外国教育史13

第三节
西欧中世纪大学
从12世纪开始，西欧教育的发展进入到一个
新的历史时期，中世纪大学的建立是这种发展的
主要标志。
一、中世纪大学的兴起
西欧中世纪大学的产生，是社会多种因素相 互作用的产物。工商业的发展、城市的兴起、十
字军东征、经院哲学的出现，等等，都在不同程
度上产生了重要的推动作用。但就每一所大学的
建立而言，又各有其特殊和具体的原因。
中世纪大学最初产生于12世纪的意大利、法 国和英国。早期中世纪大学通常是在原有的文化 教育机构基础上建立起来的。大学的前身有两种，
一种是原有的对所有人的教育中心和研究所；另
一种是原有的主教学校，最早的中世纪大学就是 在此基础上建立、演变而言的。
二、中世纪大学的组织与管理特点
第三，确立了理性的合法地位，提出了理性
训练的教育目标。
第四，经院哲学的思维方法（形式逻辑的三
段论推理），不仅是一种学术研究的方法，同时
也是一种训练思维的方法和教学方法。
第五，经院哲学内部不同派别的论争，促进 了学术的自由探讨，从而有助于大学教育的健康 发展。经院哲学家在大学中的学术探讨和争鸣， 为中世纪大学摆脱狭窄的“职业”教育产生了有 益的影响。
中世纪大学建立以后，即成为一种重要的社
会力量。教会和世俗封建主为了争取大学的支持，
往往授予大学一定的特权。
中世纪大学创建之初，教学内容和课程并不 确定，通常是由各大学教师自定的。从13世纪起， 经教皇命令和大学法规确定，课程逐步趣于统一 和稳定。中世纪大学的教学方法主要是讲解和辩 论。
大学学习一般分为两个主要阶段，这与学位
在“学生组合”中，往往按照地籍，组成 “同乡会”。随着时间的推移，这种“同乡会” 又互相组合，形成更大的区域性组织。“教师组 合”的主要形式是“系”或“教授会”。这是按 所教学科而形成的教师组织。
中世纪大学中更为重要的组织机构是学院。 在中世纪大学中，按学科划分一般有四个学院， 即文学院、法学院、医学院和神学院。其中，文 学院是一种预备性质的机构，为进入其他三个学 院作准备。神学院则是地位最高的学院。
经院哲学主要解决的基本问题是，调和哲学
和神学、理性与信仰之间的矛盾。为了真正解决
这个问题，经院哲学家所作的工作之一，就是使
神学哲学化。
2．经院哲学与中世纪大学
经院哲学对中世纪教育影响巨大，它与中世 纪大学的关系密切，是当时大学的灵魂。
第一，直接促进了中世纪大学的兴起和发展。
第二，客观上促进了古典学术、文化的传播。
根据管理体制的不同，中世纪大学通常被分 为两大类，一类是以波伦亚为代表的“南方型”
大学，又称为“学生大学”。另一类是以巴黎大
学为典型的“北方型”大学，又称为“先生大
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学”。
但是，不论是“学生大学”，还是“先生大 学”，执掌教务的并不是学生和教师个人，而是 由他们组成的团体。在中世纪大学创建之初，大 学实际上就是一个由教师团体和学生团体组成的 “组合”。
制度具有直接联系。第一阶段：可获“学生学
位”，在此基础上可获得“硕士”或“博士”的
学位。
三、中世纪大学与经院哲学 1．经院哲学的兴衰
经院哲学（scholasticism）是教父哲学的继 续与发展，是中世纪神学哲学化达到最高阶段的 产物。它产生于8~9世纪，盛行于12~13世纪。进 入13世纪，后，由于种种原因，经院哲学逐渐衰 落。