展历程及现在出版的科学史著作中不再提及的历史事件或尚未引起人们注意的发展事实，这在科学史著作中是极

少见并难能可贵的。并分别以中国物理学史与西方物理学的发展简史，从而大大地让学生更好的从不同角度、区域、思想来了解物理学的发展。

1.2《物理学史》的课程特点

《物理学史》研究人类对自然界各种物理现象的认识史，研究物理学发生和发展的基本规律，研究物理学概念和思想发展和变革的过程，研究物理学是怎样成为一门独立学科，怎样不断开拓新领域，怎样产生新的飞跃，它的各个分支怎样互相渗透，怎样综合又怎样分化。物理学是一门基础科学，它向着物质世界的深度和广度进军，探索物质世界及其运动的规律。它像一座知识的宝塔，基础雄厚，力学、热学、电学、光学以至于相对论、量子力学、核物理和粒子物理学、凝聚态物理学和天体物理学，形成了一座宏伟的大厦。它又像一棵大树，根深叶茂，从基根长出树干，从树干长出茂密的枝杈，又结出累累果实。它还像滚滚大江，汹涌澎湃，一浪高过一浪。然而，通过这些比喻，仍不足以说明物理学是怎样的一门不断发展的科学，只有了解了物理学发展的历史，才能更深刻地认识物理学的宏伟壮观。通过物理学史的学习，不但能增长见识，加深对物理学的理解，更重要的是可以从中得到教益，开阔眼界，从前人的经验中得到启示。它以人类认识物理为基础，来叙述物理学的发展史。它与其他学史课程不同。这就是《物理学史》的课程特点。

1.3学习《物理学史》的目的与意义

学习《物理学史》主要是为了加深对物理概念和理论的理解，启迪科学新思想的萌发和产生。物理学史可以使我们认识到“科学是最高意义上的革命力量”。物理学史可以培养我们的科学思维，掌握科学研究的方法，加深对科学研究的认识，可以活跃思想，开阔眼界，使我们的知识立体化。思想观念转变的重要性。物理学史可以培养同学们的爱国主义精神。.可以培养辩证唯物主义思想，以造就同学们追求真理，献身科学的崇高思想境界。通过物理学史的学习，能增长见识和加深对物理学的理解。更重要的是可以从中得到教益，得到启发，开阔眼界，从别人的物理学科研的经验中吸取营养，用以指导我们的科研工作，使我们在今后的科学研究中少走弯路。同时也让我们更好的了解物理学的发展历史。

2科学精神与人文精神

2.1科学精神

2.1.1科学精神的基本概念

科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一方面，又逐渐地渗入大众的意识深层。「实事求是」是科学精神的核心，「开拓进取」是科学精神的活力。坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学的手段叫科学精神。还要有创新精神。《博弈圣经》对科学精神的陈述：“用盲从在道德与博弈混合的概念里，执着于终极正理的唯一理性看成是科学精神。”或许人们对虚无的精神没有兴趣，还不具备认识科学的知识，至今说不清什么是科学精神。“精神是虚无的，没有个性，在浮浅无知的层面上自我构成，以绝妙的组合与大自然的节奏和谐”。关于人生的未来，就是一个精神的论题。《博弈圣经》中《人类未知的蓝色档案》一文中说：“精神是财富，是力量，是个人的世界。如果不谈人的精神，就是不谈博弈能量，生命的意义和科学的价值也就无从谈起。”总之科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。

2.1.2科学精神的特征

科学精神应包括14个方面的特征：

(1)执着的探索精神。根据已有知识、经验的启示或预见，科学家在自己的活动中总是既有方向和信心，又有锲而不舍的意志。

(2)创新、改革精神。这是科学的生命，科学活动的灵魂。

(3)虚心接受科学遗产的精神。科学活动有如阶梯式递进的攀登，科学成就在本质上是积累的结果，科学是继承性最强的文化形态之一。

(4)理性精神。科学活动须从经验认识层次上升到理论认识层次，或者说，有个科学抽象的过程。为此，必须坚持理性原则。

(5)求实精神。科学须正确反映客观现实，实事求是，克服主观臆断。

(6)求真精神。在严格确定的科学事实面前。科学家须勇于维护真理，反对独断、虚伪和谬误。

(7)实证精神。科学的实践活动是检验科学理论真理性的唯一标准。