小学三年级语文课外阅读指导课 ppt课件
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我爱读书
——阅读方法指导
老湖镇中心小学 赵丽
书籍是人 类进步的阶 梯。
世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大 部分是来自书籍。
——古希腊哲学家
我爱读书
你一言我一语
1.我们为什么要读书？ 2.说说你喜欢读哪类的书？ 怎样读的？
说说你打算 怎样读一本书或 一篇文章？
ppt课件
5
分类
一目十行 咬文嚼字 逐字逐句 走马观花 蜻蜓点水 透彻理解
——鲁 迅
４、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培 根
５、没有时间，挤；学不进去，钻。
——谢觉哉
６、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好
书”。
——冰 心
8、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以
航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，
也没有风。
——苏霍姆林斯基
ppt课件
22
惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。
其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书 上，脑子开小差，都非常不好。
————叶圣陶
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21
名人名言：
１、热爱书吧——这是知识的源泉！ ——高尔基
２、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕
耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
３、书看多了，文章自然就会写了。
结束语
要让读书成为乐趣，成为孩子的一 种习惯，就要努力去培养。只要从小培 养，它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久，书会成为孩 子最知心的朋友。
谢谢指导！
新课标课外阅读建议
《语文课程标准》要求小学六年课外阅读总量不少于145万字（一二 年级课外阅读总量不少于5万字、三四年级课外阅读总量不少于40万字、 五六年级课外阅读总量不少于100万字），
3．我觉得读优美的文章或让人感受很深的 文章是一般采用这种方法。
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17
➢用精读的阅读方法请同学 们把书上你认为写得美的 文章或印象深刻的文章用 这种方法读一读。
➢交流读书情况。
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18
说说对赏读的理解
划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我 们就要欣赏着读，也就是“赏读”。
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19
童话：《安徒生童话》.《格林童话》.中外现当代童话等； 寓言：《伊索寓言》.《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等； 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事 等； 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》等； 长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆 驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼?罗 兰《名人传）、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 等；当代文学作品，建议从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的 各类中外优秀作品中选择推荐；科普科幻读物和政治、历史、文化各类 读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐.
2．读书时如果只需了解文章的大概内容， 我们就可以用这种方法。
3．一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书 时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的 材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会 获得比较好的效果。
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9
➢用略读的阅读方法阅 读《开天辟地》。
➢交流读书情况。
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10
开天辟地
他把左眼变成了（ ）；右眼变成了（ ）。
赏读：
“赏读”就是把划出的部分 反复欣赏着读一读，深入领会 文章的意境及作者的情感，并 背一背。
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20
学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或
作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习
惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如 果能按期看完，是好习惯 。有不了解处，不
怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习
他的头发和胡子变成了（ ）。
…… …… ……
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11
推荐阅读
我向大家推荐《 理由是（
》， ）。
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12
名人名言：
１、热爱书吧——这是知识的源
泉！
——高尔基
２、读书好似爬山，爬得越高，望
得越远；读书好似耕耘，汗水流得
多，收获更丰满。
——臧克家
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13
结束语
要让读书成为乐趣，成为咱们的一 种习惯，就要努力去培养。只要从小培 养，它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久，书会成为我 们最知心的朋友。
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6
略读
精读
一目十行 咬文嚼字
走马观花 逐字逐句 蜻蜓点水 透彻理解
ppt课件
7
略读：
“略读”就是粗略地读 一遍，遇到不懂的字词要 通过查字典、问一问或联 系上下文想一想等方式， 大体了解文章主要讲了什 么？
ppt课件Baidu Nhomakorabea
8
说说对略读的理解
1、略读往往是不出声读，读的速度快，内 容多，但对内容了解不深。
ppt课件
14
谢谢指导！
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15
精读：
“精读”也叫“细读”。 就是一字一句地精细地读， 边读边想，还可以圈点批 注，体会文章的主要内容， 划出文章的妙词佳句、优 美片段。
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16
说说对精读的理解
1．“精读”一般都是全身心地读，对文章 内容理解得比较深，比较透。
2．因为边读边想所以阅读的速度慢，读的 内容少。
——阅读方法指导
老湖镇中心小学 赵丽
书籍是人 类进步的阶 梯。
世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大 部分是来自书籍。
——古希腊哲学家
我爱读书
你一言我一语
1.我们为什么要读书？ 2.说说你喜欢读哪类的书？ 怎样读的？
说说你打算 怎样读一本书或 一篇文章？
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5
分类
一目十行 咬文嚼字 逐字逐句 走马观花 蜻蜓点水 透彻理解
——鲁 迅
４、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培 根
５、没有时间，挤；学不进去，钻。
——谢觉哉
６、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好
书”。
——冰 心
8、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以
航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，
也没有风。
——苏霍姆林斯基
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22
惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。
其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书 上，脑子开小差，都非常不好。
————叶圣陶
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名人名言：
１、热爱书吧——这是知识的源泉！ ——高尔基
２、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕
耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
３、书看多了，文章自然就会写了。
结束语
要让读书成为乐趣，成为孩子的一 种习惯，就要努力去培养。只要从小培 养，它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久，书会成为孩 子最知心的朋友。
谢谢指导！
新课标课外阅读建议
《语文课程标准》要求小学六年课外阅读总量不少于145万字（一二 年级课外阅读总量不少于5万字、三四年级课外阅读总量不少于40万字、 五六年级课外阅读总量不少于100万字），
3．我觉得读优美的文章或让人感受很深的 文章是一般采用这种方法。
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17
➢用精读的阅读方法请同学 们把书上你认为写得美的 文章或印象深刻的文章用 这种方法读一读。
➢交流读书情况。
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说说对赏读的理解
划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我 们就要欣赏着读，也就是“赏读”。
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童话：《安徒生童话》.《格林童话》.中外现当代童话等； 寓言：《伊索寓言》.《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等； 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事 等； 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》等； 长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆 驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼?罗 兰《名人传）、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 等；当代文学作品，建议从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的 各类中外优秀作品中选择推荐；科普科幻读物和政治、历史、文化各类 读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐.
2．读书时如果只需了解文章的大概内容， 我们就可以用这种方法。
3．一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书 时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的 材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会 获得比较好的效果。
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9
➢用略读的阅读方法阅 读《开天辟地》。
➢交流读书情况。
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10
开天辟地
他把左眼变成了（ ）；右眼变成了（ ）。
赏读：
“赏读”就是把划出的部分 反复欣赏着读一读，深入领会 文章的意境及作者的情感，并 背一背。
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学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或
作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习
惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如 果能按期看完，是好习惯 。有不了解处，不
怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习
他的头发和胡子变成了（ ）。
…… …… ……
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我向大家推荐《 理由是（
》， ）。
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名人名言：
１、热爱书吧——这是知识的源
泉！
——高尔基
２、读书好似爬山，爬得越高，望
得越远；读书好似耕耘，汗水流得
多，收获更丰满。
——臧克家
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13
结束语
要让读书成为乐趣，成为咱们的一 种习惯，就要努力去培养。只要从小培 养，它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久，书会成为我 们最知心的朋友。
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6
略读
精读
一目十行 咬文嚼字
走马观花 逐字逐句 蜻蜓点水 透彻理解
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略读：
“略读”就是粗略地读 一遍，遇到不懂的字词要 通过查字典、问一问或联 系上下文想一想等方式， 大体了解文章主要讲了什 么？
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8
说说对略读的理解
1、略读往往是不出声读，读的速度快，内 容多，但对内容了解不深。
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14
谢谢指导！
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精读：
“精读”也叫“细读”。 就是一字一句地精细地读， 边读边想，还可以圈点批 注，体会文章的主要内容， 划出文章的妙词佳句、优 美片段。
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16
说说对精读的理解
1．“精读”一般都是全身心地读，对文章 内容理解得比较深，比较透。
2．因为边读边想所以阅读的速度慢，读的 内容少。