小学三年级语文课外阅读指导课 ppt课件
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我爱读书
——阅读方法指导
老湖镇中心小学 赵丽
书籍是人 类进步的阶 梯。
世界上最宝贵的珍宝是知识,这些知识大 部分是来自书籍。
——古希腊哲学家
我爱读书
你一言我一语
1.我们为什么要读书? 2.说说你喜欢读哪类的书? 怎样读的?
说说你打算 怎样读一本书或 一篇文章?
ppt课件
5
分类
一目十行 咬文嚼字 逐字逐句 走马观花 蜻蜓点水 透彻理解
——鲁 迅
4、合理安排时间,就等于节约时间。 ——培 根
5、没有时间,挤;学不进去,钻。
——谢觉哉
6、我读书奉行九个字,就是“读书好,好读书,读好
书”。
——冰 心
8、课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以
航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,
也没有风。
——苏霍姆林斯基
ppt课件
22
惯。自己有所得,随手写简要的笔记是好习惯。
其实说不好的习惯,半途而废,以及眼睛在书 上,脑子开小差,都非常不好。
————叶圣陶
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21
名人名言:
1、热爱书吧——这是知识的源泉! ——高尔基
2、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕
耘,汗水流得多,收获更丰满。 ——臧克家
3、书看多了,文章自然就会写了。
结束语
要让读书成为乐趣,成为孩子的一 种习惯,就要努力去培养。只要从小培 养,它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久,书会成为孩 子最知心的朋友。
谢谢指导!
新课标课外阅读建议
《语文课程标准》要求小学六年课外阅读总量不少于145万字(一二 年级课外阅读总量不少于5万字、三四年级课外阅读总量不少于40万字、 五六年级课外阅读总量不少于100万字),
3.我觉得读优美的文章或让人感受很深的 文章是一般采用这种方法。
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17
➢用精读的阅读方法请同学 们把书上你认为写得美的 文章或印象深刻的文章用 这种方法读一读。
➢交流读书情况。
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18
说说对赏读的理解
划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢?我 们就要欣赏着读,也就是“赏读”。
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19
童话:《安徒生童话》.《格林童话》.中外现当代童话等; 寓言:《伊索寓言》.《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等; 故事:成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事 等; 诗歌散文作品,如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》等; 长篇文学名著,如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆 驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼?罗 兰《名人传)、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 等;当代文学作品,建议从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的 各类中外优秀作品中选择推荐;科普科幻读物和政治、历史、文化各类 读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐.
2.读书时如果只需了解文章的大概内容, 我们就可以用这种方法。
3.一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书 时,为迅速了解作品大意,获取自己需要的 材料和信息等,一般使用这种阅读方法,会 获得比较好的效果。
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9
➢用略读的阅读方法阅 读《开天辟地》。
➢交流读书情况。
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10
开天辟地
他把左眼变成了( );右眼变成了( )。
赏读:
“赏读”就是把划出的部分 反复欣赏着读一读,深入领会 文章的意境及作者的情感,并 背一背。
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20
学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或
作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习
惯。把书估计一下,预定若干日读完,而且如 果能按期看完,是好习惯 。有不了解处,不
怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,是好习
他的头发和胡子变成了( )。
…… …… ……
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11
推荐阅读
我向大家推荐《 理由是(
》, )。
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12
名人名言:
1、热爱书吧——这是知识的源
泉!
——高尔基
2、读书好似爬山,爬得越高,望
得越远;读书好似耕耘,汗水流得
多,收获更丰满。
——臧克家
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13
结束语
要让读书成为乐趣,成为咱们的一 种习惯,就要努力去培养。只要从小培 养,它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久,书会成为我 们最知心的朋友。
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6
略读
精读
一目十行 咬文嚼字
走马观花 逐字逐句 蜻蜓点水 透彻理解
ppt课件
7
略读:
“略读”就是粗略地读 一遍,遇到不懂的字词要 通过查字典、问一问或联 系上下文想一想等方式, 大体了解文章主要讲了什 么?
ppt课件Baidu Nhomakorabea
8
说说对略读的理解
1、略读往往是不出声读,读的速度快,内 容多,但对内容了解不深。
ppt课件
14
谢谢指导!
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15
精读:
“精读”也叫“细读”。 就是一字一句地精细地读, 边读边想,还可以圈点批 注,体会文章的主要内容, 划出文章的妙词佳句、优 美片段。
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16
说说对精读的理解
1.“精读”一般都是全身心地读,对文章 内容理解得比较深,比较透。
2.因为边读边想所以阅读的速度慢,读的 内容少。
——阅读方法指导
老湖镇中心小学 赵丽
书籍是人 类进步的阶 梯。
世界上最宝贵的珍宝是知识,这些知识大 部分是来自书籍。
——古希腊哲学家
我爱读书
你一言我一语
1.我们为什么要读书? 2.说说你喜欢读哪类的书? 怎样读的?
说说你打算 怎样读一本书或 一篇文章?
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5
分类
一目十行 咬文嚼字 逐字逐句 走马观花 蜻蜓点水 透彻理解
——鲁 迅
4、合理安排时间,就等于节约时间。 ——培 根
5、没有时间,挤;学不进去,钻。
——谢觉哉
6、我读书奉行九个字,就是“读书好,好读书,读好
书”。
——冰 心
8、课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以
航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,
也没有风。
——苏霍姆林斯基
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22
惯。自己有所得,随手写简要的笔记是好习惯。
其实说不好的习惯,半途而废,以及眼睛在书 上,脑子开小差,都非常不好。
————叶圣陶
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名人名言:
1、热爱书吧——这是知识的源泉! ——高尔基
2、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕
耘,汗水流得多,收获更丰满。 ——臧克家
3、书看多了,文章自然就会写了。
结束语
要让读书成为乐趣,成为孩子的一 种习惯,就要努力去培养。只要从小培 养,它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久,书会成为孩 子最知心的朋友。
谢谢指导!
新课标课外阅读建议
《语文课程标准》要求小学六年课外阅读总量不少于145万字(一二 年级课外阅读总量不少于5万字、三四年级课外阅读总量不少于40万字、 五六年级课外阅读总量不少于100万字),
3.我觉得读优美的文章或让人感受很深的 文章是一般采用这种方法。
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17
➢用精读的阅读方法请同学 们把书上你认为写得美的 文章或印象深刻的文章用 这种方法读一读。
➢交流读书情况。
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说说对赏读的理解
划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢?我 们就要欣赏着读,也就是“赏读”。
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童话:《安徒生童话》.《格林童话》.中外现当代童话等; 寓言:《伊索寓言》.《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等; 故事:成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事 等; 诗歌散文作品,如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》等; 长篇文学名著,如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆 驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼?罗 兰《名人传)、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 等;当代文学作品,建议从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的 各类中外优秀作品中选择推荐;科普科幻读物和政治、历史、文化各类 读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐.
2.读书时如果只需了解文章的大概内容, 我们就可以用这种方法。
3.一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书 时,为迅速了解作品大意,获取自己需要的 材料和信息等,一般使用这种阅读方法,会 获得比较好的效果。
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9
➢用略读的阅读方法阅 读《开天辟地》。
➢交流读书情况。
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10
开天辟地
他把左眼变成了( );右眼变成了( )。
赏读:
“赏读”就是把划出的部分 反复欣赏着读一读,深入领会 文章的意境及作者的情感,并 背一背。
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20
学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或
作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习
惯。把书估计一下,预定若干日读完,而且如 果能按期看完,是好习惯 。有不了解处,不
怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,是好习
他的头发和胡子变成了( )。
…… …… ……
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推荐阅读
我向大家推荐《 理由是(
》, )。
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12
名人名言:
1、热爱书吧——这是知识的源
泉!
——高尔基
2、读书好似爬山,爬得越高,望
得越远;读书好似耕耘,汗水流得
多,收获更丰满。
——臧克家
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13
结束语
要让读书成为乐趣,成为咱们的一 种习惯,就要努力去培养。只要从小培 养,它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久,书会成为我 们最知心的朋友。
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6
略读
精读
一目十行 咬文嚼字
走马观花 逐字逐句 蜻蜓点水 透彻理解
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略读:
“略读”就是粗略地读 一遍,遇到不懂的字词要 通过查字典、问一问或联 系上下文想一想等方式, 大体了解文章主要讲了什 么?
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8
说说对略读的理解
1、略读往往是不出声读,读的速度快,内 容多,但对内容了解不深。
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14
谢谢指导!
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15
精读:
“精读”也叫“细读”。 就是一字一句地精细地读, 边读边想,还可以圈点批 注,体会文章的主要内容, 划出文章的妙词佳句、优 美片段。
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16
说说对精读的理解
1.“精读”一般都是全身心地读,对文章 内容理解得比较深,比较透。
2.因为边读边想所以阅读的速度慢,读的 内容少。