“互联网+”背景下的家园共育策略研究

“互联网+”背景下的家园共育策略研究

家园共育是幼儿园和家庭联系的桥梁。传统的家园共育一般以家长会、电话沟通、家庭访问等等形式来体现。随着网络技术的发展与普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道也发生了根本性的变化。实现幼儿园与家庭的双向互动，对幼儿进行同步教育，促进其身心的健康发展是幼儿园和家长工作的最终目的。

标签：互联网；幼儿园；家庭；教育；策略

一、借助网络平台加强家园交流，知己知彼，拉近距离

每个孩子都有不同的性格和家庭背景，而家长则有不同的教育背景、知识结构、性格兴趣、态度和观点。当孩子刚刚踏进幼儿园，家长很不放心：担心孩子不停哭闹，担心孩子在幼儿园吃不饱，担心孩子在幼儿园睡不着。教师尤其需要认真细致地了解和掌握每一个孩子的第一手资料，才能有针对性地展开教育和保育的工作，而家长也对孩子在幼儿园的生活特别关心。为了让家长放心，我们可以及时将孩子在幼儿园上课、吃饭、睡觉的照片以及相关的视频发送到网上，让家长对孩子在园的情况有所了解和放心，对老师的工作付出得到家长的肯定和信任，为进一步的家长工作奠定良好的基础。为了孩子的健康成长，家长们有很多的问题想跟老师交流，因为时间的关系，在幼儿园的交流显得很有限，而通过QQ群在网上聊天就显得非常方便了，即使双方没有同时在线，也可以通过留言的形式达到交流的目的。孩子生病，家里有事请假都可以在网上进行，这样既不影响幼儿园正常的教育教学活动，又能清楚明白地说明原因。

二、创建幼儿园网站，引领家长科学育儿

为满足家长对幼儿园的了解，促进其与教师的沟通交流，幼儿园应建立网站，精心设置一些栏目，并要对其进行科学合理地编排，做到及时更新，用新颖的内容来吸引家长浏览网站，关注幼儿园的教育教学动态，从而帮助家长不断更新教育观念，更好地发挥网站对家庭教育的引领和指导作用。

根据幼儿教育特点，网站中可以设置新闻快报、宝贝在成长、好家长课堂、教师空间以及宝宝学园等栏目，每个栏目内再设置子栏目，定期在其中更新内容，向家长传递信息，多方面、多角度地引导他们关注幼儿园与其孩子的成长。具体而言，可在“新闻快报”栏目内，把幼儿园最新的教育教学动态，各种活动情况及时传达给家长，让他们了解幼儿园的情况，以便其更好地配合幼兒园开展各项工作；在“宝贝在成长”和“宝宝学园”栏目里，可把幼儿的各种活动、各类作品和幼儿园的特色教育情况，以照片、视频等形式及时发布到网站上，让家长欣赏、共享孩子成长的风采，激发他们与幼儿园同步教育孩子的信心和热情；在“好家长课堂”栏目里，可定期更新有关各类新家教理念、营养保健以及中外名人教子故事等文章，以便引领家长不断更新教育观念，更科学地与幼儿园同步教育孩子。

三、建立班级QQ群，铺架共同教育的桥梁

随着腾讯QQ软件的普及应用，建立班级QQ群也成了家园互动灵活、便捷的窗口，它架起了老师与家长、家长与家长之间沟通的桥梁。

（1）建立QQ群，有利于家园交流沟通。幼儿园与家长建立良好的关系，是开展工作的前提。与家长一起群聊，对他们提出的问题有问必答，对家长普遍关心的问题进行有效讨论，提供相关幼儿教育的经验和策略。同时，有针对性地引导家长正确对待孩子出现的问题，而且应以健康、正确的议题来实现对群聊的引导。（2）利用QQ群展示孩子们在幼儿园生活的精彩瞬间。幼儿在园生活的各个环节都是家长关心的问题，建立班级QQ群相册，把孩子在园吃饭、睡觉、做游戏的情景用照相机记录下来上传到群相册，满足家长想了解孩子在园情况的需求。家长通过相册了解孩子进步的同时，对老师的工作也会有进一步的了解，增加了对老师工作的信任度。（3）建立QQ群，通过家长论坛交流育儿经验。幼儿教育的终极目的是让幼儿全方面接受健康教育、长远教育。在孩子的成长过程中，家长肯定会有许多好的经验和方法，在网络平台上大家共同分享。部分家长有很多好的教育方法与经验，对其他家长教育孩子能起到借鉴或直接指导作用。针对幼儿常存在的问题，可在论坛上发问征询。如“怎样解决宝宝吃饭难的问题”“孩子吃饭时要看动画片怎么办”等问题，家长各抒己见，分享经验做法，既让受到困扰的家长得到了启发，又让那些想出好办法的家长备受鼓舞。

四、创建“班级贴吧”，让家长共享孩子风采

幼儿园可根据实际情况，在网上家长学校上建立“班级贴吧”，家长可以随时登录网校进入班级贴吧，上传孩子在家里各种活动的照片，展示孩子的童言稚语，贴出自己的育儿经验与其他家长共享；老师及时更新孩子在幼儿园的各项活动照片，便于家长在“贴吧”里看到孩子健康成长的踪影和脚印。至于“贴吧”里的具体内容，可以灵活多样。比如孩子们在上课时的动作表情、户外活动时的攀越滚爬、吃饭时的狼吞虎咽、午睡时的憨态可爱、游戏时的合作调皮、绘画时的一颦一蹙……于此，老师和家长共同营造了又一个温馨的家，有助于家园共育的顺利实施，更有利于孩子的和谐成长。

信息技术条件下家园互动平台，改变了传统一对一的互动方式，而代之以多角色、全方位家园互动方式。如此以来，家长和老师之间、家长和家长之间，会建立更为健康活跃的家园氛围。而且，利用网络平台的家园共育模式，更能让家长发挥主动性和积极性，能真正促进幼儿全面和谐、健康活泼的成长。

参考文献

[1]孙黎黎.“互联网+”家园联系机制创建[J].新课程（小学），2016（09）.

[2]沈荣.家校合作共育的若干思考[J].华夏教师，2017（15）.