《蜀道难》导学提纲及答案

《蜀道难》导学提纲

[使用说明&学法指导 ]

1、反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做本预习案。

2、认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。

3、20分钟独立完成导学案，勿忘:自主完成，全力投入，不干扰别人和不被别人干扰，边读边完成预习导读题。

4、10分钟讨论、交流、质疑，教师点拨，切记:讨论集中，及时修正自己的答案。

5、5分钟当堂训练。

6、5分钟总结。

一、预习案（厚积而博发哦，只要用心你定会收获快乐!）

【预习目标】（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达！）

1了解李白的生平、个性及创作风格；熟读成诵，体味这首诗的韵律美。

2.疏通文本字词并整理积累。

【文学常识及写作背景】

1.作者简介及生平

李白（701—762）字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，文学史上称之为“诗仙”，陇西成纪人。主要作品有五绝《静夜思》《秋浦歌》七绝《望天门山》，五律《送友人》，七古《梦游天姥吟留别》《行路难》，著有《李太白全集》。

李白的家世和出生地至今还是个谜，但有人考证说李白出生于安西都护府之碎叶城（今吉尔吉斯坦境内），又有人传说他与唐皇室属于同一世系，但这些都未得到确凿证实。李白五岁时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。

二十岁时只身出川，开始了广泛漫游，南到洞庭湘江，东至吴、越，寓居在安陆（今湖北省安陆县）。

他到处游历，希望结交朋友，干谒社会名流，从而得到引荐，一举登上高位，去实现“济天下”“安社稷”的政治理想和抱负。可是，十年漫游，却一事无成。唐代士人积极入世、进取的人生态度，在李白身上被理想化了。李白是个功名心很强的人，有着强烈的“济苍生”“安社稷”的儒家入世思想。但他不愿走科举入仕的道路，又不愿从军边塞，而是幻想着能“平交王侯”，“一匡天下”而“立抵卿相”，建立盖世功业后功成身退，归隐江湖。他过于理想化的人生设计，在现实人生中当然要不断遭致失败。这使他常常陷于悲愤、不平、失望之中。但由于他始终向往着这样的理想，他又始终保持着自负、自信和豁达、昂扬的精神风貌。

天宝初年，由人推荐，唐玄宗召他进京，命他供奉翰林。这是李白一生最得意的时期。不久，因权贵的谗毁，于天宝三、四年间（公元 744或745年），被赐金放还，排挤出京。此后，他在江、淮一带盘桓，思想极度烦闷。

天宝十四年（755年）冬，安禄山叛乱，他这时正隐居庐山，适逢永王李遴的大军东下，邀李白下山入幕府。后来李遴反叛肃宗，被消灭，李白受牵连，被判处流放夜郎（今贵州省境内），中途遇赦放还，往来于浔阳（今江西九江）、宣城（今安徽宣城）等地。代宗宝应元年（公元762年），病死于安徽当涂县。

李白是一位伟大的浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸。有杜甫诗评“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，赵翼诗评“飘然而来，忽然而去，不屑于雕章啄句，亦不劳于镂心刻骨，有天马行空，不可羁勒之势”。

2.关于乐府《蜀道难》

《蜀道难》原本是乐府古题，属《相和歌辞·瑟调曲》。李白之前的古辞，也多咏蜀地山川之险。如南朝陈著名诗人阴铿的《蜀道难》云：“轮摧九折路，骑阻七星桥，蜀道难如此，功名讵可要。”不同时代的人反

复来写的同样题材，在文学批评中叫“母题”，诗文、小说、戏曲创作中往往有之。因为有了原型，就不难

找到可歌可咏的话题；因为加人了新的创造，也还可以驰骋才华，藉古出新。乐府诗题就像现在的命题作

文一样，每一代人都希望翻出新意来。

3.关于《蜀道难》的写作目的

关于李白这首诗的主旨，前人争论颇多，争论的焦点在于有无寓意。唐代孟柒的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章，出示《蜀道难》，博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为高，未必有什么寓意。李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说：“李侯有佳句，往往似阴铿。”从诗意来看，这是一篇送友人人蜀的诗歌，写于长安。同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人人蜀》和《剑阁赋》，可以相互印证。因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙”的地位，《蜀道难》可以说是他的成名作。杜甫称李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，也是指《蜀道难》这首诗而言的。毫无疑问，李白以他丰富的想像，卓越的艺术构思，纵横飞扬的辞采，创造出了一个神奇的艺术世界，可以说是达到前无古人，后无来者的境界。

【预习自测】[学习与建议] 在充分预习的基础上，独立完成自测题，认证纠错，巩固落实；

1给下列加点字注音

噫吁嚱

．．．鱼凫．秦塞．萦．绕

石栈．猿猱．参宿

．．

．．峥嵘

抚膺．巉．岩飞湍．咨嗟

．．

喧豗

．．

．．砯．崖崔嵬．吮血

2.对本诗中比较重要的字词予以解释。】

开国何茫然

．．：茫然尔．来四万八千岁：尔

不与秦塞通人烟

．．峨眉巅．：横绝巅

．．．．：塞通人烟，可以横绝

上有六龙回．日之高标

．．之回川：逆折

．．：回高标下有冲波逆折

黄鹤

．．：扪参、井胁息

．．历井．仰胁息

．．之飞尚不得过：扪参

以手抚膺．坐长叹：膺使人闻此凋朱颜

．．．：凋朱颜

连峰去．天不盈．尺：去盈砅．崖转石万壑雷：砅

所守或匪

．．亲：或，匪侧身西望长咨嗟

．．：咨嗟

3填空。

11.《蜀道难》开篇以蜀地方言点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子：！！

2《蜀道难》的主旨句：，。

3表明历史悠久，和外界交通不便的句子：。

4运用夸张手法写出秦蜀之间崇山峻岭，不可逾越的句子：。

5“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来，之所以如此是因为：

6引用“五丁开山”神话传说为其增添了浪漫气息的句子：。

7 运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子：。

8诗人描写在山巅行路之难，神情惶恐的句子：

9为我们渲染旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛的句子：。

10用夸张手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的奇险的句子：，。

11、写山石激荡，山谷空鸣场景的句子是：

12、写出剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子：

13、从文中我们似乎感受到诗人对功业难成的感叹。

请你将预习中未能解决的的问题和疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决

二、《蜀道难》第一课时课堂案

【学习目标】（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达！）

1理解诗歌内容、体会语言运用之妙。

2.通过对作品学习，理解诗歌思想内容。

【探究导航】

1.文中那句话最能直接体现蜀道之“难”？说明了蜀道怎样的特点？

2.同学们速读课文，找一找，那些句子写出了蜀道“高”与“险”的特质？请结合文本分析。

3.开篇“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连”有什么作用？

【评价练习】[学习与建议] 在自主合作探究的基础上，独立完成自测题，认证纠错，巩固落实；1、选出下列句子中书写全部正确的一项（）

A而来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋颠

B地崩山催壮士死，然后天梯石栈相勾连。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

C蜀道之难，难于上青天，使人听此雕朱颜！联峰去天不盈尺，枯松倒挂依绝壁。

D但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

2、下列诗句朗读时语气节拍停顿正确的一项是（）

A西当/ 太白有/ 鸟道，可以/ 横绝/ 峨嵋巅

B黄鹤之飞/ 尚不/ 得过，猿猱/ 欲度/ 愁/ 攀援

C但见/ 悲鸟/ 号/ 古木，雄飞/ 雌从/ 绕/ 林间

D问君/ 西游/ 何时/ 还，畏/ 途巉岩/ 不可攀

3、对下列诗句解说有错的一项（）

A尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

从古蜀王开国以来，历经四万八千年，不与秦国互通来往。

B扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

手可摸到参星，穿过井星，仰起头屏住呼吸；手抚胸口，坐地长叹。

C飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖，碎石滚滚而下，山谷中响起雷鸣般的声音。

D所守或匪亲，化为狼与豺。

所守护的人不是匪徒就是亲戚，但是转眼就可能变作豺狼一样的人。

《蜀道难》第二课时课堂案

【学习目标】（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达！）

1理解诗歌艺术手法及语言运用之妙。

2.了解李白豪放飘逸的风格和爱国的情怀。

【探究导航】

1“蜀道之难，难于上青天”，这两句诗在全诗中反复出现三次，有什么含义?有什么作用?

2如何理解“所守或匪亲……杀人如麻”？

3.诗中多次出现“西”字，如“西当太白有鸟道”“问君西游何时还”“侧身西望长咨嗟”，这表明诗人的立足点在秦。这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉!”是否冲突?

【评价练习】[学习与建议] 在自主合作探究的基础上，独立完成自测题，认证纠错，巩固落实；

1、下面是对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是（）

A这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。

B诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难。

C诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。

D世人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。

2、阅读下面一首诗，回答问题。

送友人入蜀李白

见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。

芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。

【注释】①蚕丛路：蚕丛，传说中蜀国的开国君主。蚕丛路，代称入蜀的道路。②春流：泛指春天水涨，江水奔流；一说指流经成都的郫江、流江。蜀城：指成都；一说泛指蜀中城市。

⑴简要分析首联与《蜀道难》首句表达方式上的不同。

⑵具体描绘蜀道“崎岖不易行”的是哪几句？简要分析其中一句。

⑶颈联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动传神，含义丰满，表现了多方面的内容。你能概括出几点内容？

预习答案

1给下列加点字注音

噫吁嚱（yīxūxī）鱼凫（fú）秦塞（sài）萦绕（yíng）

石栈（zhàn）猿猱（náo）参宿（shēn) 峥嵘（zhēngróng）

抚膺(yīng) 巉岩（chán）飞湍(tuān) 咨嗟（zījiē）

喧豗（huī）砯崖（pīng）崔嵬（wéi）吮血（shǔn）

2.对本诗中比较重要的字词予以解释。】

开国何茫然：茫然，渺远貌。意谓远古事迹，茫昧难详。

尔来四万八千岁：尔，那，指开国之初。

不与秦塞通人烟：塞，山川险要的地方。通人烟，相互往来。

可以横绝峨眉巅：横绝，横着飞过去。巅，顶峰。

上有六龙回日之高标：回，迂回、绕道。高标，可以做一方标志的最高峰。

下有冲波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。

黄鹤之飞尚不得过：“鹤”通“鹄”。

扪参历井仰胁息：扪，摸。参、井，皆星宿名。胁息，屏住呼吸。

以手抚膺坐长叹：膺，胸口。

使人闻此凋朱颜：凋，使动用法，使……凋谢，这里指憔悴。朱颜，红颜。

连峰去天不盈尺：去，距、离。盈，满、足。

砅崖转石万壑雷：砅，水冲击石壁发出的声响。这里作动词，冲击。

所守或匪亲：或，倘若。匪，同“非”。狼与豺，比喻叛逆的人。

侧身西望长咨嗟：咨嗟，叹息。

第一课时【探究导航】

1.文中那句话最能直接体现蜀道之“难”？说明了蜀道怎样的特点？

明确：“危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”——高！险！

2.同学们速读课文，找一找，那些句子写出了蜀道“高”与“险”的特质？

①“上有六龙会日志高标……猿猱欲度愁攀援。”

这几句极写山势的高危，突出路之难行。“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”句是诗人想象自己在蜀道中所见。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险，更见山势的高危。又借黄鹤与猿猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。这是用虚写层层映衬。

②“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”

具体描写青泥岭的难行。以“百步九抑萦岩峦”的危险来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理。突出了蜀道弯曲回折的特点。

③“但见悲鸟号古木……愁空山”

从环境角度写山险，渲染了凄清的气氛。这是诗人设想旅游者在途中所见到的景物。画面是凄清的；鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。

④“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”

从风光奇险的角度，极言山峰的高耸，又有苍松倒挂，给人以险峻陡峭的感受。然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。

⑤“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”

从游人的主观感受侧面写出了山势的高峻。“参”“井”为天上的星宿。可以触摸参宿，掠过井宿。让人呼吸难耐，捶胸长叹。

⑥“使人闻此凋朱颜”

侧面描写，给人以闻风丧胆的感受。

3.开篇“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连”有什么作用？

明确：①引出五丁开山的传说，介绍了蜀道的来历，引人入胜。②赞美劳动人民征服自然，改造自然的决心和勇气。③重大的牺牲开辟蜀道，侧面写出了蜀道的“难”。

评价练习答案1. D 2. C 3. A

《蜀道难》第二课时课堂案

1.“蜀道之难，难于上青天”，这两句诗在全诗中反复出现三次，有什么含义?有什么作用?

明确：回环往复，一唱三叹，层层递进，情感逐渐深入。

开头一句，领起全文，叹息蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调，震撼人心。中间一句，叹蜀道之险，承前启后，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中地势之患，劝诫人们，殷勤关切之意溢于言表。

2.如何理解“所守或匪亲……杀人如麻”？

明确：突出剑阁的险要，易守难攻，运用比喻手法暗指历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。

3.诗中多次出现“西”字，如“西当太白有鸟道”“问君西游何时还”“侧身西望长咨嗟”，这表明诗人的立足点在秦。这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉!”是否冲突?

明确：不冲突。“嗟尔远道之人胡为乎来哉广是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息。“胡为乎来哉”不是询问，而是慨叹，它暗含“何苦而来”之意。另外，巴蜀在秦陕的南面，但人们习惯称为“西”，唐诗中这种提法很常见。

《蜀道难》二课时练习答案

1. D

2. ⑴本诗首联只是平静叙述，宛如好友娓娓而谈，感情诚挚恳切。“见说”一词显得委婉。《蜀道难》首句是饱含强烈激qing的感叹句，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定雄奇豪放的基调。⑵“山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流”悬崖峭壁迎面而来，就在人的脸侧重叠而起；云气依傍马头蒸腾升起，人似腾云驾雾。生动表现了山岭的迂回险峻，栈道的狭窄高危。⑶①春林茂盛繁密。②峭崖高耸险峻。③栈道曲折幽深，时隐时现。