教科版八年级物理教案：10.4沉与浮

《物体的沉与浮》教学设计

【教学目标】

知识与技能：

1、知道物体的浮沉条件；

2、利用浮沉条件解释鱼、热气球、潜水艇的沉浮原理。

过程与方法：

1、通过实验探究的方法让学生理解物体的沉浮条件；

2、引导学生将浮沉条件与生活实际相结合。

情感、态度与价值观：

1、培养学生运用物理知识解决实际问题，通过实验培养学生的动手能力；

2、通过了解鱼、热气球、潜水艇原理激发学生的学习兴趣，培养科学精神。【重难点】

1、重点：理解物体的浮沉条件

2、难点：应用浮沉条件解释问题

【教学过程】

一、情境导入：（沉浮子演示实验）

老师前几天养了个很听话的小宠物想跟大家分享。为什么说它很听话呢？因为我叫它下来就来，叫它上去就上去，叫它停就停。（展示）

是否觉得很神奇呢，学完这堂课的知识，清楚它的原理，自己也能做那么好玩的东西。其实，这小宠物是没有生命的，只用了些方法控制让它在水中上浮与下沉。也就是我们这堂课要学习的内容——物体的沉与浮。

二、沉与浮的实验探究：

情境（泰坦尼克的浮与沉、生活中常见物的浮与沉）

1、提出疑问：物体满足什么条件能实现上浮下沉？

师：当我们对生活中的某些现象有疑惑时，一般通过什么方法得到答案？

生：科学实验探究

师：那就一起进入实验探究吧！

实验探究步骤：

①提出问题②猜想假设③设计实验④进行实验，收集数据⑤分析数据，得出结论：

2、猜想假设：

（1）启发引导

师：力是改变物体运动状态的原因。受力情况不同，物体的运动情况也会不同。同学们同意吗？

生：同意。

师：浸没在水中的物块受到几个力的作用呢？

生：重力和浮力。

（2）猜想：物体的沉与浮可能与重力与浮力的大小关系有关。

3、设计实验：

实验器材：水槽、三个体积相等质量不同的物块、弹簧测力计

（实验提示：用弹簧测力计测三个物块的重力，称重法求浮力）

三个体积相等质量不同的物块，用弹簧测力计测量重力的大小，测其中一个的浮力大小（体积相等浸没在水是时受到的浮力相等），并记录数据。

红绿蓝

重力

浮力

重力与浮力的关系

沉浮情况

4、进行实验，收集数据：

5、分析数据，得出结论：F

F>G上浮

F=G悬浮

三、改变物体沉浮的方法：1、改变物体的重力

2、改变物体的浮力

（1）演示实验：

试一试、做一做

①如何让空瓶子沉入水底？(里面加钢珠，浮力不变增加重力，使F

②如何让盐水中鸡蛋下沉？（倒入清水，使盐水的密度减小，使F

③如何让橡皮泥浮在水面上？（捏成小船、做成空心，增大浮力，使F>G）（2）总结方法：1、改变物体的重力——改变物重

2、改变物体的浮力——改变液体密度、体积、空心法（F=ρgv）

四、沉浮条件的应用

应用所学过的知识解释鱼、热气球、潜水艇沉浮的原理。

演示实验（潜水艇）

五、沉浮子实验原理的解释（呼应导入）

了解结构，手挤压瓶子时，瓶子内气压增大，水进入小容器，使小容器的重力增大，当FG时，小容器上浮。

六、课堂小结：

七、课堂反馈：（巩固练习）

八、板书设计：

物体的沉与浮

物体沉浮条件F

F>G上浮

F=G悬浮

改变物体沉浮的方法：1、改变物体的重力

2、改变物体的浮力