部编版小学道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》教案(6)

“干点家务活”教学设计

教学内容：人教版小学道德与法治一年级下册第三单元第12课。

课标要求：本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”,“健康安全的生活中”的第4条“爱护家庭和公共卫生”,“愉快积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。

教材分析：本节课是人教版一年级下册第三单元《我爱我家》第12课干点家务活，首先引导学生回顾自己曾经做过的家务，发现自己曾经做过和可以做到家务，体会做家务会对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。教材47页的图文，提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳：做家务讲究方法：为家人分担家务也是爱家人的表现。教材49页列举了三种孩子不做家务的原因，教师要引导学生认识到，作为家庭一员，有义务学习一些做家务的知识和技能。通过本课的学习，使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小热爱家庭，热爱生活、热爱劳动的好习惯，教育他们平时在家帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，是一节充满教育意义的课程。

学情分析：孩子们已经长大，可以做些力所能及的家务，在做家务的过程中，会享受到意想不到的乐趣，通过做家务，孩子们能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯非常重要。

教学目标：

1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。

2、指导孩子动手、动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

教学重点：培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。

教学难点：指导学生动手、动脑，掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

教学用具：

教师：多媒体课件

学生：衣服碗小苏打盆

教学设想：，如何重点对学生进行价值观的引领、上好这节课，谈一下我的设想

1、把学生在家做家务的照片做成课件，调动学生学习的积极性。

2、引导学生结合自己的亲身体验重点说说自己最拿手的家务活，激发学生积极参与的热情。

3、设计情景剧，表演“小刚和奶奶”的故事。让学生入情入境的表演，引导学生体会长辈的艰辛，愿意积极主动的分担家务。也是爱家人的表现。

4、创设用微信语音进入课堂，让学生更深刻的体会到分担家务是多么自豪的事情，同时提升爱家人的情感。

5、最后通过一个小视频和一个孩子的实际操作，让学生学会如何做家务和爱做家务，体会主动做家务带来的愉悦。

教学过程：

一、新课引入

前几天老师以微信的方式和咱们班每位同学的家长聊了一次天，通过聊天，老师发现了几位特别棒的小朋友，你们想知道他们是谁吗？好！掌声请出他们吧。

播放课件

大家回忆一下，这些小朋友是谁呢？他们在做什么？

学生回答……

除了这些，你还知道哪些是家务活？

学生回答......

像这些在家里经常做的事情就是家务活。今天我们就来学习第12课

干点家务活（板书课题）

【设计意图】：老师和家长聊天，谈论的是他们自己的事情，学生们一定会兴趣浓厚，营造积极愉悦的课堂氛围，激发学生参与的热情，引导学生积极主动回想自己做过的和会做的家务活，为上好一节课做好了充分的准备。

二、新课

1、介绍一下你的爸爸妈妈每天都干哪些家务活。

2、家长们很辛苦，你会不会心疼？你想对他们说些什么呢？

3、在家里需要做这么多的家务活，你在家做了什么呢？说说你最拿手的家务活是什么？

学生回答，重点说明“拿手”在什么什么地方。

你在家做家务活的时候，爸爸妈妈是怎么夸你们的？

学生以自豪的语气回答

咱们班还有一位同学的妈妈想给他的孩子说上几句话，咱们一起听听吧-----放录音

听了妈妈的话，今天回去想对妈妈说些什么吗？

【设计意图】：通过感受家人的辛劳，自己做家务时的辛苦和家人的鼓励，体会家人的爱，发现家人间的相互关怀，主动帮家人做力所能及事，承担一定的家庭责任是应该的。

4、前面我们一起看了这么多的小朋友做家务的事情，你想夸夸他们中的哪一位？为什么？

学生各抒己见，夸她（他）想夸的同学。

老师这里有一些劳动小奖章，请你把这枚小奖章送给他好吗？

我相信我们班这样的好榜样还有很多，平时做一些家务活，不仅增强了我们的本领，还培养了我们爱劳动的习惯。今后你有什么打算？

学生回答……

5、老师小结（预测：有些家务活不适合我们现在做，像做饭，炒菜……等长大了再做，我们现在要做一些力所能及的家务活。）

6、有个叫小刚小朋友，也和你们的想法一样，而且已经行动了，你知道他是怎样做家务的吗？

小刚正在院子里，突然看到奶奶提了一篮子小白菜回来，小刚跑上去说：”奶奶，我帮你择吧。”小刚学着奶奶的样子，得意地择起来，不一会就择了一大把，让奶奶看，奶奶翻看了一会儿说：“这些

黄叶子要择掉。”小刚一看，真的没择干净呢？小刚一边看着，一边说：“择菜也有学问呢，奶奶，我今后天天跟着您学做家务活吧！”奶奶说：“好，我教你，小孩子学些家务活有好处，第一呢……第二呢……”小刚不断点头，他再次让奶奶看他择的菜，奶奶满意的笑了。

奶奶提着菜回来，小刚是怎样做的呢？谁来给大家表演一下？

像小刚这样不用家长要求做就做的叫----------主动做

小刚跟奶奶学择菜开始奶奶满意吗？为什么？

学生回答……

7、通过小刚择菜这件事情，你懂得了什么？（主动做-----坚持做-------认真做）

我们大家都希望像小刚那样坚持做好家务活，可是现实生活中往往会出现这样或那样的问题，想一想，在做家务的过程中，你有过什么问题吗？当时是怎么想的？

指名回答…..

8、老师在课下了解了一些情况，发现有些小朋友在做家务的过程中存在这样一些问题，你们愿意帮助他吗？

（1）今天的碗油特别多，明天再刷吧

（2）想做有趣的是家务活

(3)奶奶总说：“不用你干，你去看书吧”。

（4）我想看电视，妈妈非要我干活。

（5）别这么浪费水！算了。还是我来吧。

（6）我想学做家务，怕做不好，受批评