5.四、认识万以内的数1、认识千以内的数(例1、2)

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
100大,生活中比100大的数还有很多。
在生活中你见过比100大的数吗?3个一百是 多少?你能在计数器上拨一拨吗? 3、看图数整百数
图中1板小方块是100个,一百一百地数, 一百、二百、三百,3板小方块是3个百,即3 个一百是三百。
4、用计数器表示三百 (1)方法分析。 有几个百就在计数器的百位上拨几个算珠,
有3个百,先在 百位上拨3个算珠; 有2个十,再在十位 上拨2个算珠;有4 个一,最后在个位 上拨4个算珠。
如图:
个位上有4个算 珠,表示4个一。
百位上有3个算
十位上有2个算
珠,表示3个百。 珠,表示2个十。
3个百、2个十和4个一合起来是三百二十四。
看图先在计数器上拨一拨,再说说有多少个 。
3、解决问题 有三百二十四个 。
思想方法解答:
由“一(个)、十、百”这三个计数单位推出计 数单位“千”,其中蕴涵着类比的思想方法。所谓 类比思想就是依据两类数学对象的相似性,将已知 的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去 的思想。
你会一百一百地数,从一百数到一千吗?
4、认识计数单位"千” “千”和前面学过的“一(个)、十、百”一样,都 是计数单位。它和百之间的进率是10,在一(个)、十、 百、千这四个计数单位中,每相邻的两个计数单位之间 的进率都是10。
9个一再添 上1个一是 1个十。
9个十再添 上1个十是 1个百。
9个百再添 上1个百是 1个千。
在计数器上一边拨珠一边数。 (1)一十一十地数,从三百五十数到四百六十。 (2)一个一个地数,从九百八十九数到九百九十九。 (3)九百九十九添上1是多少?
3、解决问题
(1)三百五十、三百六十、三百七十、三百八十、 三百九十、四百、四百一十、四百二十、四百三十、 四百四十、四百五十、四百六十。
归纳总结:
1、一十一十地数,几百九十的后面都是整百数 (九百九十除外)。如三百九十的后面是四百,六百九 十的后面是七百。
2、一个一个地数,几百九十九的后面都是整百 数(九百九十九除外)。如五百九十九的后面是六百, 六百九十九的后面是七百。
3、一个一个地数,九百九十九的后面是一千。
知识点四 认识计数单位Leabharlann Baidu千”
归纳总结:
几个百、几个十和几个一组成的数是几百几十几。
知识点三 按一定的顺序数千以内的数
在计数器上一边拨珠一边数。 (1)一十一十地数,从三百五十数到四百六十。 (2)一个一个地数,从九百八十九数到九百九十九。 (3)九百九十九添上1是多少?
在计数器上一边拨珠一边数。 (1)一十一十地数,从三百五十数到四百六十。
归纳总结:
“千”是比“百”还大的计数单位,10个一百是 一千。
THANKS!
表示几百。
在生活中你见过比100大的数吗?3个一百是 多少?你能在计数器上拨一拨吗?
(2)正确解答。 在计数器的百位上拨3个算珠表示三百, 如下图:
归纳总结:
几个一百就是几百。
知识点二 认识几百几十几
看图先在计数器上拨一拨,再说说有多少个 。
分析: 1、明确图中小方块表示的具体数
上图中左边有3板小方块,是3个百;中间有 2条小方块,每条10个,是2个十;右边有4个小 方块,是4个一。
认识千以内的数
二年级下
苏教版
知识点一 认识整百数
在生活中你见过比100大的数吗?3个一百是多少? 你能在计数器上拨一拨吗?
分析: 1、观图,整理数学信息
图中小女孩的身高是134厘米,买一台电风扇要 300元。
在生活中你见过比100大的数吗?3个一百是 多少?你能在计数器上拨一拨吗?
2、初步认识比100大的数 像134,300这样的数是三位数,它们都比
你会一百一百地数,从一百数到一千吗?
分析: 1、观图,理解题意 图中共有10板小方块,每板小方块的数量是一百,
把这10板小方块拼在一起,可以拼成一个正方体,一百 一百地数,确定这个正方体共有多少个小方块。
你会一百一百地数,从一百数到一千吗?
2、数出拼成正方体的小方块的个数 1板小方块是100个,10板小方块可以一百一百地数, 一百、二百、三百……数到九百时,再增加一百是10个 一百,10个一百就是一千。
看图先在计数器上拨一拨,再说说有多少个 。
2、用计数器表示小方块的个数 (1)方法分析。 有几个百就在计数器的百位上拨几个算珠,
表示几百;有几个十就在计数器的十位上拨几个 算珠,表示几十;有几个一就在计数器的个位上 拨几个算珠表示几。
看图先在计数器上拨一拨,再说说有多少个 。
(2)在计数器上拨数并体会数的组成。
你会一百一百地数,从一百数到一千吗?
3、借助计数器认识一千 一百一百地数,当数到九百时,计数器的百位上有 9个算珠,如图一,再接着数一百,10个一百是一千, 计数器的百位上满10要向前一位进1,在千位上拨1个算 珠,同时要将百位上的10个算珠全部拨去,如图二。
你会一百一百地数,从一百数到一千吗?
在计数器上一边拨珠一边数。 (2)一个一个地数,从九百八十九数到九百九十九。 (3)九百九十九添上1是多少?
2、明确一个一个地数的关键 (1)探究九百八十九后面为什么是九百九十。 在计数器上一边拨珠,一边一个一个地数,因
为八十九再添上1个一是九十,所以九百八十九后 面的数是九百九十,如下图:
9个一再添 上1个一是 1个十。
分析: 1、明确一十一十地数的关键
在计数器上一边拨珠,一边一十一十地数,三百五 十、三百六十……当数到三百九十时,因为九十再添上 1个十是10个十,10个十是一百,十位满10向百位进1, 所以三百九十再添上1个十是4个百,即四百,如下图:
9个十再添 上1个十是 1个百。
操作指导:
当三百九十再添 1个十时,把计数器 十上的所有算珠都拨 去,百位上加拨1个 算珠。
(2)九百八十九、九百九十、九百九十一、九百 九十二、九百九十三、九百九十四、九百九十五、 九百九十六、九百九十七、九百九十八、九百九十 九。
(3)九百九十九添上1是一千。
在计数器上一边拨珠一边数。 (1)一十一十地数,从三百五十数到四百六十。 (2)一个一个地数,从九百八十九数到九百九十九。 (3)九百九十九添上1是多少?
在计数器上一边拨珠一边数。 (2)一个一个地数,从九百八十九数到九百九十九。 (3)九百九十九添上1是多少?
(3)探究九百九十九添上1是多少。
9个一再添上1个一是1个十,个位满10向十位进 1,九十再添上1个十是10个十,十位满10向百位进 1,九百再添上1个百是10个百,百位满10向千位进 1,即10个百是一千,如下图:
相关文档
最新文档