记叙文阅读答题技巧ppt
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性和趣味性。
题型
一、作者为什么以这个作为标题？ 二、题目的含义
句子赏析
1、从修辞手法的运用的角度赏析，突出使 用修辞手法的作用，效果。
2、从炼字的角度赏析，重点分析句子中的 某个使用精妙的词语的表达效果。
3、从思想内容情感上赏析，突出句子所蕴 含的深刻的教育意义、哲理。
答题
1、确认所用修辞方法，答题时将其点明
例：这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地， 世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工 具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过 的土地。
答：突出眼前这片土地的古老沧桑，历史悠久和 对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄的表达了对 世代养育人类的“这片热土”的热爱之情。
例：尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱 紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就 腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生 的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的 平板单调，增强文章的生动性
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富人 物形象，突出中心。
7、 语言特色
可用短语（形象生动、清新优美、简洁凝练、 准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和 谐、节奏感强等） 答题套路：这篇文章语言（自然质朴或生 动优美.。。。）如“……（摘录文章中的 相关句子）”，它“……（适当地选入下 面词库摘抄的语言）”。
答：用“啃”和“啧啧”写出了他吃相的不雅， 用词准确而生动。“像是刚从油锅里浸过一般” 用夸张的手法，突出他的脸面油腻的特点，全句 生动的表达了“我”对他的厌恶之情。
一般说来，描绘类的修辞方法作用是为了使描写对象生动形象， 主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞方法作用是为了突出强 调，主要有排比、反复、对偶；表达类的修辞方法作用是为了增 强语气，主要有设问和反问。
方法： 联系词语本义，解释在文中的含义， 找出其指代的具体内容
答题套路： “X X”一词原指……，这里 指……，起到了……的作用。
解答这类题目，要注意两点：①是这个词 可能不再具有词典中的含义，而是特定语 境中的特殊含义。②是要理解词语的语境 含义首先必须正确理解词语所在的语境。 如《藤野先生》一文中“实在是标致极了” 一句中的“标致”
7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、 精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深 刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的 印象，突出文章的中心。
10、 文段在结构上的作用分析： （1）开头部分：设置悬念，激发读者
6、小说三要素： 人物、 环境、 情节 （开端、发展、高潮、结局 )。
7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、 抒情、描写、说明。
8、修辞手法：
1） 比喻 （2） 拟人 （3） 夸张 （4） 排比 （5） 对偶 （6） 反复
7） 设问 （8） 反问 （9）引用 （10）反语 （11）对比
文章的表现手法
5） 对比手法：通过比较，突出事物的 特点，更好地表现文章的主题。 （6） 衬托（侧面烘托）手法： 以次 要的人或事物衬托主要的人或事物， 突出主要的人或事物的特点、性格、 思想、感情等。衬托，同类事物衬托 是“正衬”，相反事物衬托是“反 衬”；以次衬主。 （7） 讽刺手法：运用比喻、夸张等手 段和方法对人或事物进行揭露、批判 和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语 言辛辣幽默。
小说：描写方法、烘托手法、伏笔和照应、 悬念和释念、实写与虚写等。
记叙文阅读方法
1、找中心句： 找首段或尾段的议论、 抒情句，把握文章主旨。
2、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全 文（新闻）；有时交代主要人物、故 事情节，有时交代主要事、物（“物” 象征意义）；有时还是“线索”。
3、 划分层次： （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）
6分析标题的含义和作用
（1）含义：一语双关：表面指什么，实际指什 么，或者象征什么。（联系文章中心回答）
（2）作用： A、作为线索贯穿全文，推动情节发展，使文章
结构严谨。
B、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C、概括文章的主要内容，突出文章的主题。 D、含蓄新颖，生动形象，耐人寻味，富有启发
（1）第一人称：以“我”的口吻或者 角度展开记叙。第一人称的“我”有 时是作者本人，有时是作品中的一个 角色，即经过艺术加工的“我” 。经 过了虚构，就不是作者本人；把生活 的真实的我记录下来，这就是作者本 人。
作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感 和真实感。
2）第三人称：以第三者的地位叙述文 章中的人物、事件、场景等。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者 以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语 势，长于抒情，使语言更有表现力，更有 气魄。
（5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式 优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，更能突出文章 主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力
具体来说，比喻用于描写事物时，可使形象鲜明生动，加深人们 的印象，用来说明道理时，能使道理通俗易懂。（化平淡为生动， 化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。）
拟人使描写对象生动形象，可爱可亲。
夸张表达某种鲜明的感情态度，引起读者强烈的共鸣。
排比加强语言的气势和感情的表达。
反复强调某种意思，突出某种情感。
如： 文章以“……”线索，中间串写了 “……”、“……|”几件事，组成一种“冰 糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉 络清晰，主旨鲜明。
5、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。
（1）核心人物 ：《老王》 （2）核心事物 ：《 风筝》 (3) 核心事件 ：《一件小事》 (4) 核心地点： 《芦花荡》 （4）作者情感： 《难忘2008》
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文 措辞和表达思想感情时使用的突出的方式， 通常是从作品的整体上来把握它，要注意 不同文体的作品：
抒情散文：借景抒情、托物言志、欲扬先 抑、 象征等手法；
记叙文：如首尾照应、画龙点睛、巧用修 辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 议论文写：引经据典、巧譬善喻、逆向求 异、正反对比、类比推理等；
以写景状物为主的文章：
①、按人物观察景物的观察点的变化，即 空间变化分析；
②、按不同时间的不同景致的变化，即时 间变化分析。
4、 记叙的线索及作用：
线索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （4）时间 （5）地点 （6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物 和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、 层次清晰。 答题套路：
生动优美的语言赏析词库：
（1）、文笔凝练，刻画传神
（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿， 富于变化，主题鲜明突出
（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思， 给人留下不尽的余味
（4）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色 彩美，也有诗的韵味美
（5）、 汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格， 稳健深沉的笔触
2、明确答题方向，也就是明确每种修辞方法的作 用/表达效果
3来自百度文库结合语句或文章内容分析
举例：一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须 在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们 还化作一道道绿浪，把风和自己的芬芳推倒更远 的地方。
答：运用拟人的手法，生动形象的写出了玉米在土 地滋养下，愉快的、茁壮的生长的动人情景，同 时也流露出作者看到大片土地洋溢着生机与活力 的由衷喜悦之情。
阅读兴趣，渲染气氛烘托人物心情， 为下文情节做铺垫，总领全文，引起 下文，埋下伏笔、开篇点题…… （2）末尾部分：照应上文、首尾呼应、 点明中心、升华主题、总结全文、揭 示现实引人思考…… （３）文章中间（对上下文）：承上 启下（过渡）。
注意：从结构和内容两方面来分析。
11、理解词语在选文中的意思和在语境中 的含义：
2）学会概括段意、层意。
概括段意、层意可采用下列方法：①抓文 段的中心句。即用表明作者观点的话来概 括。②用概括法。即是用最简洁的文字说 明各层写了什么或用文中现有的关键词自 己组合成句来概括。③把两个或两个以上 意思的段落概括出联合段意。总之要求： 完整、简洁、明确。
12、记叙文的人称：
记叙文阅读 答题技巧及套路
2020/5/31
叙事类作品常识：
1、文章体裁 ： 小说、散文(抒情散 文、叙事散文)
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事件、起因、经过、结果
3、散文种类： （1）叙事散文 （2） 抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。
8） 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的 对象，上下文形成对比，突出所写的对象， 收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、 结构严谨、中心突出。
9、 修辞方法及作用：
1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、 讲解道理，增强语言的生动性、形象性、 化抽象为具体，使人易于理解。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、 感情和动作，使物人格化，使之更形象， 从而达到形象生动的效果。
对偶使句子结构整齐，给人以音节匀称、音律和谐的美感。
设问句有疑而问，自问自答，吸引读者，引发思考，制造悬念， 使文章波澜起伏有变化。
反问句无疑而问，加强语气，表达鲜明强烈的感情，即突出强调 所要表达的意思或情感。
6、 记叙的顺序及作用： （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来
作用：不受时空限制，能够从多方面 自由叙述。
例：《我的叔叔于勒》通过菲利普夫 妇对待至亲兄弟的态度的对比，很突 出的揭示了人物的性格，自私、贪婪、 势利、庸俗、冷酷的性格，从而突出 了文章的主题，资本主义社会人与人 之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
1） 拟人手法：赋予事物以人的性格、 思想、感情和动作，使物人格化，从 而达到形象生动的效果。 （2） 比喻手法：形象生动、简洁凝练 地描写事物。 （3） 夸张手法：突出人或事物的特征， 揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印 象。 （4） 象征手法（托物言志）：把特定 的意义寄托在所描写的事物上，表达 了……的情感，增强了文章的表现力。
（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章：
①．按事情发生发展的先后时间分； ②．按事情发生发展的地点转换分；
③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章： ①、按人物成长的阶段分； ②、按人物所在的不同地点分；
③、按表现人物不同性格特征的不同条件 分； ④、按人物感情的变化分。
（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵， 感人肺腑
（7）、大笔泼墨，尽情挥洒
（8）、说理深刻，内容厚重
（9）、语言气势壮阔，激动人心
（10）、深婉隐约，耐人寻味
（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉 （12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽 永……
8、 写作手法及作用：
（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以 小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志 （即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙 夹议……）
附：朴实自然的语言赏析词库：
（1）、朴实无华
（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如 画
（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然 （4）、语言简洁，气势纵横
（5）、文字洗练，意境深邃
（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺 耳
（7）、文辞畅达，沉静雅洁
（8）、平易干净的语言，运笔飘逸流动， 色彩素淡而隽永……
例句：这篇文章语言优美生动，如 “让人了却忧虑，悠游其中” 、 “拍 打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你 紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸， 清新隽美，富有诗意，给人留下不尽 的余味。（《夏之绝句》）
注意：结合语境和修辞方法从下列语 句中选择。一定要根据文章的具体内 容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴
题型
一、作者为什么以这个作为标题？ 二、题目的含义
句子赏析
1、从修辞手法的运用的角度赏析，突出使 用修辞手法的作用，效果。
2、从炼字的角度赏析，重点分析句子中的 某个使用精妙的词语的表达效果。
3、从思想内容情感上赏析，突出句子所蕴 含的深刻的教育意义、哲理。
答题
1、确认所用修辞方法，答题时将其点明
例：这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地， 世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工 具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过 的土地。
答：突出眼前这片土地的古老沧桑，历史悠久和 对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄的表达了对 世代养育人类的“这片热土”的热爱之情。
例：尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱 紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就 腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生 的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的 平板单调，增强文章的生动性
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富人 物形象，突出中心。
7、 语言特色
可用短语（形象生动、清新优美、简洁凝练、 准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和 谐、节奏感强等） 答题套路：这篇文章语言（自然质朴或生 动优美.。。。）如“……（摘录文章中的 相关句子）”，它“……（适当地选入下 面词库摘抄的语言）”。
答：用“啃”和“啧啧”写出了他吃相的不雅， 用词准确而生动。“像是刚从油锅里浸过一般” 用夸张的手法，突出他的脸面油腻的特点，全句 生动的表达了“我”对他的厌恶之情。
一般说来，描绘类的修辞方法作用是为了使描写对象生动形象， 主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞方法作用是为了突出强 调，主要有排比、反复、对偶；表达类的修辞方法作用是为了增 强语气，主要有设问和反问。
方法： 联系词语本义，解释在文中的含义， 找出其指代的具体内容
答题套路： “X X”一词原指……，这里 指……，起到了……的作用。
解答这类题目，要注意两点：①是这个词 可能不再具有词典中的含义，而是特定语 境中的特殊含义。②是要理解词语的语境 含义首先必须正确理解词语所在的语境。 如《藤野先生》一文中“实在是标致极了” 一句中的“标致”
7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、 精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深 刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的 印象，突出文章的中心。
10、 文段在结构上的作用分析： （1）开头部分：设置悬念，激发读者
6、小说三要素： 人物、 环境、 情节 （开端、发展、高潮、结局 )。
7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、 抒情、描写、说明。
8、修辞手法：
1） 比喻 （2） 拟人 （3） 夸张 （4） 排比 （5） 对偶 （6） 反复
7） 设问 （8） 反问 （9）引用 （10）反语 （11）对比
文章的表现手法
5） 对比手法：通过比较，突出事物的 特点，更好地表现文章的主题。 （6） 衬托（侧面烘托）手法： 以次 要的人或事物衬托主要的人或事物， 突出主要的人或事物的特点、性格、 思想、感情等。衬托，同类事物衬托 是“正衬”，相反事物衬托是“反 衬”；以次衬主。 （7） 讽刺手法：运用比喻、夸张等手 段和方法对人或事物进行揭露、批判 和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语 言辛辣幽默。
小说：描写方法、烘托手法、伏笔和照应、 悬念和释念、实写与虚写等。
记叙文阅读方法
1、找中心句： 找首段或尾段的议论、 抒情句，把握文章主旨。
2、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全 文（新闻）；有时交代主要人物、故 事情节，有时交代主要事、物（“物” 象征意义）；有时还是“线索”。
3、 划分层次： （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）
6分析标题的含义和作用
（1）含义：一语双关：表面指什么，实际指什 么，或者象征什么。（联系文章中心回答）
（2）作用： A、作为线索贯穿全文，推动情节发展，使文章
结构严谨。
B、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C、概括文章的主要内容，突出文章的主题。 D、含蓄新颖，生动形象，耐人寻味，富有启发
（1）第一人称：以“我”的口吻或者 角度展开记叙。第一人称的“我”有 时是作者本人，有时是作品中的一个 角色，即经过艺术加工的“我” 。经 过了虚构，就不是作者本人；把生活 的真实的我记录下来，这就是作者本 人。
作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感 和真实感。
2）第三人称：以第三者的地位叙述文 章中的人物、事件、场景等。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者 以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语 势，长于抒情，使语言更有表现力，更有 气魄。
（5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式 优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，更能突出文章 主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力
具体来说，比喻用于描写事物时，可使形象鲜明生动，加深人们 的印象，用来说明道理时，能使道理通俗易懂。（化平淡为生动， 化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。）
拟人使描写对象生动形象，可爱可亲。
夸张表达某种鲜明的感情态度，引起读者强烈的共鸣。
排比加强语言的气势和感情的表达。
反复强调某种意思，突出某种情感。
如： 文章以“……”线索，中间串写了 “……”、“……|”几件事，组成一种“冰 糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉 络清晰，主旨鲜明。
5、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。
（1）核心人物 ：《老王》 （2）核心事物 ：《 风筝》 (3) 核心事件 ：《一件小事》 (4) 核心地点： 《芦花荡》 （4）作者情感： 《难忘2008》
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文 措辞和表达思想感情时使用的突出的方式， 通常是从作品的整体上来把握它，要注意 不同文体的作品：
抒情散文：借景抒情、托物言志、欲扬先 抑、 象征等手法；
记叙文：如首尾照应、画龙点睛、巧用修 辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 议论文写：引经据典、巧譬善喻、逆向求 异、正反对比、类比推理等；
以写景状物为主的文章：
①、按人物观察景物的观察点的变化，即 空间变化分析；
②、按不同时间的不同景致的变化，即时 间变化分析。
4、 记叙的线索及作用：
线索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （4）时间 （5）地点 （6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物 和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、 层次清晰。 答题套路：
生动优美的语言赏析词库：
（1）、文笔凝练，刻画传神
（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿， 富于变化，主题鲜明突出
（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思， 给人留下不尽的余味
（4）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色 彩美，也有诗的韵味美
（5）、 汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格， 稳健深沉的笔触
2、明确答题方向，也就是明确每种修辞方法的作 用/表达效果
3来自百度文库结合语句或文章内容分析
举例：一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须 在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们 还化作一道道绿浪，把风和自己的芬芳推倒更远 的地方。
答：运用拟人的手法，生动形象的写出了玉米在土 地滋养下，愉快的、茁壮的生长的动人情景，同 时也流露出作者看到大片土地洋溢着生机与活力 的由衷喜悦之情。
阅读兴趣，渲染气氛烘托人物心情， 为下文情节做铺垫，总领全文，引起 下文，埋下伏笔、开篇点题…… （2）末尾部分：照应上文、首尾呼应、 点明中心、升华主题、总结全文、揭 示现实引人思考…… （３）文章中间（对上下文）：承上 启下（过渡）。
注意：从结构和内容两方面来分析。
11、理解词语在选文中的意思和在语境中 的含义：
2）学会概括段意、层意。
概括段意、层意可采用下列方法：①抓文 段的中心句。即用表明作者观点的话来概 括。②用概括法。即是用最简洁的文字说 明各层写了什么或用文中现有的关键词自 己组合成句来概括。③把两个或两个以上 意思的段落概括出联合段意。总之要求： 完整、简洁、明确。
12、记叙文的人称：
记叙文阅读 答题技巧及套路
2020/5/31
叙事类作品常识：
1、文章体裁 ： 小说、散文(抒情散 文、叙事散文)
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事件、起因、经过、结果
3、散文种类： （1）叙事散文 （2） 抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。
8） 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的 对象，上下文形成对比，突出所写的对象， 收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、 结构严谨、中心突出。
9、 修辞方法及作用：
1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、 讲解道理，增强语言的生动性、形象性、 化抽象为具体，使人易于理解。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、 感情和动作，使物人格化，使之更形象， 从而达到形象生动的效果。
对偶使句子结构整齐，给人以音节匀称、音律和谐的美感。
设问句有疑而问，自问自答，吸引读者，引发思考，制造悬念， 使文章波澜起伏有变化。
反问句无疑而问，加强语气，表达鲜明强烈的感情，即突出强调 所要表达的意思或情感。
6、 记叙的顺序及作用： （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来
作用：不受时空限制，能够从多方面 自由叙述。
例：《我的叔叔于勒》通过菲利普夫 妇对待至亲兄弟的态度的对比，很突 出的揭示了人物的性格，自私、贪婪、 势利、庸俗、冷酷的性格，从而突出 了文章的主题，资本主义社会人与人 之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
1） 拟人手法：赋予事物以人的性格、 思想、感情和动作，使物人格化，从 而达到形象生动的效果。 （2） 比喻手法：形象生动、简洁凝练 地描写事物。 （3） 夸张手法：突出人或事物的特征， 揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印 象。 （4） 象征手法（托物言志）：把特定 的意义寄托在所描写的事物上，表达 了……的情感，增强了文章的表现力。
（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章：
①．按事情发生发展的先后时间分； ②．按事情发生发展的地点转换分；
③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章： ①、按人物成长的阶段分； ②、按人物所在的不同地点分；
③、按表现人物不同性格特征的不同条件 分； ④、按人物感情的变化分。
（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵， 感人肺腑
（7）、大笔泼墨，尽情挥洒
（8）、说理深刻，内容厚重
（9）、语言气势壮阔，激动人心
（10）、深婉隐约，耐人寻味
（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉 （12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽 永……
8、 写作手法及作用：
（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以 小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志 （即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙 夹议……）
附：朴实自然的语言赏析词库：
（1）、朴实无华
（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如 画
（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然 （4）、语言简洁，气势纵横
（5）、文字洗练，意境深邃
（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺 耳
（7）、文辞畅达，沉静雅洁
（8）、平易干净的语言，运笔飘逸流动， 色彩素淡而隽永……
例句：这篇文章语言优美生动，如 “让人了却忧虑，悠游其中” 、 “拍 打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你 紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸， 清新隽美，富有诗意，给人留下不尽 的余味。（《夏之绝句》）
注意：结合语境和修辞方法从下列语 句中选择。一定要根据文章的具体内 容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴