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校园暴力
遇到校园暴力一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合受到 一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正 等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。如果呼救或者反抗的话，可 能会遭来更加激烈的一些暴力。
文明校园 禁止校园暴力
目录 CONTENTS
• 什么是校园欺凌 • 什么样的孩子易成为欺凌者 • 哪些孩子易成为受害者呢 • 如何应对校园欺凌
PART 01
什么是校园欺凌
什么是校园欺凌
一份对15个省市中小学的抽样调查显示，36％的在校学生被抢劫伤害等暴力犯罪侵害过。而说起 “有没有被人欺负的经历”时，则约有70-80%的学生均受过同学的欺负，大多数是受过身体上的 侵犯。有的是被别人故意撞倒，有的被同学用铅笔戳过眼睛，有个子小的同学曾经被个子大的同学 一把抱起来，然后突然放手摔到地上等等，形式很多。还有些就是物品的侵犯，铅笔被人拿走，书 包被同学藏起来等。被冷落也被看成是受欺负的一种形式。
这些孩子或许认同了别人给他起的难听的绰号，或许认 为他们应该自己来处理这件事情。此外,如果孩子们担心 父母得知事实后，可能会有过激的反应；或者不想再给 父母增加负担，他们往往就会保持缄默。
及时观察和判断孩子是否受到欺负
经常发生的身 体征兆
• 不愿意上学或向家长要求转学 • 经常丢钱或心爱的物品等 • 伤痕与淤紫 • 衣服被撕破 • 头疼、肚子疼、胃口差 • 失眠做恶梦
典型欺凌者具有以下人格特征
暴力欺压他人 缺少同理心 以自我为中心 性格缺陷
而一些孩子看见欺凌者的暴力行为得逞， 于是协助及附和欺凌者，嘲笑受害者无用， 有些则藉此保护自己，免受欺凌者，则易 成为被动欺凌者。
欺凌者的主要表现
易冲动，判断 事物不客观
爱出风头喜欢 逞强
自我意识较强
易冲动，判断事物不客观，处理问题带情绪，自控能力差， 易受情境影响。
如此的高发率其实与青少年身心特点有关，青少年身心发展中呈现的一些 特点，使他们易成为校园暴力的高危人群。
校园欺凌与校园暴力的影响
校园欺凌与校园暴力之间只存在量的差异，没有质的区别。校园欺凌主要 表现是欺负弱小的同学，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。
心理问题
影响健康
影响人格的发展
恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残（常常逃 学、对老师不恭敬、寻求黑社会报复等）。
校园欺凌是指发生在学生之间、蓄意或者恶意通过肢体、语言、网络等
手段，实施欺负、侮辱而造成伤害。
语言伤害
肢体伤害
社会关系
语言上的欺凌包 括嘲笑、起外号、
言语威胁等
肢体上的欺凌则是肢体 上的冲突、打架，还可
能包括毁坏财物等
社会关系上则包括排挤、传谣 言等等。随着网络、尤其是移 动互联网的日益普及，网络欺
如何自卫
做适当自卫而不是忍受挨打
自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是 软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行 为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达 到目的为止。 如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走， 保护好自身安全是最重要的。
作为家长都不希望如果怀疑孩子受到了欺负，首先自己的孩子在学Βιβλιοθήκη Baidu受欺 凌，要弄清事实真相：
你的孩子是受欺负者吗？
因为有时孩子之间的打闹很多都是出于孩子之 间的社交尝试，游戏，或者善意的追逐，并不 会牵扯到道德领域的是非。
家长怎么做
儿童发展心理学家发现，在儿童社会交往，也就是玩耍的过程当中，无论哪种文化，进 攻性行为都在所难免。事实上，能够显示一些进攻性或许是儿童社交发展的必经之路。
凌也越来越多。
PART 02
什么样的孩子易
成为欺凌者
什么样的孩子易成为欺凌者
典型欺凌者具有以下人格特征：
• 霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人； • 比较自我中心，对受害同学缺少同理心； • 得到部分朋辈的认同，行为上比起其他同学突出。
而一些孩子看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，嘲笑受害者无用，有些则藉此保 护自己，免受欺凌者，则易成为被动欺凌者。易受侵害的孩子往往存在着或大或小的性格缺陷，而 孩子人格的形成受家庭影响最深切。只有合格的父母才能培养出合格的孩子。
希望充当伙伴崇拜的“老大”。在该心理驱使下，易以暴力 挑衅来获得成就感，满足虚荣心。
此时青少年最需要的是精神支持，能使自己看到希望。易把 压力转向对他人和社会实施攻击。
欺凌者的主要表现
有强烈的伙伴 集团倾向
不良人际交往 的负面影响大
缺少温暖环境 自卑心强
“有福同享、有难同当、为朋友两肋插刀”，发展帮派成员， 为扩大地盘打群架，成为团伙暴力的根源。
校园暴力的主要类型
马加爵事件
校园凶杀
帮派、收取保护费等等具有 组织形式的校园暴力。
校园黑社会
肉体伤害
打架、欺负弱小同学，甚至 伤害老师。
校园抢劫
高年级或辍学对弱小同学实 施的一种以价钱为接口的抢
劫行为。
校园性侵犯
此类暴力一般多发于团伙， 表现为对女同学的性方面的
侮辱。
校园欺凌 （SchoolBully）
PART 04
如何应对校园欺凌
如果遇到校园欺凌怎么办
首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律 严厉的制裁，会为此付出应有的代价。（幼儿园的儿童可以说：你为什么 打我，你这样做是坏孩子。）
这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注 欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为 不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。
• 暴力家庭
受到父母暴力行为的影响，孩子 也习惯用拳头来解决问题，而这 样的孩子在互殴中往往也成为被侵害 的对象。
• 喜欢炫耀、露富
富裕家庭喜欢炫耀、露富的学生容易 成为被抢劫、勒索的目标
• 单亲家庭
来自这样家庭的孩子自卑敏感 不愿和别人沟通，缺少家庭管 教。这些孩子往往性格内向 害羞、老实怕事
家长怎么做
不良人际交往的负面影响大。青少年特别关注人际关系;交往 中扮演好自身角色，有助于建立良好、稳定的人际关系。
伴随自尊的发展，特别爱“面子”。一旦交往受挫，便封闭自己， 因孤独感、嫉妒心理而诱发激情报复，甚至演变成故意杀人。
PART 03
哪些孩子易成为
受害者呢？
受害者的主要类型
• 弱势家庭
封闭、外来、下岗、贫穷家庭的孩 子易形成自闭性格。