宁波大学科学技术学院
2007年度宁波大学科学技术学院
共青团各类先进集体、个人
1、先进团总支：人文分院团总支、理工分院团总支、艺术分院团总支
2、青年志愿者优秀组织奖：法商分院团总支、生命医学分院团总支
3、优秀团总支书记：刘璞、袁一丰、任世华
4、先进团支部：（9个）
06临床（1）班05汉语言文学06英语（6）班
06环艺（3）班06会计（1）班06环艺（1）班
06英语（4）班06建筑学06广告
5、优秀团支部书记：（9个）
06临床（1）班李孟泽06会计（1）班洪圣
05汉语言文学卢佳佳06环艺（1）班李巧敏
06环艺（3）班张亚斌06广告张宇杰
06英语（4）班徐扬眉06建筑学陆野
06英语（6）班陈颖
6、优秀团干（65人）
季云胜屈霞飞叶怡王佳林信达徐冲冲王希璐毛丹娜曹菲菲朱炜金盟博池璟姜瑜陈希希朱鹏飞胡超盛光耀吴昊明陈慧陈潮奔吴永锋傅晶娜王晟张亚斌周瑜史育子琳董佳佳任翔钟震海马小立寿丹平林璐李文雅李莹谢文琴施琪竺科科李文苏一蒋雅薇柳光锋姚富斌吴静飞成坦周天怡江家丽姚远田燕裘女娜
吴佳丽邵奇谢海鹰吴荣辉张永妍楼燕陈教武倪定如李楚娥王一磊杨翔陈钏周雁雁茅艳红王亚张小风
6、优秀团员（373人）
张王杰陈策屈淑珍费磊俞斌古玮佳徐敏霞张爽陈龙张晓强徐波张柳莎周晓汤其玉张哲孙贺盛勤杰童纯纯张清波高峰应淳皓鲍军军尤成龙吴晓波颜平刘佳跃王晖张文杨伟荣钟云冈杨莉娜张健季伟胡豪杰杜佳平李供官王玮刘晓静金贵蒋宇航汪宣君连哲王武斌曹家骏王曹芳李文杰吕穆娜沈琼园黎立群方瑜李灵江胡易蔡海伟陈凯陈天洋杜明胡金儿徐贤赓胡红群王辉陈福军吴亦林赵鑫龙罗鑫奎姜宗彦朱能陆杭平何灵达陈佰成陈秀锦余安奇徐展董康高华金晟雷海波叶维金剑徐波冯阳潘磊宋叶峰谢俊超吴海明童卓群刘芹芹蓝海丽郑龙呈戴腾飞吕可锋盛晟陆野平雯吴琳罗旋陈已达余芳王东诗张丽徐侃李从初赵黄朝俞波王明峰彭益君蔡程鹏李俊陈骏平芳艳贾亮胡昭君陆立辉来美玲陈文静韩丹丹罗国兰王达林霞文王晓英童科娜张毅琦徐群项丽云应乐王安孝卢文哲
陈俏肖李路周海斌金娉婷卢敏尔王磊科徐斌陈泱伊孙亮亮李根菊毛颖颖朱灵军孙健陈黎明史赛丽冯展文叶琼英项芸婷唐汉英郑莹钟银锋方兰丽史济邓唐维琼王颖请王挺谢超哲戎雪锋朱秀丽丁莹莹周梦娜汪烨叶璐曼陈音周安波吴文杰李颖陆国明顾颖桢周琴红戴玉婷于雅萍李海燕林露汪峥金宁旭张慧吴海峰张浩林敏牟玎玎金飞碧王仲学程洁颖柯川金伟陈海龙杨祥荣陈璐范泽宇马蓉寿丹平冯灵筱王俞杰田应上潘优优王立捷韦娜沈然倪高丽卢欢孙晓红俞军周峰黄洁琼郑航涌王玮倪维开陈利观俞璐燕吴小青李渊张弛来鸿陈路真周文豪贾亮杨俊宇刘丹燕何瑶瑶陈强华日陈珍霞陈春燕阮伟明杨柳霞樊孟超林挺朱晓璇方静静钟璧君汤吟杰林立赵虹王燕叶赛君李依璐谢珍裘丽妮张红余俊燕闻建敏谢少蓉莫卫飞励燕琴梁艳俞立群徐俊艳周兰郑敏顾芳芳周丹吕波娟许蔚张熠婷吴志萍庄雪波葛晓婷孙建飞陆晓娇范碧强李雯陈贞希许青姚雷卓海傅湘君潘佩卢耀朱明君凌艳孙盈李雯雯卢诣王笑笑鲁亭陈枫叶沙超蓉姜婵飞吴颜佳蒋超詹莎莎王洁潘建能陈玲锋吴能申
金海波王成龙林书吴智捷邬珊珊叶静娜吴胜天倪海璐陈艇徐晶晶郑媞胡希希鲍斌锋洪超奇李巧敏杨佳岚朱佳敏黎彦铭柴一挺黄春新宋洁文张静褚晓燕贺妍常征蒋亚萍刘云燕张恺陈雪王英狄飚金勇潘雨张晓晓章灵辉张引葛婷艳琚鹏飞
2007年度宁波大学科学技术学院
青年志愿者各类先进集体、个人
1、青年志愿者优秀组织奖
法商分院、生命医学分院
2、先进青年志愿者服务集体
人文分院
06英语4
05汉语言
07英语3
理工分院
06计算机1
07电信5班
06会计(2)
爱心社
法商分院
07工商（3）
06法学
07工商4
07法学
生命医学分院
07生物工程1班
艺术分院
06环艺2
06广告
06环艺3
3、先进青年志愿服务站
人文分院：宁波逸夫小学
理工分院：白沙街道服务站
艺术分院：镇海蛟川建成小学
4、青年志愿者先进个人
人文分院（47人）
张儿陆志燕金叶艳孙盈傅爱飞吴梦茜潘蓉刘云霞余俊燕王亚陈丽英谢少蓉周帅卢佳佳李舟潘佳楠张婴张宜琼金晶李蓓蓓吴伟红卢耀谈吉吉洪盈盈王丁艳章萍吴燕丽周欣怡罗钦王喆
孙晶晶陈世龙徐安娜章海华阮黎芳许云云严洁王园园许青叶婷婷周纯陈琳
冯余波陈美艺邱奕岚严烨邵逸汝
理工分院（115人）
孙丽娟吴彪林斌斌吴卫钰官军建储凯王仁刚郑龙呈陈雪利吾燕瑜徐春峰朱军尧陶洪黄萍萍杨莉娜曾方蕾夏燕娜徐建江陈林坚王宇航钱洁陈瑶徐雨燕王玉龙屠建华颜玲巧顾林俊马建沈美州丁斌吕敏何伟赵鑫龙马鳞毛丹娜吴昊明朱海虞石立史朦朦林伶俐廖晓钱青锋王武斌沈江锋陈潼泽徐芸泠金莉婷高峰
高伊利李历曹科技马晨莹林珍珍项洁钟意伟翁琦周泉冯阳段晓鹏吴鹏芦金文林秀云潘修海池永刚池永刚许望徐贤赓朱佳添林晓东方辉寿奕舒臻伟朱倍竖胡文婷王军杨霄朱萍周冬冬孙璐杰周子翔杨寅超方加狄郑杰赵莉吴琳章毓龙陈美敏庞文斌童纯纯尤丹弘宣铮铮徐波唐海燕余佳琦孙婷倪君狄方雯捷汪心陈超杨守雄沈鑫国杨阳蔡芬峰徐青王维宇谢建帆李宇辰任平邱新峰郑憬汪玲丽戴灏陈小婷朱旭婷徐呈曙
法商分院（170人）
王飞孟研何维益方兰丽陈伊莎冯婵婵史晓叶李波文潘笑悦子骆璐艳江小敏毛亚
李霜霜张燕吴云燕夏宏钟亚军季素洁徐丽丽周晓慧郑菁菁王佳栋张岚蒋萍
柳光锋应丽霞钟夏萍李文吴铭哲娄彩凤陈艳丽徐波张佳薇郑芳祝锦妮鲍峰
林霞文姜丹苏一谢琳霞倪淼淼张浩
林洒洒平芳艳徐琴玲方月巧徐利强王珊
沈国英张学壮马蓉方露霞谢飞飞徐晓娟周瑶君曹曦霞潘晨朱虹王珍珍徐秋凤梁海燕郭建平汤晓梅史佳琪陈海龙吴敏敏庄小灵张慧杰沈洁夏青黄盛超张珊珊王英王伟嘉徐佳佳叶志坚吕玮张燕
陈霞金李军徐诗梦郑无允江波顾颖桢贺柳飞徐碧燕田燕张晓洁王剑锋童旭芳朱江航赵颖莹谭华君张海丹任远祝丽莉林杰周旦姚杰朱福庆王小琴章莉吴海峰林俊孙琳黄涛严伟燕蒋雯陈小峰阮鹭希胡艳胡好毛伟华张燕妮何爱萍潘文杰骆菁王梦露邢科英杨丽泓章芳芳许羚单贤怡庄静而丁倩戴豪晟张赛瑜单艳蓝薇璐郑杨康戚佳芳沈华军傅丹红姜心夷李栋栋黄伟朱龙霞张茵陈海霞戴宁陈纯王洁许静屠忆荔陈素芳吕锦章肖笑谭皓天孙畅马秀丽史思唐晓洁佘娇娇朱萍萍周晖蒋莹莹李取取孙淇万云谢勇勇章益灵周天怡陈晓张珺超周荣伟姚远王芳童科娜吴道璋陈冰婷
生命医学分院（33人）
陈潇潇孙丽娇陈宏伟屠宇剑孙越晨缪汉君黄酒杰汤飞峰李俐晓徐志宗葛泽亮卢央李侱辰胡清马振辰唐鑫颜春龙于兵兵陈教武余强刘果兴贾福恺季丰胡飞龙王璐璐包斯增潘建能严莉莉刘静叶樊秋萍杨剑姚杰余悦巍
艺术分院（32人）
周渝钧叶军胡佩沁汪蓓龄钟晓露金建青
周筠吴玲婷梁绢茵李美陈韩杰琚鹏飞
陈海丽张静苏宋一旦王琪张宇杰李少平
顾雯洁廖昊盛沈音朱煜俊李璐萍余抒静
来淑文沈建张维董佳佳林羽翼潘雨
余玲珠黄益攀范伽嘉戴文娟邬丹丹王赛赛
金征超叶丹丹
共青团宁波大学科学技术学院委员会二〇〇八年六月
大学校园空间规划设计研究 ——以宁波大学科学技术学院为例
大学校园空间规划设计研究 ——以宁波大学科学技术学院为例 发表时间：2019-01-07T16:08:45.357Z 来源：《基层建设》2018年第32期作者：汪扬钱乃琦 [导读] 摘要：为了确保高校空间充满活力，能够引导学生积极参与各项活动，培养学生创新创造能力，就需要对校园空间环境进行规划设计。 浙江大学建筑设计研究院有限公司浙江杭州 310000 摘要：为了确保高校空间充满活力，能够引导学生积极参与各项活动，培养学生创新创造能力，就需要对校园空间环境进行规划设计。此次研究主要是以宁波大学科学技术学院为例，分析空间规划设计原则与内容，做好校园基础设施建设，从根本上改进校园空间存在的弊端问题，全面提升加强校园空间活力，提升校园生活质量。 关键词：大学校园；空间规划设计 高校学生正处于思想意识活跃时期，因此学校应当注重校园空间规划和设施建设。大学环境会对人才培养造成极大影响，而校园空间规划会极大影响校园环境。在进行大学校园空间规划设计时需要将地理环境作为基础条件，并且充分展现出校园的历史文化，凸显出校园学生的朝气蓬勃。大学校园空间规划理念会直接影响校园环境品质，随着教育理念的改革发展，对于校园规划也提出了较多要求，建筑类别和复杂程度越发提升，导致传统型式的建筑已经无法满足当前发展需要，所以需要考虑学生的实际情况采用针对性的设计规划理念。宁波大学属于地区一流大学，因此做好学校环境空间规划设计对营造积极的校园空间具有显著作用。 1、项目概况 本项目为宁波大学科技学院，位于慈溪市中心城区的东北角。校园周围环境包括森林公园和交通道路。基地内有河角路穿越，把地块分为两块，并有南北向的多条排洪河道。此次项目建设用地为约796亩，规划在校全日制本科生规模为1.05万人，总建筑面积约32.9万平米。项目规划设计要求：利用自然地貌形成合理的功能分区和景观系统；总体设计结合自然环境，突出生态校园、诗意校园、以人为本的建筑主题。分期建设要满足整体布局的可行性并且与整体环境统一，同时为未来发展提供空间。 2、大学校园空间规划设计思路 2.1基本原则 空间层次感。现代化校园建设比较注重点线面结合的空间设计方法，确保空间具有丰富的层次感。校园教学区属于交往空间，因此公共空间尺度比较大。生活区设计需要以小尺度为主，利用景观尺度确保空间统一性，形成强烈对比的构图效果。在外部空间引入标志性节点能够确保空间变化起伏，丰富校园景观空间层次感。 空间流转性。在规划校园空间时需要使用引导式和启发式空间组成和构成方式，确保空间的转换和流动，形成具备场所感的教育生活公共空间，全面展现出校园空间的特色与功能。 空间人性化。规划大学校园是需要全面突出人本思想理念，确保学习交往方式的多样化，能够有效满足师生学习生活需求。所以在规划过程中需要综合考虑大学生的心理特点以及行为方式。可以在学生生活区设置活动广场，充分利用小游园和绿化场所为学生提供学习交流场所。 空间开敞性。现代教育理念比较注重校园环境的开放性，要求校园空间具备学习交流，休闲娱乐以及交通等功能，以上功能能够形成具有鲜明特色的校园环境。这对大学校园环境观察分析可以得出，在天气条件良好时，师生的大多数交流交往行为以及休闲娱乐行为都发生在户外。从上述分析结果可以看出，大学校园生活多数都发生在固定建筑合计定活动场所中，因此，随意性交流属于大学精神的核心。 空间协调性。校园各建筑，运场所以及绿化将校园划分为若干个空间，道路和广场是构成校园环境的基础设施，可以对空间起到分割作用。空间质量及其相互关系的统一性和协调性会影响校园整体空间环境。 2.2结构规划 大学校园的核心部位和主体在于教学区，由于的教学区具有特殊的功能和较高的使用频率，因此通常采用中心设置方式，能够全面展现出大学精神风貌。对于校园里建筑群，主轴线以及校门空间布局的不同处理方式，会形成不同的规划结构形态。而且主流的规划结构形态主要表现在以下方面。第一，以图书馆作为聚焦点，教学区为核心的规划结构形态。这种形态能够表现出雄伟庄严的气势，全面展现出校园精神风貌。在规划期间需要注重主轴线空间层次感和组织序列感，确保轴线两侧建筑群灵活分布。第二，以主楼和教学楼所组成的不对称规划结构形态，由于当前社会对复合型人才需求增大，因此需要适当扩大公共教学楼内部空间。第三，教学楼与实验楼形成弧形规划结构形态，此种形态会带来车流集聚，以及风向和通风等问题，如果强行将其连成一片，将会对建筑整体美观性造成影响。 2.3功能分区与布局 校园空间规划布局会根据人们不同的交往需求而形成多类型社交共有空间，简历丰富的校园共享空间。按照功能可以将校园空间划分为教学区，行政区，交通区，食宿区以及休闲娱乐区。 2.4大学校园空间规划考虑因素 第一，建立特色空间景观。在规划大学校园空间是应当遵循因地制宜原则，然而，在实际规划期间常常会遇到各项影响因素，主要表现在规划管理，周边环境，地貌地形以及学校要求等。其中周边环境属于校园空间规划的外部影响因素，因此在设计期间需要与外部环境有机结合，确保整体风格的互补性和一致性。地貌地形属于校园空间规划的内部影响因素，因此需要遵循自然因素，合理布局，减少规划设计成本，维持良好的生态环境。 第二，传承历史文化，与现代元素有效结合。大学主要是进行高等教育和科学研究的场所，因此，在空间规划期间需要充分体现出文化底蕴。这就要求规划设计人员能够传承历史文化，并且与现代元素有效结合，全面反映出规划设计的。传统性和创新性。 2.5规划总体特色 校园扩张会导致城市道路严重分割，校园布局，因此，在规划设计期间需要利用校园环路有效融合破裂的校园空间，对空间进行优化整合。 确保校园核心位于几何中心，包含公共教学，行政，图书馆以及生态景观等功能，作为各个学科的共享交流空间。学术轴线能够对不同功能区进行连接，明确路径导向。将教学功能，生活服务，居住以及体育等功能串联在一起，能够加强学生对校园的认知度和归属感，有利于建立资源共享型布局模式。功能布局应当满足文体设施与生活服务共享机制。利用交通环线布设行政楼以及停车区域等内容，可以
2014.06宁波大学科学技术学院大学物理A期末习题答案
1、有N 个电荷均为q 的点电荷，以两种方式分布在相同半径的圆周上：一种是无规则地分布，另一种是均匀分布．比较这两种情况下在过圆心O 并垂直于圆平面的z 轴上任一点P (如图所示)的场强与电势，则有 A 、场强相等，电势相等． B 、场强不等，电势不等． C 、场强分量E z 相等，电势相等． D 、场强分量 E z 相等，电势不等． C 场强是矢量，电势是标量。因为圆上电荷距离P 点的距离一样，所以在z 轴上的分量也一样。 2、在磁感强度为B 的均匀磁场中作一半径为r 的半球面S ，S 边线所在平面的法线方向单位矢量n 与B 的夹角为 ，则 通过半球面S 的磁通量(取弯面向外为正)为 A 、 B r 2π B 、 B r 22π C 、 απsin 2B r -． D 、απcos 2B r - D 根据磁场的高斯定理，通过闭合曲面的磁通量0=?=Φ?s d B ，则 απθcos BS cos 2B r s s -=-=Φ-=Φ底 3、若空间存在两根无限长直载流导线，空间的磁场分布就不具有简单的对 称性，则该磁场分布 A 、不能用安培环路定理来计算． B 、 可以直接用安培环路定理求出． C 、只能用毕奥－萨伐尔定律求出． D 、可以用安培环路定理和磁感强度的 叠加原理求出． D 任何在流导线的磁场均可由毕奥－萨伐尔定律求出，本题虽然空间的磁场分布就不具有简单的对称性 ，但单根电流产生磁场对称，因此可用安培环路定理求，然后再将所求磁场矢量叠加。 4、如果对某一闭合曲面的电通量为 S E d ??S =0,以下说法正确的是 (A) S 面上的E 必定为零；(B) S 面内的电荷必定为零； O y x z P n B α S
宁波大学科学技术学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科).doc
2019年宁波大学科学技术学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 宁波大学科学技术学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年宁波大学科学技术学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于宁波大学科学技术学院招生计划和招生人数、宁波大学科学技术学院招生专业目录等相关知识。 注：2019年宁波大学科学技术学院招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018年宁波大学科学技术学院的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！ 2018年宁波大学科学技术学院招生计划人数和招生专业在浙江招生计划
专业名称计划类型层次科类计划数日语非定向本科文史7学前教育 (师范)非定向本科文史2英语非定向本科文史25工商管理(中加学分互认)非定向本科文史5金融学 (全英文班)非定向本科文史18德语非定向本科文史20教育学类 (师范类文科)[按类招生,含思想政治教育(师范)、汉语言文学(师范)、历史学(师范)专业]非定向本科文史10会计学(ACCA)非定向本科文史24经济学类 (按类招生,含国际经济与贸易、金融学、经济学、金融工程专业)非定向本科文史65小学教育 (师范)非定向本科文史1国际经济与贸易 (全英文班)非定向本科文史15工商管理类 (按类招生,含工商管理、会计学、市场营销、信息管理与信息系统、旅游管理、物流管理专业)非定向本科文史55新闻传播学类 (人文与传媒类)(按类招生,包括汉语言文学、历史学、新闻学、广告学专业)非定向本科文史10会计学 (CPACanada)非定向本科文史19英语 (师范)非定向本科文史5法学类 (法政类)[按类招生,含法学、法学(英语特色班)、行政管理、政治学与行政学专业]非定向本科文史65金融学 (全英文班)非定向本科理工18会计学 (CPACa11ada)非定向本科理工19教育学类 (师范类理科)(按类招生,含化学(师范)、生物技术(师范)、数学与应用数学(师范)、物理学(师范)专业)非定向本科理工20日语
宁波大学校史选择90以后
89.为纪念宁波大学校庆日，包玉书图书馆上的大时钟时间永远停在（）C A.2：30 B.7：15 C.10:29 D.11：20 143.在包氏家族捐资助建宁波大学1－6号教学楼群中的最后一幢大楼是（）B A、包氏3号教学楼 B、包氏4号教学楼 C、包氏5号教学楼 D、包氏6号教学楼 45.什么时候由包玉刚先生捐资2000万美元，占地1283亩的宁波大学奠基典礼 隆重举行（D） A.1984年8月 B.1984年10月 C.1985年8月 D.1985年10月(29) 7.赵安中先生建以林杏琴教育楼是为了纪念谁？D A.父亲 B.姐姐 C.妻子 D.母亲 13. 1991年9 月包玉刚突然病逝后，由于诸多因素，宁波大学的捐资助建工作曾一度沉寂，学校的发展陷入困境。就在这个困难时刻，是谁频频走进宁大校园，为宁大发展献计献策，奔走联络？C A.邵逸夫 B.李达三 C.赵安中 D.包玉刚 27.谁曾出资30万元人民币捐助了宁大李兴贵球场；还欣然受聘担任浙江省第九届大学生运 动会宁大代表团名誉总教练，并拿出2万元人民币奖励为宁大赢得殊荣的全体运动员？B A.李达三 B.李景芬 C.包玉刚 D.邵逸夫 47.包玉刚先生为了宁大的建设投入了大量财力精力，更多次走校园看望教师同学 请问他先后共几次走进宁大校园？（C） A.3 B.4 C.5 D.6 48.得知包玉刚先生欲建立宁波大学之后，谁称赞他“爱国爱乡，有见识”，并给 宁大题写校名？（B） A赵安中 B邓小平 C谷牧 D 李鹏 49.为宁大费心劳神的包玉刚先生，在为宁大董事会筹划、奔波之际溘然长逝 那个悲痛的日子是------- （A） A.1991年9月23日 B. 1991年10月23日 C.1992年9月23日 D.1992年10月23日 53.下列哪项为包玉刚先生为激励学生发奋学习而捐设的奖学金基金？（D） A 励志奖学金基金 B创新奖学金基金 C包玉刚奖学金基金 D包兆龙留学生奖学金基金 55.包玉刚先生对宁大建设作出巨大贡献，其子女也继承了父辈的传统，在包 先生去世后捐出500万，后来其中的380万用于建造了------号教学楼？（C） A 3 B 4 C 5 D 6
2018年中南大学粉末冶金学院959材料科学基础考纲
发布时间：2017/9/28 17:55 浏览次数：113 次本考试大纲由粉末冶金研究院教授委员会于2017年9 月27日通过。 粉末冶金研究院2017年硕士研究生入学考试《材料科学基础》试题形式分为3个专业特色模块，分别为：金属材料、无机非金属材料、高分子材料与工程，考生根据自身优势选择其中1个模块答题即可，每个模块均为150分。 I．考试性质 《材料科学基础》是材料科学与工程及相关学科专业硕士研究生的入学专业基础考试课程。材料科学是研究材料内在结构、性能和制备工艺之间相互作用关系的科学学科。《材料科学基础》考试成绩是评价考生是否具备从事材料科学与工程研究能力的基本标准。 II．考查目标 材料科学与工程学科主要探讨材料组成-制备工艺-组织结构（电子、原子和微观结构等）-性能-外界环境之间的相互作用关系。其中，材料结构在很大程度上决定了材料的性能。本课程考试通过重点考察学生对材料科学的基本概念和定律的理解基础上，旨在评估考生运用材料科学的基本原理和方法解决实际材料工程问题的能力。 III．考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间180分钟。 2、答题方式 答题方式为闭卷，笔试。 3、试卷内容结构 本试卷分为3个模块，分别为金属材料、无机非金属材料、高分子材料与工程专业特色模块，每个模块均为150分。考生可根据自身的优势选择3个专业特色模块中的任何1个模块答题即可。
IV．试卷题型结构及比例 包括名词解释、简答题、计算和综合分析论述等不同形式的题目。 名词解释约20% 简答题约40% 计算和综合分析论述题等约40% V．考查内容 （1）金属材料模块考点： 一、晶体结构 金属材料中的原子键合方式、特点及其对材料性能的影响； 晶体学基础：空间点阵与晶体结构的基本概念、晶向指数与晶面指数；常见典型金属的晶体结构及其特征、晶体材料的多晶型性； 合金相结构：固溶体、金属间化合物的概念及分类、影响固溶体溶解度的因素、合金相与材料性能的关系。 二、晶体缺陷 晶体缺陷的概念及分类； 点缺陷：点缺陷的类型、平衡浓度、产生及其运动、点缺陷与材料行为； 位错：位错的基本类型和特征、柏氏矢量、位错的运动、位错的应力场及其与其他缺陷的相互作用、位错的增值、位错反应、实际晶体中的位错、位错理论的应用； 表面与界面：表面与表面吸附、晶界与相界的概念和分类、界面特性、晶体缺陷在材料组织控制（如扩散、相变）和性能控制（如材料强化）中的作用。 三、凝固 金属结晶与凝固的概念、金属结晶的基本规律、金属结晶的热力学条件、均匀形核、非均匀形核、
2014.06宁波大学科学技术学院大学物理A期末习题答案
第1页 共20页 第2页 共 1、有N 个电荷均为q 的点电荷，以两种方式分布在相同半径的圆周上：一种是无规则地分布，另一种是均匀分布．比较这两种情况下在过圆心O 并垂直于圆平面的z 轴上任一点P (如图所示)的场强与电势，则有 A 、场强相等，电势相等． B 、场强不等，电势不等． C 、场强分量E z 相等，电势相等． D 、场强分量 E z 相等，电势不等． C 场强是矢量，电势是标量。因为圆上电荷距离P 点的距离一样，所以在z 轴上的分量也一样。 2、在磁感强度为B 的均匀磁场中作一半径为r 的半球面S ，S 边线所在平面的法线方向单位矢量n 与B 的夹角为 ， 则通过半球面S 的磁通量(取弯面向外为正)为 A 、 B r 2π B 、 B r 22π C 、 απsin 2B r -． D 、 απcos 2B r - D 根据磁场的高斯定理，通过闭合曲面的磁通量0=?=Φ?s d B ，则 απθcos BS cos 2B r s s -=-=Φ-=Φ底 3、若空间存在两根无限长直载流导线，空间的磁场分布就不具有简单的对 称性，则该磁场分布 A 、不能用安培环路定理来计算． B 、 可以直接用安培环路定理求出． C 、只能用毕奥－萨伐尔定律求出． D 、可以用安培环路定理和磁感强度的 叠加原理求出． D 任何在流导线的磁场均可由毕奥－萨伐尔定律求出，本题虽然空间的磁场分布就不具有简单的对称性 ，但单根电流产生磁场对称，因此可用安培环路 O y x z P n B α S
定理求，然后再将所求磁场矢量叠加。 4、如果对某一闭合曲面的电通量为 S E d ??S =0,以下说法正确的是 (A) S 面上的E 必定为零；(B) S 面内的电荷必定为零； (C) 空间电荷的代数和为零；(D) S 面内电荷的代数和为零. D 高斯定理最近本的概念理解 5、以下说法中正确的是 (A) 沿着电力线移动负电荷,负电荷的电势能是增加的； (B) 场强弱的地方电位一定低,电位高的地方场强一定强； (C) 等势面上各点的场强大小一定相等； (D) 初速度为零的点电荷, 仅在电场力作用下,总是从高电位处向低电位运动； (E) 场强处处相同的电场中,各点的电位也处处相同. A 基本概念的理解电力线即电场线，点位就是电势。 A 中负电荷沿电场线运动，电场力做正功，由电场力是保守力，知电场力做功等于电势能变化的负值，则电势能减少； B 电势只和电场线的方向有关，与场强大小无关。 C 等势面上电势相等，场强不一定。 D 正电荷是从高电势向低电势运动，负电荷正好相反。 E 场强等于电势梯度的负值，场强相等电势不一定相等。 6、如图10.3所示两个比荷（q/m ）相同的带导号电荷的粒子，以不同的初速度v 1和 v 2（v 1>v 2）射入匀强磁场B 中， 设T 1 、T 2分别为两粒子作圆周运动的周期，则周期等于 由 qB m T qB mv R R mv qvB π2/2= ?= ?=， 则周期可求，周期比为1：1 7、电流I 由长直导线1 沿垂直bc 边方向经a 点流入一 - ○○ + × × × × × × × × × × × × × × × × v 1 v 2 B q 1 q 2 图10.3 1 2 O a b c I I
宁波大学科技学院老师通讯录
科学技术学院Lyndsey 651640 科学技术学院安原初663418 科学技术学院鲍芳684595 科学技术学院蔡丹丰648999 科学技术学院曹钦琦648674 科学技术学院查如荣696811 科学技术学院常彬琪648376 科学技术学院陈彬彬695735 科学技术学院陈超669835 科学技术学院陈飞696150 科学技术学院陈国毅683121 科学技术学院陈久665428 科学技术学院陈静566041 科学技术学院陈军刚646503 科学技术学院陈俊勇663698 科学技术学院陈丽莉652133 科学技术学院陈琳660328 科学技术学院陈玲
科学技术学院陈培纯668292 科学技术学院陈霞630273 科学技术学院陈欣678882 科学技术学院陈艳艳621734 科学技术学院陈杨650532 科学技术学院陈翊669918 科学技术学院陈勇旗696105 科学技术学院陈跃勇695603 科学技术学院陈竹666770 科学技术学院谌莉文648408 科学技术学院程海峰648391 科学技术学院仇胜华668642 科学技术学院崔新平661103 科学技术学院戴清娥668733 科学技术学院邓波648385 科学技术学院邓若华666886 科学技术学院丁建国686968 科学技术学院丁炜炜
科学技术学院丁优688600 科学技术学院董蓉霞676492 科学技术学院杜晶晶630315 科学技术学院杜世洪662156 科学技术学院杜世民696658 科学技术学院段桂梅648362 科学技术学院段丽萍662560 科学技术学院方英664625 科学技术学院房战峰648662 科学技术学院费丞624943 科学技术学院冯立波661391 科学技术学院冯敏丹660036 科学技术学院符强648401 科学技术学院傅明善668882 科学技术学院盖晓明648388 科学技术学院干海春612540 科学技术学院高巍648412 科学技术学院高新芝
2006年国家级精品课名单
教育部关于公布2006年度国家精品课程名单的通知 教育部关于公布2006年度国家精品课程 名单的通知 教高函〔2006〕26号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），解放军总参谋部，部属各高等学校： 按照《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕1号）精神，现将我部批准的2006年度国家精品课程374门，其中普通高等学校358门，军队院校16门予以公布（名单见附件）。 国家精品课程荣誉称号有效期5年。期间，有关高等学校的课程内容要按照规定上网，并取消所有登录用户名和密码，保证“国家精品课程” 向全国免费开放。有关高校要按照《教育部办公厅关于印发<国家精品课程建设工作实施办法>的通知》（教高厅〔2003〕3号）和《教育部办公厅关于<国家精品课程建设工作实施办法>补充规定的通知》（教高厅〔2004〕13号）要求，进一步加强课程建设，不断改善网络条件，更新和完善课程网上教学资源；统计课程网站的点击率，及时了解掌握课程教学内容的辐射效果，收集分析用户的反馈意见；在有效期内，接受我部组织的年度检查。 根据解放军总参谋部规定，军队院校的国家精品课程要免费为全军院校使用，秘密（含）以下等级的课程必须在军事训练信息网上开放。可以公开的要向全国高校免费开放。军队院校的国家精品课程由总参谋部负责管理。 各级教育行政部门和高等学校要切实落实质量工程，进一步巩固教学工作的中心地位，继续加大经费投入并给予政策支持，推进优质资源的建设与共享。高等学校要充分利用国家精品课程的优质资源和建设经验，推进本校课程改革，不断提高教学质量。用户可通过登录“高等学校精品课程建设工作”网页（教育部网站https://www.360docs.net/doc/e316186896.html,点击“高校教学”栏“工作链接”中的“国家精品课程建设”进入，或从https://www.360docs.net/doc/e316186896.html,进入）浏览国家精品课程内容和了解全国精品课程建设工作的相关信息。未经著作权人许可，任何人不得将国家精品课程内容用作商业目的活动。 附件：2006年度国家精品课程名单
宁波大学 科技学院 嵌入式系统-2010-A1试卷 期末考试 试卷 pdf版
嵌入式系统2009/2010学年第二学期考试试卷 A1宁波大学科学技术学院2009/2010学年第二学期考试试卷 课程名称：嵌入式系统考试性质：开卷试卷编号：A1 阅卷教师：考试成绩：时间：120分钟―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 提示1：在开始答题之前，为防止答案意外丢失，请通过Word菜单“工具”－>“选项”－>“保存”标签页中设置“自动保存时间间隔”为“1”分钟。 一、选择题（每题选出一个正确答案，每题1分，共30分） 1.和PC机系统相比，下列哪个不是嵌入式系统独具的特点（C） A、系统内核小 B、专用性强 C、可执行多任务 D、系统精简 2.UCOS-II操作系统属于（B） A、顺序执行系统 B、占先式实时操作系统 C、非占先式实时操作系统 D、分时操作系统 3.ARM公司是专门从事（A） A、基于RISC技术芯片设计开发 B、ARM芯片生产 C、软件设计 D、ARM芯片销售 4.ARM9系列微处理器是（C） A、三级流水线结构 B、四级流水线结构 C、五级流水线结构 D、六级流水线结构 5.在所有工作模式下，（A）都指向同一个物理寄存器，即各模式共享 A、R0-R7 B、R0-R12 C、R8-R12 D、R13，R14 6.当异常发生时，寄存器（A）用于保存CPSR的当前值，从异常退出时则可由它来恢复 CPSR. A、SPSR B、R13 C、R14 D、R15 7.能实现把立即数0X3FF5000保存在R0中的指令是（A） A、LDR R0,=0X3FF5000 B、LDR R0,0X3FF5000 C、MOV R0,0X3FF5000
2016年宁波大学考研博真题3822材料科学基础
宁波大学2016年攻读博士学位研究生 入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:材料科学基础科目代码：3822适用专业:渔业工程与材料 一、解释下列概念（每题4分，共12分） 1、下坡扩散与上坡扩散 2、凝固与结晶 3、动态回复与动态再结晶 二、选择题（每题1.5分，共15分，单选或多选） 1、晶体的宏观对称要素中，对称面的对称操作是________。 A.旋转 B.反伸 C.反映 D.旋转＋反映 2、依据玻璃形成动力学，高粘度熔体倾向于形成________。 A.晶体 B.玻璃 C.陶瓷 D.准晶体 3、晶体的表面能与所显露的那个晶面有关，密排的晶面表面能________。 A.最低 B.最高 C.适中 D.不确定 4、.润湿的过程是体系吉布斯自由能________的过程。 A.升高 B.降低 C.不变 D.变化无规律 5、根据相变过程的温度条件，若相变过程是放热过程，则该过程必须________。 A.过热 B.过冷 C.吸热 D.平衡 6、对于无机化合物，当Δ=(r1-r2)/r1=15-30%、晶体结构类型相同、电价相等、电负性差值>0.4，则生成________。 A.化合物 B.连续型固溶体 C.有限型固溶体 D.不生成固溶体 7、非晶高聚物的力学状态有________。 A.玻璃态 B.高弹态 C.液态 D.粘流态 8、三斜晶系的晶体常数特征为________。 A.a≠b≠c，α=β=γ=90° B.a=b≠c，α=β=γ=90° C.a=b=c，α=β=γ=90° D.a≠b≠c，α≠β≠γ≠90° 9、马氏体转变是________。 A.扩散型相变 B.二级相变 C.液-固相变 D.无扩散型相变 10、小角度晶界模型中的倾转晶界是由________组成的。 A.刃型位错 B.螺旋位错 C.混合位错 D.位错中心重叠 第1页共3页
宁波大学科学技术学院2020届毕业生就业质量报告
宁波大学科学技术学院2020届毕业生就业质量报告 第一章学院概况 宁波大学科学技术学院是国家教育部和浙江省人民政府批准设立，实施本科层次学历教育的全日制普通高等学校。学院成立于 1999 年 4 月，是浙江省首家进行高校体制改革试点的国有民办二级学院；2004 年 11 月，经国家教育部确认为浙江省首批独立学院；同年 12 月，通过教育部办学条件和教学工作专项检查，并获得最高等级评价。2010 年，学院被授予首批“全国先进独立学院”荣誉称号。2018 年 7 月学院顺利通过浙江省独立学院规范设置验收。2019 年9 月，学院 整体从浙江省宁波市镇海区迁址到慈溪市办学。 学院根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业，设有人文学院、信息工程学院、经法学院、管理学院、生命科学与 材料化学学院、设计艺术学院、机械工程与自动化学院、建筑工程学院 和基础学院/马克思主义学院等九个二级学院，53 个本科专业，涵盖经 济学、法学、教育学、文学、管理学、理学、工学、医学等 9 个学科，基本形成了门类齐全、结构合理、优势互补的学科专业体系。学院面向全 国招生，现有全日制在校生人数万余名。学院始终坚持“学生为本”的办 学理念，着力培养自主学习能力强和实践能力强的“两强”应用型本科 人才,已累计为社会发展输送四万多名优秀学子。多年来，毕业生就业率、各类学科竞赛成果、英语专业四级一次性通过
率等连续在同类院校中名列前茅。学院连续三届在“挑战杯”、“创 青春”全国大学生创业大赛上获奖，斩获两金一银的佳绩；在第四届 中国互联网+大学生创新创业大赛上获得金奖总数位列全国所有高校 第八、全国独立学院第一。 学院坚持走应用型、区域性、特色化的发展道路，加强产教融合和 校政企合作。截止目前，学院共建立校外实习实践基地 300 余家。学 院主动融入区域经济发展，打造了一批特色化高质量的地方服务项目， 成立了宁波湾区经济研究院、产业创新中心、慈溪电子商务公共服务中 心等校地共建研究平台，为慈溪发展提供人才和智力支撑。2017 年6 月，学院与慈溪市人民政府合作共建的创新创业基地，采用“三园融合、项目驱动、院园联动”的新型办学模式，不仅开启了学院提前融入慈溪 办学的步伐，也是学院转型发展、特色发展的重要载体和突破口。自迁 建慈溪以来，在慈溪市委市政府的大力支持下，在慈溪企业乡贤的鼎 力相助下，学院进一步加强校地校企合作，构建了以产业学院建设为突破口的深度校企合作新局面。在前期良好的校地校企合作的基础上，学 院进一步加强联系，紧密对接，与公牛集团、慈星股份和新海集团，共 建三个产业学院，走出了一条特色鲜明的校企合作和应用型转型新路径。 学院坚持开放办学，进一步加强和拓展国际交流合作。学院与美 国朱尼亚塔学院合作举办广告学专业本科教育项目获教育部正式批
宁波大学考研真题883材料科学基础初试试卷(B卷)硕士研究生专业课考试试题(2018年)
科目代码：883 总分值：150 科目名称：材料科学基础 一、名词解释：本大题共7小题，每小题5分，共35分。 1. 合金 2. 相变 3. 螺型位错 4. 稳定扩散 5. 微观偏析 6. 成分过冷 7. 铸造 二、简答题：本大题共11小题，每小题5分，共55分。 1. 与金属材料和无机非金属材料比较，高分子材料的组成和结构有什么特征？ 2. Al2O3陶瓷表现出牢固、坚硬、耐磨等优良性能，为什么不能用于制造锤子，替代金属 “铁锤”使用。 3. 怎么理解晶态高聚物的结构？ 4. 什么是结晶度？影响结晶度的因素有哪些？ 5. 什么是烧结？液相烧结与固相烧结的主要区别是什么？ 6.晶胞与空间点阵的关系是什么？ 7.影响熔体粘度的有几方面因素？ 8. 简述凝固与结晶的关系？ 9. 何谓玻璃？从内部原子排列和性能上看，非晶态和晶态物质的主要区别是什么？ 10. 化学腐蚀和电化学腐蚀有哪些区别？举例说明。 11. 包晶转变和包析转变两者在概念上有何区别？ 三、论述题：本大题共3小题，每小题10分，共30分。 1. 为什么金属具有良好的导电性和导热性，而陶瓷、聚合物通常是绝缘体？从物质化学键 合的角度加以说明。 2. 简述固溶体的分类及形成连续置换型固溶体的条件。
科目代码：883 总分值：150 科目名称：材料科学基础 3. 简述纳米材料的基本物理效应。 四、计算题：本大题共2小题，每小题15分，共30分。 1. 某金属单质具有体心立方结构，晶胞的边长为0.286 nm，密度是7.92 g/cm3，计算： (1). (6分) 该体心立方晶胞的原子数、致密度；(2). (9分) 该金属的原子量、原子半径。 2. 根据Pb-Sn相图： (1). (7分) Pb(60%, 质量分数, 下同)-Sn(40%)合金，在液体冷却至150 ℃时有哪些相存在， 这些相的组成是什么（估算，并在相图中标注）？ (2). (8分) 已知150 ℃时Pb和Sn的密度分别为11.23 g/cm3和7.24 g/cm3，计算 Pb(60%)-Sn(40%)合金150 ℃时每一个相的质量分数和体积分数。
宁波大学计算机科学与技术专业培养方案及教学计划
宁波大学计算机科学与技术专业培养方案及教学计划 一、培养目标 本专业培养具有良好的科学素养，掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专业科学技术人才。 二、培养基本规格与要求 本专业学生主要学习计算机硬、软件的基础理论、计算机工程技术及综合应用方法。 毕业学生通过在校学习应获得以下知识能力： 1. 掌握现代计算机系统的组织与体系结构，具有对其的操作技能及基本的逻辑设计能力。 2. 掌握计算机硬、软件开发和综合应用的知识和能力。 3. 系统地接受计算机科学与技术的基本训练，具有计算机工程与软件工程、信息技术等应用系统的基本设计和开发能力。 4. 具有计算机科学新理论及新技术方面的研究开发的初步能力。 5. 了解计算机科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及计算机产业发展状况。 6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 三、核心课程 1.学位课程 计算机组成原理与结构、数据结构与算法、操作系统 2.主要课程 面向对象程序设计、离散数学、数字逻辑、计算机组成原理、数据结构、汇编语言与微机接口、操作系统、计算机科学方向系列课程、计算机工程方向、软件工程方向系列课程、信息技术方向系列课程。 四、学制与毕业要求 1. 学制：四年 2. 毕业最低学分 毕业最低学分164学分，其中必修(含通识教育平台、学科大类教育平台、专业教育平台、专业方向模块)学分为109。学生从计算机科学方向、计算机工程方向、软件工程方向、信息技术方向四个模块方向中选一个方向主修。每个毕业生要修满55学分的选修学分（其中必须取得短2、短3学期各3学分），包括通识教育平台选修课程10学分、跨学科大类教育平台课程6学分、专业教育平台选修课程10.5学分、专业方向模块选修课程16.5学分、创新创业4学分、任意选修课程8学分。
2007年度宁波大学科学技术学院
2007年度宁波大学科学技术学院 共青团各类先进集体、个人 1、先进团总支：人文分院团总支、理工分院团总支、艺术分院团总支 2、青年志愿者优秀组织奖：法商分院团总支、生命医学分院团总支 3、优秀团总支书记：刘璞、袁一丰、任世华 4、先进团支部：（9个） 06临床（1）班05汉语言文学06英语（6）班 06环艺（3）班06会计（1）班06环艺（1）班 06英语（4）班06建筑学06广告 5、优秀团支部书记：（9个） 06临床（1）班李孟泽06会计（1）班洪圣 05汉语言文学卢佳佳06环艺（1）班李巧敏 06环艺（3）班张亚斌06广告张宇杰 06英语（4）班徐扬眉06建筑学陆野 06英语（6）班陈颖 6、优秀团干（65人） 季云胜屈霞飞叶怡王佳林信达徐冲冲王希璐毛丹娜曹菲菲朱炜金盟博池璟姜瑜陈希希朱鹏飞胡超盛光耀吴昊明陈慧陈潮奔吴永锋傅晶娜王晟张亚斌周瑜史育子琳董佳佳任翔钟震海马小立寿丹平林璐李文雅李莹谢文琴施琪竺科科李文苏一蒋雅薇柳光锋姚富斌吴静飞成坦周天怡江家丽姚远田燕裘女娜吴佳丽邵奇谢海鹰吴荣辉张永妍楼燕陈教武倪定如李楚娥王一磊杨翔陈钏周雁雁茅艳红王亚张小风
6、优秀团员（373人） 张王杰陈策屈淑珍费磊俞斌古玮佳徐敏霞张爽陈龙张晓强徐波张柳莎周晓汤其玉张哲孙贺盛勤杰童纯纯张清波高峰应淳皓鲍军军尤成龙吴晓波颜平刘佳跃王晖张文杨伟荣钟云冈杨莉娜张健季伟胡豪杰杜佳平李供官王玮刘晓静金贵蒋宇航汪宣君连哲王武斌曹家骏王曹芳李文杰吕穆娜沈琼园黎立群方瑜李灵江胡易蔡海伟陈凯陈天洋杜明胡金儿徐贤赓胡红群王辉陈福军吴亦林赵鑫龙罗鑫奎姜宗彦朱能陆杭平何灵达陈佰成陈秀锦余安奇徐展董康高华金晟雷海波叶维金剑徐波冯阳潘磊宋叶峰谢俊超吴海明童卓群刘芹芹蓝海丽郑龙呈戴腾飞吕可锋盛晟陆野平雯吴琳罗旋陈已达余芳王东诗张丽徐侃李从初赵黄朝俞波王明峰彭益君蔡程鹏李俊陈骏平芳艳贾亮胡昭君陆立辉来美玲陈文静韩丹丹罗国兰王达林霞文王晓英童科娜张毅琦徐群项丽云应乐王安孝卢文哲陈俏肖李路周海斌金娉婷卢敏尔王磊科徐斌陈泱伊孙亮亮李根菊毛颖颖朱灵军孙健陈黎明史赛丽冯展文叶琼英项芸婷唐汉英郑莹钟银锋方兰丽史济邓唐维琼王颖请王挺谢超哲戎雪锋朱秀丽丁莹莹周梦娜汪烨叶璐曼陈音周安波吴文杰李颖陆国明顾颖桢周琴红戴玉婷于雅萍李海燕林露汪峥金宁旭张慧吴海峰张浩林敏牟玎玎金飞碧王仲学程洁颖
宁波大学2019(信息学院)博士研究生入学考试3809智能数据处理初试试卷(B卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上) RBF 网络的输出为 (||||)j ?-j x x ， 个不同的学习样本,1,...,i t i N =，如果N M >，要实现精确的插值，即1,...,for i N =，显然是不切实际的，在这种情况下，请给 出一个合理的解决方案，并设计具体的学习算法。 机是一个全相联的随机型神经网络，如果将其简化处理，限定为只 含一个可见层和一个隐单元层，取消层内连接，仅保留层间的加权连接，这种Restricted Boltzmann Machines (RBMs)。对于其可见单元
(答案必须写在考点提供的答题纸上) 科目代码：3809总分值：100科目名称：智能数据处理 4.以下图所示的手写数字图像为例，如果已经采集了数百万的手写样本并已完成预 处理和分割，试设计一个采用PCA或者SVD的图像分析方法，能够高效率处理高维大数据，并将其应用与手写体数字识别和图像编码压缩。（12分） 5.死锁的发生是坏事还是好事？试说明理由。如何解除死锁状态？（6分） 6.某学员为医院“住院管理信息系统”设计了数据库的ER模型，对医生、护士、 病人、病房、诊断、手术、结账等有关信息进行管理，其ER图如图所示。 这个ER图有8个实体类型，其属性如下： 病人（住院号，姓名，性别，地址） 医生（医生工号，姓名，职称） 护士（护士工号，姓名，职称） 病床（病床编号，床位号，类型，空床标志） 手术室（手术室编号，类型） 手术（手术标识号，类型，日期，时间，费用） 诊断书（诊断书编号，科别，诊断） 收据（收据编号，项目，金额，收款员，日期） 这个ER图有11个联系类型，其中1个是1：1联系，8个1：N联系，2个是M：N联系。联系的属性如下： 协助（角色） 处方（处方单号，序号，药品名称，规格，数量，费用） 入住（入院日期，出院日期） 试把这个ER图转换成关系模型。并指出各个关系模式的主键和外键。 （12分）
宁波大学关于加强本、专科学生科研工作的若干意见
宁波大学文件 宁大政…2010?176号 宁波大学关于加强本、专科学生 科研工作的若干意见 为进一步提高我校学生的综合素质，培养学生的创新能力，提高全校师生参加大学生课外科技创新活动的积极性，引导广大同学树立追求真知、锐意进取、开拓创新的科研精神，努力开创我校学生科研活动的新局面，经学校研究，结合我校工作实际，在原有工作基础上，就进一步加强我校学生科研工作提出如下意见： 一、指导思想和工作目标 我校本、专科学生科研工作的指导思想是：以培养学生创新能力和创新精神为目标，以学院为主体，以高水平学科竞赛为龙头，以普及性科技创新活动为依托，坚持第一课堂和第二课堂相结合、科研训练与科技竞赛相结合的原则，努力为更多大学生提供参与科技创新活动的条件，为学校创新型人才培养体系服务。 学校加强学生科研能力培养的总体目标是：统筹规划我校学生科研教育活动，有效整合各类平台和资源，提高我校师生参与 —1—
学生科研的积极性，使我校学生科研总体水平处于全省前列；学校力争通过1-2年时间，使30%-50%的学生能够参与科研和创新活动，受到比较系统完整的科研训练；使10%-15%的学生成为创新意识好、创新能力强，拥有较高水平创新成果的优秀学生；使我校学生在国家级、省级大学生“挑战杯”竞赛中的获奖数量和层次位居浙江省属高校前5名；使我校学生发表学术论文和申请专利的数量有显著增加，达到浙江省本科教学水平评估相关指标的满分要求；使我校学生获得省大学生科技创新基金项目数量保持在省属高校前3名，项目研究质量得到明显提高。 二、学生科研工作的主要内容 1.参加相关学科竞赛和专业（技能）比赛。学校重点支持由各级教育行政部门举办并纳入省高校本科教学业绩考核体系中的学科竞赛（包含“挑战杯”竞赛）项目，鼓励学生参加有利于扩大学校影响、培养学生创新能力的其他各级各类学科竞赛。 2.组织开展各类科学研究。包括大学生在校期间获得的国家、省、市主管部门及校内、院内资助的各类科技创新项目。如浙江省大学生科技创新基金（新苗人才计划）、宁波大学大学生科研创新计划（SRIP）及各学院立项资助的项目等。 3.撰写并发表学术论文、申请专利。包括以在校本、专科生作为第一作者撰写并发表学术论文或获得各类专利授权。 三、加强学生科研工作的措施及保障 （一）加强组织领导，建立健全工作机构 —2—
完整word版2010年宁波大学科技学院软件工程期末考试复习资料考到很多题目
2010年宁波大学科技学院软件工程期末考试复习资料考到很多题目，60%以上 第一章 什么是软件工程？ （1）指导计算机软件开发和维护的工程学科 工程的概念、原理、技术和方法来开发和维护软件，把进过时间考验而证明正采用（2）管理技术最好得技术方法（计算机技术和网络通讯技术）结和当前能够得到的确的经济高质量有效的维护它。合起来，的软件并的开发出 什么事软件危机？ 是指计算机软件在开发和维护过程中所遇到的一系列严重的问题。 软件危机的7种表现形式： （1）对成本的估计不足 （2）对“已完成”软件的不满意 （3）质量靠不住 （4）不可维护 （5）没有相应的文档资料 （6）开发成本逐渐上升 （7）软件开发生产率的提高速度，跟不上硬件的发展速度和计算机应用的迅速普及深入的趋势。软件工程的方法： （1）传统的开发方法 （2）面向对象的方法 软件工程方法三要素：（1）过程（2）方法（3）工具 第二章 软件过程（软件说明周期）由软件定义、软件开发和运行维护三个时期组成。 软件定义(业务流程图) （1）（问题定义）确定目标 （2）需求分析 1．明显 2. 潜在 （3）可行性分析 1．经济 2．技术 3．环境 软件开发 （1）系统分析（建模）三个模型 模型工具 1．数据对象模型实体—关系图（E—R图）?（导出）数据字典（描述数据信息的集合，是对系统中使用的所有数据元素的定义的集合。）
（导出）软件体系结构?数据流图业务流程图)依据于(?．功能模型2． 3．行为模型（时间序列）状态转换图 （2）系统设计 1．产生软件体系结构<——数据流图 <1>模块化的5条标准： 【1】模块可分解性 【2】模块可组装性 【3】模块可理解性 【4】模块连续性 【5】模块保护性 <2>模块独立性：弱耦合，应尽量使用数据耦合代替控制耦合 最高程度的耦合是内容耦合。 尽量使用数据耦合，少用控制耦合和特征耦合，限制公共环境耦合的范围，完全不用内容耦合。 强内聚：追求功能内聚 功能内聚是最高程度的内聚，偶然内聚最低。 <3>启发原则：【1】提高模块独立性 【2】模块规模适中 【3】深度、宽度、扇入和扇出适当 【4】作用域应在控制域之内 【6】降低模块接口复杂度 【7】单一出口 【8】可预测 2．优化软件体系结构 3．接口设计 4．数据库设计 5．过程设计 工具：程序流程图 盒图（N—S图） PAD图 判定表 判定树 过程设计语言（PDL） （3）系统实现 1．编码 2．测试 传统方法： 瀑布模型：典型的软件工程模型 优点：很有顺序，保证系统的推进，系统的实现，质量有保证，降低软件危机 可以强迫开发人员采用规范的方法；严格的规定了每个阶段必须提交的文档，要求每个阶段交出的所有产品都必须经过质量保证小组的仔细验证。． 缺点：只要危机存在，就会一级一级传递放大。