如何撰写学术论文剖析
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年-月-日-时。
作业要求：
1.根据影片的全部或者部分内容选择一个教育理论的主题， 写一篇评论性随笔或者个案分析报告的教育小论文。
2. 文章需要结合教育学原理课程的有关内容，对有关做法 和事例进行教育学分析和评论，并且提出自己的观点。
3.用学术论文的格式和结构，字数在3000字左右，用打印 稿或者手写稿完成。
4.修改定稿：
作严格的自我审阅，自我修改。把自己放到论敌的位置上，包括基本 理论依据或前提是否可靠；概念、观点是否明确、严谨、有效；论据 （理论或事实）是否可靠和充分。结构是否清楚，誊写是否规范。
论文的基本结构
1.标题:
பைடு நூலகம்
根据影片的有关内容推敲，选出一个最能表达文章主题的标题，是文 章内容的高度概括。标题表述可以是短语或陈述句，不能带有评价和感 情色彩，一般不宜超过20个字。好的标题显示出全篇的格调、主题，能 提挈全文，标明特点，引人瞩目。
年．起止页码．
（2）期刊：[序号]作者姓名．文题[J]．刊名，年，（期）：起止
页码．
（3）论文集析出文献：[序号]作者姓名．文题[A]．主编名．论
文集名[C]．出版地：出版社，出版年．析出文献起止页码．
（4）报纸：[序号]作者姓名．文题[N]．报纸名，出版年-月-日，
（版次）．
(5)网络文章： [序号]作者姓名．文题[w]．网络地址.发表时间.
如何撰写学术论文
教育硕士课程
什么是教育学术论文
学术论文
学术论文是对某一个或某一类问题进行专门探讨的诸种文章的统称。 根据研究内容和陈述方式，最常见的可分为经验研究报告（empirical
research reports）、评论文章（review articles）、理论文章 （theoretical articles）、方法论文章（methodological articles）和个案 研究报告（case study reports）等。
5.参考文献：
科学研究总是在前人研究的基础上进行的，可以在理论上得到启迪， 或在研究方法上得到借鉴。列出直接提到的或利用的资料来源。
学术论文的论述方法
论述的两种基本类型：
一种是实践证明，即用具体事例来检验、证实某种理论的可靠程度。 另一种是逻辑证明，即用思辨的方法，结合自己的教育经验，用一个
个案研究报告是研究者对个案对象进行深入细致的描述，对其中涉及 到的有关问题进行深入分析和研究，提出有关的观点和经验总结，甚 至还可以提出解决问题的基本思路。
学术论文撰写的基本程序
1.确定题目：
选题是解决写什么的问题。从全部教育事例中找出规律性的联系和可 以论述的问题。选题必须恰当，客观上有科学价值的问题，主观上有 利于开展研究的问题。选题要有兴趣；有价值；有能力完成；有足够 的时间；有资料。 宜实不宜空，宜小不宜大。
包括归纳证明是以个别或特殊的事实为论据，以归纳推理为论述方式
来论证一般性论题的真实性和可靠性的论证（例证法）。演绎证明
是以一般原理或原则为依据，以演绎推理为论述方式来论证特殊性论
题的真实性和可靠性的论证（引证法、分析法）。
论文的结论和讨论
结论：
论文可以写一段结论性文字，也可以把论点分散到文章中的各部分。 结论是将研究成果进行高层次的精确概括。结论应指出所得结果是否 支持假设，或指出哪些问题已经解决了，还有哪些问题尚待解决。结 论部分也可以展开讨论，讨论研究结果的有效度、理论意义和实际意 义，指明该研究的局限以及需要进一步探讨的问题。
2.选择材料、精心构思、拟定提纲：
提纲一般可分为简单提纲和详细提纲两种。详细提纲列出论文各部分的标题 外还在每一个标题下较为详细地写出所要阐述的内容的要点。注意对自己的 学习所得以及对教学实践的反思。
3.撰写初稿：
提出论点，运用概念，安排好全文的布局、好材料的使用、提供具有 充分说服力的论据和事实。进行推论时都应该充分注意是否科学、严 谨，论证逻辑是否严密和完备。
教育学术论文
教育论文是作者对教育科研课题的新见解。把自己在教育、教学实践 活动中的观察、体验以及对于事实、事件、人物和感受进行科学的分 析、提炼。要有教育专业的问题域和解决问题的意识。抓住教育的一 些带根本性的问题，深入分析，提出具有现代教育观的理性认识，形 成新见解。
评论文章主要是对已经发表的文献进行批评性的评价。可以分为书/影 /文章评论、评论性随笔和研究性评论。评论性随笔说是书评/影评的 扩展，对有关教育事实结合理论观点进行分析、比较、讨论和评论。
或几个真实判断来论证、确立另一个新的判断的真实性。
逻辑证明由论题、论据和论证三个部分组成： 论题是需要加以证明的问题，比较明确和可以用以研究和论证的命题；
论据是用来证明论题的一些判断和事例；论证是论题与论据之间的逻 辑关系和证明方式。
论证的要求：
论证通过对典型事例的解剖和分析，来论证某个观点。要遵循一定逻 辑思维的要求，分清主次，抓住本质，条理清晰，合理使用实践证明 和逻辑证明，增强论文的说服力。
讨论：
讨论是对研究结果做出理论解释和探讨。主要回答：“为什么出现这 样的结果”；“出现这样的结果意味着什么”。重点在于对研究结果 的解释和推断，对研究结果的解释；指出研究结果的意义、 研究展望。
参考文献
常用的几种主要参考文献格式：
（1）专著：[序号]作者姓名．书名[M]．出版地：出版社，出版
2.署名(专业方向、学号、联系方式)
3.摘要、关键词:
论文摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，用第三人陈述，
提炼文章主要观点和结论。 不是论文介绍，而是获得的基本结论和新见
解。不宜出现“本文”、“文章”、“笔者”之类的文字。
4.论文主体:
是学术论文的核心部分，也称为本论部分。包括引言(Introduction）； 观点与材料；结果(Results）/结论(Conclusion）；讨论(Discussion）等。
4.论文请在《教育研究方法》课程开始之前，提交到各方 向小组负责人，由班长集中提交。
作业要求：
1.根据影片的全部或者部分内容选择一个教育理论的主题， 写一篇评论性随笔或者个案分析报告的教育小论文。
2. 文章需要结合教育学原理课程的有关内容，对有关做法 和事例进行教育学分析和评论，并且提出自己的观点。
3.用学术论文的格式和结构，字数在3000字左右，用打印 稿或者手写稿完成。
4.修改定稿：
作严格的自我审阅，自我修改。把自己放到论敌的位置上，包括基本 理论依据或前提是否可靠；概念、观点是否明确、严谨、有效；论据 （理论或事实）是否可靠和充分。结构是否清楚，誊写是否规范。
论文的基本结构
1.标题:
பைடு நூலகம்
根据影片的有关内容推敲，选出一个最能表达文章主题的标题，是文 章内容的高度概括。标题表述可以是短语或陈述句，不能带有评价和感 情色彩，一般不宜超过20个字。好的标题显示出全篇的格调、主题，能 提挈全文，标明特点，引人瞩目。
年．起止页码．
（2）期刊：[序号]作者姓名．文题[J]．刊名，年，（期）：起止
页码．
（3）论文集析出文献：[序号]作者姓名．文题[A]．主编名．论
文集名[C]．出版地：出版社，出版年．析出文献起止页码．
（4）报纸：[序号]作者姓名．文题[N]．报纸名，出版年-月-日，
（版次）．
(5)网络文章： [序号]作者姓名．文题[w]．网络地址.发表时间.
如何撰写学术论文
教育硕士课程
什么是教育学术论文
学术论文
学术论文是对某一个或某一类问题进行专门探讨的诸种文章的统称。 根据研究内容和陈述方式，最常见的可分为经验研究报告（empirical
research reports）、评论文章（review articles）、理论文章 （theoretical articles）、方法论文章（methodological articles）和个案 研究报告（case study reports）等。
5.参考文献：
科学研究总是在前人研究的基础上进行的，可以在理论上得到启迪， 或在研究方法上得到借鉴。列出直接提到的或利用的资料来源。
学术论文的论述方法
论述的两种基本类型：
一种是实践证明，即用具体事例来检验、证实某种理论的可靠程度。 另一种是逻辑证明，即用思辨的方法，结合自己的教育经验，用一个
个案研究报告是研究者对个案对象进行深入细致的描述，对其中涉及 到的有关问题进行深入分析和研究，提出有关的观点和经验总结，甚 至还可以提出解决问题的基本思路。
学术论文撰写的基本程序
1.确定题目：
选题是解决写什么的问题。从全部教育事例中找出规律性的联系和可 以论述的问题。选题必须恰当，客观上有科学价值的问题，主观上有 利于开展研究的问题。选题要有兴趣；有价值；有能力完成；有足够 的时间；有资料。 宜实不宜空，宜小不宜大。
包括归纳证明是以个别或特殊的事实为论据，以归纳推理为论述方式
来论证一般性论题的真实性和可靠性的论证（例证法）。演绎证明
是以一般原理或原则为依据，以演绎推理为论述方式来论证特殊性论
题的真实性和可靠性的论证（引证法、分析法）。
论文的结论和讨论
结论：
论文可以写一段结论性文字，也可以把论点分散到文章中的各部分。 结论是将研究成果进行高层次的精确概括。结论应指出所得结果是否 支持假设，或指出哪些问题已经解决了，还有哪些问题尚待解决。结 论部分也可以展开讨论，讨论研究结果的有效度、理论意义和实际意 义，指明该研究的局限以及需要进一步探讨的问题。
2.选择材料、精心构思、拟定提纲：
提纲一般可分为简单提纲和详细提纲两种。详细提纲列出论文各部分的标题 外还在每一个标题下较为详细地写出所要阐述的内容的要点。注意对自己的 学习所得以及对教学实践的反思。
3.撰写初稿：
提出论点，运用概念，安排好全文的布局、好材料的使用、提供具有 充分说服力的论据和事实。进行推论时都应该充分注意是否科学、严 谨，论证逻辑是否严密和完备。
教育学术论文
教育论文是作者对教育科研课题的新见解。把自己在教育、教学实践 活动中的观察、体验以及对于事实、事件、人物和感受进行科学的分 析、提炼。要有教育专业的问题域和解决问题的意识。抓住教育的一 些带根本性的问题，深入分析，提出具有现代教育观的理性认识，形 成新见解。
评论文章主要是对已经发表的文献进行批评性的评价。可以分为书/影 /文章评论、评论性随笔和研究性评论。评论性随笔说是书评/影评的 扩展，对有关教育事实结合理论观点进行分析、比较、讨论和评论。
或几个真实判断来论证、确立另一个新的判断的真实性。
逻辑证明由论题、论据和论证三个部分组成： 论题是需要加以证明的问题，比较明确和可以用以研究和论证的命题；
论据是用来证明论题的一些判断和事例；论证是论题与论据之间的逻 辑关系和证明方式。
论证的要求：
论证通过对典型事例的解剖和分析，来论证某个观点。要遵循一定逻 辑思维的要求，分清主次，抓住本质，条理清晰，合理使用实践证明 和逻辑证明，增强论文的说服力。
讨论：
讨论是对研究结果做出理论解释和探讨。主要回答：“为什么出现这 样的结果”；“出现这样的结果意味着什么”。重点在于对研究结果 的解释和推断，对研究结果的解释；指出研究结果的意义、 研究展望。
参考文献
常用的几种主要参考文献格式：
（1）专著：[序号]作者姓名．书名[M]．出版地：出版社，出版
2.署名(专业方向、学号、联系方式)
3.摘要、关键词:
论文摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，用第三人陈述，
提炼文章主要观点和结论。 不是论文介绍，而是获得的基本结论和新见
解。不宜出现“本文”、“文章”、“笔者”之类的文字。
4.论文主体:
是学术论文的核心部分，也称为本论部分。包括引言(Introduction）； 观点与材料；结果(Results）/结论(Conclusion）；讨论(Discussion）等。
4.论文请在《教育研究方法》课程开始之前，提交到各方 向小组负责人，由班长集中提交。