我的学习成果展示16261281

目
标
文章内容。
过程与方法： 研读课文，理解本文托物言志的写作手法和精妙新颖的 文章构思。 情感态度与价值观： 通过对课文Fra Baidu bibliotek容的学习，体会作者的思想感情，感悟刘 禹锡不慕名利、安贫乐道的高尚情操。
教学重点 及解决措施
研读课文，品味语言，从而掌握托物言志的写 作手法。 引导学生分析文章，由“山”、“水”引出 “陋室”；由“仙”、“龙”引出“德馨”， 将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比，其目的 就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论，其意不 言自明。 通过对课文的学习，体会作者的思想感情，感 悟刘禹锡不慕名利、安贫乐道的高尚情操。 引导学生分析德在何处：中国文人中“君子” 所秉持的道德修养和人格精神。
巩固练习
巩固练习
下课
学习活动评价表
项目
基础练习
内
介绍作者（10分）
容
得
分
分组练习
背课文。（10分）
诵等师生互动学习的课堂活动中来。
课程标准：
根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅 读浅显易懂文言文”，“具有独立阅读的能力……形成 良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴
教 学
赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。
知识与技能： 了解作者及历史背景，掌握文言实词，朗读全文，理解
学生试 读课文， 提出朗 读建 议。 :
通过听 录音、 试读、 朗读课 文，使 学生对 课文内 容有更 深的理 解。
1、我们 看一下本 文中的修 辞手法 2、作者 安贫乐道 的情趣是 探 通过什么 究 体现出来 的呢？ 学 习： 3、用孔 子的话为 结，在文 中起什么 作用。 4、托物 言志的写 作手法
多媒体计 算机
多媒体显示朗 读、作者及文 体，字音词语 解释及文章的 脉络。
教 学 过 程
教学 环节 教学内容
所用 时间
教师活动
同学们：当我们在学习、生活上 遇到挫折，意志消沉的时后，亲人 与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春”、“书山有路勤 为径，学海无涯苦作舟”等一些语 句来激励我们要力争上游、百折不 挠。自古以来凡是品德高尚的人都 能够不慕荣利、不求闻达、安贫乐 道，保持高尚节操。今天我们就来 学习一篇表达出作者安贫乐道、高 洁傲岸品质的文章《陋室铭》。板 书课题《陋室铭》（刘禹锡）多媒 体展示① 学习一篇文章我们要 弄清楚需要从那些方面来学习、要 学些什么，首先来看一下这篇文章 我们都要学习哪些内容。多媒体展 示②
我的学习成果展示
• 作品名称
目 录
• 作品内容 • 作品中最出色的地方 • 作品中需要改进的地方
• 国培感言
我展示的作品名称
《陋室铭 》教学实施计划
《陋室铭 》授导型教学设计方案
作品内容
教学实施计划
授导型教学设计
教学流程图
学习活动评价表
学 习 内 容 分 析
学 习 者 分 析
学 习 目 标
重 难 点 及 解 决 措 施
教 学 设 计 思 路
信 息 技 术 应 用 分 析
教 学 过 程
教 学 实 施 计 划
学
习
学生通过《木兰诗》、《论语》八则《小 石潭记》的学习，对于文言文的阅读与学习掌 握了一定的步骤，已初步形成了一定的学习方
者
分 析
法。在研习中能够感受到文言文写作的独特之
美，同时容易获得学习文言文时给他们带来的 喜悦。因而学生会主动加入到文章的分析、背
本课主要采用朗读法、合作探究法、引导分析法、首字提
教学难点 及解决措施
依据的理论
示法等教学方法，此外还利用多媒体展示辅助教学，有利 于学生更好的理解文章所用的首尾呼应、陋室比古圣贤的
居室所要表达的含义，以及托“物（陋室）”言“志（德
馨）——自己也具有古代名贤的志趣和抱负的主题思想。
教
学
设 计
思
路
一、新课链接；二、走近作者；三、 释“铭”解题；四、指导朗读；五、 探究学习；六、思维拓展；七、拓展 练习；八、教学小结；九、巩固练习； 十、布置作业。
通过 学习， 使学 生对 文题 有更 深的 了解
指 注意朗读的 导 语速、语调、 读音及停顿， 朗 同时在课文 中划出押韵 读： 的字
7分
多媒体展示 欣赏课文录音并提出要 求：在听的过程中同学 们要注意朗读的语速、 语调、读音及停顿，同 时在课文中划出押韵的 字，想一想，这些字的 韵母都是什么？听后明 确所押韵为：ing（xin 古今变音）
学生活动
设计意 图
激趣 导入
多媒体展示
3分
积累刘禹锡的 诗句
激发兴 趣， 初步感 知
多媒体展示
介 绍 作 者
刘禹锡： 字梦得， （772— 842）唐 代文学家， 著名诗人， 洛阳人。
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讲述刘禹锡因参加王叔文集 团的政治改革，遭到失败后， 贬为郎州司马。按当时规定， 他应住衙门里的三间屋子， 可是和州知县见他被贬而来， 说说对刘禹锡 便多方刁难。半年时间连搬 的了解 三次家，住房一次比一次小， 最后成了一间陋室。在此背 景下，刘禹锡愤然提笔写下 了《陋室铭》一文。后入朝 作主客郎中，晚年任太子宾 客，世称刘宾客。
信息技术应用分析
媒体内容 与形式
知识点
学习水平
使用方式
使用效果
能够激发学生 的学习兴趣， 提高学生理解 作者不慕荣利、 不求闻达、安 贫乐道的情趣 和高洁傲岸的 品质。有利于 帮助学生形成 正确的人生观
作者简介和 本文文体； 正音、正字， 解释词语； 分析文章
能够了解作 者、能够流 利读出字音、 解释词语并 能理解分析 作者的情趣。
15分
多媒体展示 组织学生讨论后指名回答 并明确答案
更好的 学生讨论交流 学习本 共同探究回答 节课内 容
巩 固 练 习
背课文 10分
教师指导，指导学 生在理解的基础上 记忆
①学生自 由背，② 小组中互 背，③全 班竟背
更好 的学 习本 节课 内容
组织教学
朗读欣赏
教 学 流 程 图
新课教学
学生探究
通过学 习，学 生能更 好的掌 握基础 知识
这里的 释 铭是 “ “警惕 铭” 自己的 解 文字” 题 的意 思。
提问：同学们，谁 能告诉我，你最喜欢 的座右铭是什么？那 么“铭”字还有什么 意思呢？原是刻在器 物上用来警戒自己或 学生回答： 称述功德的文字，后 为中华之 5分 来成为一种文体。这 崛起而读 种文体通常是用韵的。书、…… 篇幅短小，文辞简约， 最短者不足十字，与 格言颇相似。本文虽 只有81字，却是铭辞 中的长者。