关于手机的利与弊

买手机的目的
• ①与同学联系，增进友谊,把烦恼和同学讲, 减轻压力；学习上交流,共同进步； ②与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难, 可及时向家人反映,寻求帮助； ③向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时 找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反 映
• 当然手机既然有弊，肯定也 会有利！
手机的利处
• ①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上 的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老 师汇报学习等。 ②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学 多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行 讨论。 ③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值 的东西。 ④里面的闹钟装置,可以随时使用. ⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候 别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 ⑥手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 ⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家 长，老师或警察求助。
学生获得手机主要两种方法
1. 亲人赠送 2. 自己零用钱买 3. 爸妈为了联系你而帮你买的
•同学们了解手 机吗？
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1.手机的辐射情况？ 2.手机对学生的学习有没有影响？ 3.带手机给学生带来的方便有哪些？ 4.学生带手机主要是干什么？ 5.在现实生活中我们应该如何处理学生带手 机的问题？
总结
• 手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合 社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。进 入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺 乏等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令其实只能在表 面上掩盖问题。对中学生有手机应该一分为二地看。如今， 身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一 心只读圣贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要 沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。随着生活 水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太 大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。当然， 也不能忽视手机进校园带来的新问题，要达到“利大”， 最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意 识，以健康的心态使用手机
手机的弊端
• 1.短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的 内容少，用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中，甲班成绩明显 高于乙班，说明手机必会给学业造成大的影响。 2.不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生 发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上 是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 3.助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起， 相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高， 对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下， 有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月 异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思 进取。 4.额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全 部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需 要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于 经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 5.手机为考试作弊提供了条件。本校高2007届学生中就曾发生利用手机作弊 而被惩罚。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学， 作弊的范围很广。 6.手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人 体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不 追悔莫及。
关于手机的利与弊
• 随着科技的Baidu Nhomakorabea猛发展，越来越多的 高科技产物为人们的生活带来了方 便——手机，就是其中一个。但在 此同时，类似于手机这样的高科技 产品也在不知不觉中为人类带来了 一系列负面影响，手机听多了对耳 朵不好，空调吹多了对身体不好， 对环境不好，电脑用多了对眼睛不 好，对身心不好。
• 在一个科技领导世界的时代，手机已不是有权有势人的“私有财产”。 记得90年代初，见到的是“大哥大”，跟大砖头一样，能用上它的人 身份肯定不一般。谁又能想到，十多年后，手机已是“旧时富人手中 机，飞入寻常学生中”。大街小巷，甚至在校园内，中学生打手机早 成为一道“亮丽”的风景线，几乎随处可见。走进今天的中学校园， 我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机， 已经成为他们生活中极为重要的组成部分。拥有手机的中学生人数也 日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从最便宜的到价格不菲 的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥 趸。 手机的普及，确实带来了不少好处。但唯物辩证法告诉我们，事物都 有两面性。我们在分析问题时要分清主流和支流。如目前许多教育界 的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题。中学生究竟 应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题