《认识杠杆和杠杆的平衡条件》PPT课件

l1动力臂
支点到动力作用
(动力作用线)
线的距离
讲授新课
这些概念很重要
F1
支 点(O)：杠杆绕着转动的点。
l1
动 力(F1)：促使杠杆转动的力。 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力。 动力臂(l1)：从支点到动力作用线的距离。 阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的距离。
l2
o
F2
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
讲授新课
例题：
l1=9m F1=200N
l2=6cm O
F2
解： 由F1l1＝F2l2 得：
F2 =
F1 l1 l2
=
=3×104N
200N×9m 0.06m
m=
F2 g
=
3×104N 10N·kg-1
=3×103kg = 3 t
课堂小结
杠杆
在力的作用下，能绕固定点转动的硬 棒，叫作杠杆
杠
杆
支 点(O)
第十章 机械与人
八年级物理（HK） 教学课件
第一节 科学探究：杠杆的平衡条件
第1课时 认识杠杆和杠杆的平衡条件
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
生活工具
铡纸刀
开瓶器
导入新课
生活工具 这些工具在使用时，有什么共同特点？
树枝剪
抽水机
它们工作时，能绕一个固定点转动。
导入新课
学习目标
1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素。（重点） 2.通过实验，探究杠杆的平衡条件。（重点）
随堂训练
3.如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码 的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的
是（ C ）
A.左右钩码各向支点移一格 B.左右各减少一个钩码 C.左右各减少一半钩码 D.左右各增加两个钩码
随堂训练
4.如图中的男孩重500N，女孩重 350N，当男孩离跷跷板的转轴 70cm时，女孩应该坐在哪里才 能使跷跷板在水平位置上平衡？
F1
F2
讲授新课
3.进行实验 ①改变两边钩码的位置和个数，使木尺处于水平静止状态。
讲授新课
②把杠杆左边改用弹簧测力计竖直拉使其水平平衡
讲授新课
4.实验结论：
杠杆平衡的条件是动力×动力臂＝阻力×阻力臂
即： F1 ·l1=F2 ·l2
＝ F1
l2
F2
l1
பைடு நூலகம்
意义：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。
问题：杠杆在满足什么条件时 才会平衡？
讲授新课
实验探究：杠杆的平衡条件
提出问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？
1.猜想与假设：
假设一： F1＋l1=F2+l2 假设二： F1－l1=F2+l2 假设三： F1/l1=F2/l2 假设四： F1 ·l1=F2 ·l2
2.设计方案: 把跷跷板进行“简化” l1 O l2
解：已知：F1=500N，l1=70cm，F2=350N。 由F1l1=F2l2得: l2=F1l1/F2 = 500N×70cm÷350N=100cm。
及 其 平 杠杆的 衡 五要素 条
动 力(F1) 阻 力(F2) 动力臂(l1)
件
阻力臂(l2)
杠杆的平衡条件 F1l1=F2l2
随堂训练
1.如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所
画力臂正确的是（ D ）
l o
o
l o
l o
G
FG
l
F
G
FG
F
A
B
C
D
随堂训练
2.下列关于杠杆的一些说法中，不正确的是( B ) A.杠杆必须是一根硬棒 B.力臂一定在杠杆上 C.动力臂就是支点到动力作用线的距离 D.当力的作用线通过支点时，力臂为0
讲授新课
一 认识杠杆
1.定义： 在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫作杠杆。
讲授新课
生活中将杠杆灵活组合的应用
钳 子
衣服夹
核桃 夹
镊子
指甲剪 筷子
讲授新课
2.杠杆五要素：
(阻力作用线)
支点到阻力作用 线的距离
l2阻力臂
杠杆绕着转动
O支点 的固定点
F1动力
使杠杆转动 的力
F2阻力
阻碍杠杆转 动的力
讲授新课
F1
A
B F2
3.作力臂的方法
F1
B
O
➢ 找出支点的位置
A F2
l1
➢ 确定动力、阻力作用线
O
➢ 从支点作动力、阻力作用线的垂线
l2
➢ 标垂足，定力臂
讲授新课
试一试：画出图中杠杆各力的力臂
l1
F1
O
l2 F2
O
F2
l1
l2
F1
讲授新课
二 杠杆的平衡
杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们 就说杠杆平衡。