最新人教版七年级语文下册第20课《口技》教案

口技
教学目的：
1、让学生了解我国口技艺人高超的聪明才智和艺术创造能力。

2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

3、培养学生对文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力。

主备教师：刘丽明
教学过程：
第一课时
一、导入
“醒木一响，老师上场”（教师可以利用教学用具黑板擦，演示一下，以引起学生的注意）同学们，在自己的记忆中搜索一下，一般是什么人会用到这种醒木？板书课题，简介作者及出处。

二、自学达标
1、查字典，给下列加点字注意，并写出它们在课文中的意思。

少顷．犬吠．惊觉．呓．语少．舒
中间．力拉崩倒之声曳．屋许．许声几．欲先走
2、学生自由朗读课文，注意读准这音、理解字和词的含义，不理解的词句作上记号。

三、点拨构建
（一）多媒体展示资料
1、齐读、小组读、点名读。

2、小组讨论不理解的词语。

应重点理解的词语是：厅事、欠伸、呓语、屏障、侧目、作作索索、齁、力拉崩倒、战战、施、绝、意、曳、指、名、走。

3、掌握活用的词
妇抚儿乳．京中有善．口技者不能名．其一处也会宾客大宴．
4、先让学生找出表示时间的词语，并引导学生掌握它们的不同用法。

（结合完成课后练习四）
5、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义
会、施、闻、奋、但、虽、走
6、学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的题词。

一（）人一（）桌一（）椅一（）扇
一（）抚尺两（）儿百千（）人百千（）犬
百（）手百（）舌百（）口
四、拓展延伸
自选场景演读课文。

第二课时
一、自学达标
1、口头翻译课文。

2、概括各段大意，口头交流，理清课文结构。

二、点拔构建
1、口技表演描摹了几个场面？请简略概括。

分三个同学演读三个场景
明确：三个场面，梦中惊醒，渐入梦乡，火起群乱。

2、学生完成下列表格
3、口技表演的三个场面，主要描写了哪几方面的内容？各属于什么描写？分男女同学读正面和侧面描写。

明确：口技表演时模仿的各种声音。

——正面描写
听众的种种反应——侧面描写
4、齐读课文1.5段思考
①课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
②开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
明确①这一句交代口技表演者名气大，技艺高。

“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。

②不是简单重复，既
有呼应作用，更主要的区别在于：开头从交代道具为主，为下文作辅垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。

5、学生试着背读课文
三、总结全文
四、拓展延伸
运用正面描写和侧面描写相结合的写法对《隽水天城》某一片面作描写。