1知识与技能

（分析归纳） 在铁架台上固定一根条形磁铁，磁铁一端吸引着许
多大头钉。现在用酒精灯为磁铁另一端加热，当磁
铁被烧红时．发现大头钉纷纷落下。根据这一现象， 你能得出什么结论？
分析归纳：提供一个未学过的科学现象，并给出该现 象的一组数据或实例，然后让学生归纳出共性之处， 得出初步的结论。
下面是，小明在科学学习中的几个探究实例 ①在研究电阻之间串联时，引入总电阻的概念
47 26 22 18
倒立 倒立 倒立 倒立
16 16 16 16
20 30 40 60
80 34 27 22
倒立 倒立 倒立 倒立
结论一：在成实像的情况下，凸透镜的焦距相同时，物体到凸透镜 的距离越长，像到凸透镜的距离就越短。 结论二：______________________________。 知识要求：凸透镜的实像是倒立的。 探究能力：1. 能对收集的信息进行简单比较 2. 尝试对探究结果进行描述和解释 3. 经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程 4. 具有控制变量的初步意识 （讲成像公式：用高中的知识对付初中的能力——不可取）
②通过水银柱的高度来表示大气压的大小
③研究电流时，把它比作水流去研究
④通过回忆“速度”的研究过程去研究“功率”
上述几个实例中，采用“类比法”的是： A．①、③ B．③、④ C．②、③ D．②、④
过程与方法
（3）考查学生探究的全过程、步骤，即探究的思维程序
阅读一篇文章，进行模拟的探究过程，内容一般是未曾接触过 的。然后回答有关问题： 结论 用结论去解释现象 结论的应用 探究步骤或思维程序
（制定探究计划）
金属丝被拉断时拉力的大小和什么因素有关？某同 学在一台拉力机上通过实验来探究这个问题。这台拉力 机可以逐渐增大固定在该机器上金属丝的拉力，可以读 出金属丝拉断时的拉力大小。实验可提供的金属丝有右 表所列９个品种（每个品种有多根），请根据有关猜想 选择实验的金属丝。 (1)猜想一：相同材料、相同横截面积的金属丝被拉 断时，其拉力大小与金属丝长度无关。 为验证猜想一应选用金属丝____、____、____。 (2)猜想二：相同材料金属丝拉断时单位横截面积所
(2)写出你做过的关于家庭或学校用水的调查记录及节水意见。
答案
“调查记录”要求写有时间，地点或对象，事实。 “意见”只要求有改进意识，对科学性不作要求。
3．灯泡中的灯丝断了，将灯丝搭接起来再用，则以 下判断正确的是 （ ）
①比原来更亮 ②比原来更暗 ③搭接处容易烧断，其
他地方不易断 ④搭接处不易烧断，其他地方容易烧断 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
品 种
A B C D E F G H
材 料
铜 铜 铜 铜 铜 铜 铁 铝
长 度
/cm
面 积
/mm2
10 10 10 20 20 30 20 30
0.5 1.0 1.5 0.5 1.0 0.5 0.5 1.5
知识要求：金属丝受的拉力太大会被拉断。 探究能力：1. 明确探究目的和已知条件，经历制定计划的过程 2. 尝试选择科学探究的方法和所需的器材
气流 气流
图 有关气体流动的两个实验
（ 2 ）用细线吊起一个空的塑料饮料瓶，用手转动饮料 瓶，使它绕对称轴线旋转。转动的塑料瓶带动四周的空 气绕它旋转。如果这时用电扇向它吹风，由于瓶的转动， 它两侧的风速将不一样（如图）。按照第（ l ）小题中 发现的规律，旋转着的饮料瓶应当向哪个方向移动？请 在图中标出。 （ 3 ）乒乓球前进过程中由于不同的旋转方向会沿不同 的径迹运动。运动员用三种不同的击球方法把乒乓球击 出，请判断，图中 l 、 2 、 3 三条径迹哪一种是上旋球（ 图中沿逆时针方向旋转）的、下旋球（图中沿顺时针方 向旋转）的。不转球的。说明你为什么认为上旋球应该 沿着你所选的径迹运动。
俯视图
电 风 扇 的 风
分析： （ 1 ）这两个实验现象说明气体的压强与气体的流速有 关，气体的流速越大压强越小。 （2）见图。 （3）1、2、3分别是上旋球、不旋球、下旋球的轨迹。 由于球的运动，周围的空气也随之绕球转动，对于上旋 球（轨迹 1 ），由于球的旋转，球上方的空气随之向左 运动，但同时球向左运动，则空气相对球向右运动，空 气相对于球的两种运动作用相抵，球上方气流速度比下 方小，所以上方压强大，因此，球受到向下的压力，沿 弧线迅速下落。）
数不准的电流表A、电阻箱R1、滑动变阻器R2、单刀单 掷开关S1、单刀双掷开关S2、电源和导线。 （1）画出实验电路图，并在图上标出你所选用器材的 代码。 （2）写出主要的实验操作步骤。 （单刀双掷开关的符号： 电阻箱的符号： ）
1． 如图:
S2
S1
2．（步骤） （1） 将S1闭合，S2与RX相接，记下电流表所指位置 记下R1的阻值，则RX =R1
（2）再将S2与R1相接，调节R1的阻值使电流表指在原位置上，
9. 把一圆柱形钢笔套放在嘴边，用力往里吸 气，可使笔套挂在嘴边。若已知笔套质量为 20克，笔套内横截面积为0.98厘米2，笔套外 横截面积为 1 厘米 2 ，大气压为标准大气压， 则笔套内气压至少减少几帕？ A．1.96×103帕 B．2×103帕 C．0.96×103帕 D．9.8×104帕
品 种 A B C D E F
材 料 铜 铜 铜 铜 铜 铜
长 度
/cm
面 积
/mm2
10 10 10 20 20 30
0.5 1.0 1.5 0.5 1.0 0.5
受拉力相同。 在猜想一已获得验证的情况下，为验证猜想二，应 选用的金属丝为____、____、____。 (3)猜想三：不同材料的金属丝拉断时，其单位横截 面积所受的拉力不同。 在猜想一、猜想二都获得验证的情况下，为验证猜 想三，应选用的金属丝为____、____、____。
有一天，小明手中拿着一张纸条，问同学们：“谁 能将它搁在两块木块之间？”
小李过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如 图甲。小明说：“看我的吧。”说着将纸条折成如 图乙所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上 面放了一只茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇， 好！请你根据这一情景提出自己的一个研究课题， 设计好如下研究方案，并回答有关问题。
结论二：______________________________。
物体到 像到凸 凸透镜 凸透镜 透镜的 的焦距 的距离 距离 /cm /cm /cm
像的 正倒
物体到 像到凸 凸透镜 凸透镜 透镜的 的焦距 的距离 距离 /cm /cm /cm
像的 正倒
14 14 14 14
20 30 40 60
3. 尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识
能力要求
（分析数据）
某同学在探究凸透镜成像的规律时，用了两个焦距不同的凸透镜 分别进行了若干次操作，并把实验数据准确地记录在以下两个表中。
物体到 像到凸 凸透镜 凸透镜 透镜的 的焦距 的距离 距离 /cm /cm /cm 物体到 像到凸 凸透镜 凸透镜 透镜的 的焦距 的距离 距离 /cm /cm /cm
在这个过程中像的移动速度是（
） m／ s ．
2.过程与方法
（1）根据提供的日常生活和生产实际中的现象，
提出问题的能力，根据问题建立假设的能力 （2）实事求是记录实验数据和收集信息能力 （3）制定简单的科学探究计划和实验方案能力 （4）分析实验数据得出结论的能力 （5）考查学生科学探究的基本方法和书面表达能力。
A．不可见性 B．穿透性 C．热效应 D．化学效应
2003年
98.6%
• • • • • • • •
1． 基础问题 2． 实验问题 3． 信息材料问题 4． 数据图表问题 5． 估算问题 6. 探究问题 7 . 应用性问题 8 . 电器问题
2. 要测出一个未知电阻的阻值 RX ，现有如下器材：读
G
H
铁
铝
20
30
0.5
1.5
返 回
(1)猜想一：相同材料、相同横截面积的金属丝被 拉断时，其拉力大小与金属丝长度无关。 为验证猜想一应选用金属丝____、____、____。 (2)猜想二：相同材料金属丝拉断时单位横截面积 所受拉力相同。 在猜想一已获得验证的情况下，为验证猜想二， 应选用的金属丝为____、____、____。 (3)猜想三：不同材料的金属丝拉断时，其单位横 截面积所受的拉力不同。 在猜想一、猜想二都获得验证的情况下，为验证 猜想三，应选用的金属丝为____、____、____。
B
设计性实验
• 明确目的：测量物理量，还是验证、探索某规律 • 选择方案：（1）科学性；（2）简便性； （3）可行性；（4）精确性 • 依据方案，选定器材 • 拟定步骤 • 数据处理，误差分析
2. 回答下列三个问题： （1）图中的两个实验现象说明气体的压强与什么因 素有关？有什么关系？ 甲 下垂的两张纸，向中间吹气，这两张纸相互靠 拢。 乙 向饮料管A吹气，饮料管B中的液体会上升并从 管口喷出。
过程与方法
（1）考查学生在探究过程中的几个重要的要素
考查学生“提出问题”的能力 考查学生“建立假设”的能力
考查学生“制定计划与设计实验”的能 力 考查学生“分析归纳”问题的能力 考查学生“演绎”的能力
（提出问题）
自行车是一种简便无污染的交通工具，看一看它的 构造，如图 ，想一想你的使用过程，请提出两个与 物理有关的问题（力、热、声、光、电均可以，不 需解答）： 如：自行车的轮胎为什么会有花纹？ 问题（1）： ； 问题（2）： 。
甲
乙
研究课题： 猜想或假设： 设计实验并进行实验： （1）器材和装置： （2）步骤：
（3）实验用记录表格：
分析与论证： 如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到： 评估： 你还能提出的可研究的课题是：
课题：纸张承受的力与是否折它有关吗？
猜想：纸张承受的力与是折它有关（或无关） 设计：
（ 1 ）器材和装置：三张大小不同的本子纸，一些砝码（或重 物），两块木块
3.情感、态度与价值观
指学生在知识获得过程中、探究过程中、体验中的思
想意识表现及倾向 情感、态度价值观的书面测验不要简单化
凭你现在的回忆，选做以下三个小题中的任意一个小题（不 确切的数字可以估计或者用××表示）： (1)写出你做过的关于噪声污染的调查记录及防治意见。 (3)写出你做过的关其它调查记录及有关意见。
（建立假设） 我们知道，电荷之间有力相互作用。为了研究这个 问题，有人做了下面的实验：把两个带等量异种电 荷的小球A、B固定于桌面上，在它们周围放置一些 带正电的轻小物体，这些轻小物体，将受到 A和B共 同的作用。图2表示了这些轻小物体在A、B共同作用 下的受力方向。联系你学过的知识，分析这幅图， 发挥你的想象力，提出一个有意义的猜想。
像的 正倒
像的 Байду номын сангаас倒
14 14 14 14
20 30 40 60
47 26 22 18
倒立 倒立 倒立 倒立
16 16 16 16
20 30 40 60
80 34 27 22
倒立 倒立 倒立 倒立
请分析以上数据，把能得出的探究结论填在横线上（结论一是示例）
结论一：在成实像的情况下，凸透镜的焦距相同时，物体到凸透镜 的距离越长，像到凸透镜的距离就越短。
1.知识与技能
基础知识
知识的识记、理解 应用：运用所学的知识去解释日常现象的能力
运用公式进行计算的能力 基本技能
作图技能 、实验技能 (实验的原理、仪器、步骤、 数据记录和处理、结果的描述、报告等 )
（知识理解） 某同学的身高是1．65m，当他站在竖直的平面镜前5m处 时，他与像的距离为（ ）m，若他以0．5m／s的速度 ） m， 向镜子方向匀速运动 3s后，则这时像的高度是（
2003年
40%
4．1997年6月10日，我国在西昌卫星发射中心用 “长征一号”运载火箭成功发射的风云二号气象卫星， 是我国研究成功的第一颗静止气象卫星，它定点于东 经105度赤道上空。该卫星发送回地面的红外云图是由 卫星上设置的具有接受云层辐射热的红外线感应器完 成的，云层上的黑点程度由辐射红外线的云层的温度 高低决定，这是利用了红外线的 （ ）
（2）步骤：
a．将面积较小的纸放在两个木块之间，逐渐加放砝码，直到纸 下弯，记下所加砝码的重力G1；然后将小纸折叠后，重做上述实 验，记下所加砝码重力G2。
b．换中等大小的纸重复步骤a。 c．换面积较大的纸重复步骤a。
（3）表格：
纸的大小
不折时承重G1 折后承重G2
小纸 中纸 大纸
分析与论证：在 a、b、c三步中，均有 G1 ≠G2（或在 a、 b、c 三步中，均有G1=G2） 评估：是否折的纸的褥皱越多，承受的力越大。