《空城计》

作者简介
罗贯中:(约1330——1400) 元末明初 1400) 罗贯中:(约1330 :( 1400 小说家,名本,号湖海散人, 小说家,名本,号湖海散人,山西太原 人.
"小说" 文体的知识
一,什么是小说 小说是以刻画人物为中心, 小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情 节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体 裁. 二,小说的三要素
方法 (2)学习概括层意. )学习概括层意. 找出关键词句 关键词句——组合关键词句 组合关键词句 再行提炼压缩 找出关键词句 组合关键词句——再行提炼压缩 再行
司马懿, 司马懿, 十五万大 军,望西 城而来, 城而来, 孔明, 孔明,只 剩二千五 百人在城 中
司马懿十五万 司马懿十五万 大军兵临西城
第二部分 第三部分 第四部分
诸葛亮 临危巧 施空城 计 诸葛亮 临危施 计 司马懿 中了空 城计 司马懿 中计 诸葛亮 为众官 释计 诸葛亮 释计
兵临 西城 ( 逼 )计 计
临危 施计 ( 施 )计 计
司马 中计
孔明 释计
计 ( 中 )计 ( 释 )计 计
空城计
街亭失守以后,诸葛亮一面命关兴, 街亭失守以后,诸葛亮一面命关兴,张苞领人马到 武功山埋伏作为疑兵,一面派张翼带兵去修理剑阁, 武功山埋伏作为疑兵,一面派张翼带兵去修理剑阁,平整 回川的道路,有秘密传令,叫全军暗暗收拾行装,准备撤 回川的道路,有秘密传令,叫全军暗暗收拾行装, 退. 诸葛亮调兵遣将,先带领五千兵马去西城运粮送草. 诸葛亮调兵遣将,先带领五千兵马去西城运粮送草. 忽然飞马送来消息, 忽然飞马送来消息,说司马懿带领大军十五万朝西城这边 蜂拥而来.这时诸葛亮身边无大将,只有一班文官, 蜂拥而来.这时诸葛亮身边无大将,只有一班文官,所带 的五千兵马,已分了一半去搬粮草,只剩下二千五百兵马 的五千兵马,已分了一半去搬粮草, 留在城中,众文官听到这个消息,都吓得脸色发白. 留在城中,众文官听到这个消息,都吓得脸色发白.诸葛 亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来. 亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来.诸葛 亮知道想走也来不及了,就对手下的人说: 你们都可以 亮知道想走也来不及了,就对手下的人说:"你们都可以 放心,魏兵不敢进城! 于是连忙传令下去 于是连忙传令下去, 放心,魏兵不敢进城!"于是连忙传令下去,叫藏起所有 的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,却把四面城门大 的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话, 每一个城门,用三十个军士装做老百姓,洒扫街道, 开,每一个城门,用三十个军士装做老百姓,洒扫街道,
问题2 问题2:在《三国演义》众多的 三国演义》 人物之中,你们最喜欢谁? 人物之中,你们最喜欢谁?喜欢 他的什么? 他的什么?
诸
葛 传 亮
奇
三
诸 葛 亮,字 孔 明,人 称"卧 龙 先 生",
琅 琊 阳 都 ( 今 山 东 沂 南 南) 人. 他 隐 居 在 隆 中 ( 今 湖 北 襄 阳 西) 时, 被 刘 备 三 顾 茅 庐 请 出 门, 成 为 刘 备 的 军 师. 他 提 出 联 合 孙 权, 抗 击 曹 操 的 主 张. 在 赤 壁 之 战 中, 他 联 合 孙 权, 大 破 曹 兵.后 帮 助 刘 备 建 立 蜀 汉 政 权. 刘 备 称 帝 后, 他 担 任 丞 相. 刘 禅 集 成 位 后, 诸 葛 亮 被 封 为 武 乡 侯. 诸 葛 亮 曾 六 出 祈 山 伐 魏. 最 后 病 死 在 五 丈 原 军 中. 诸 葛 亮 在《 三 国 演 义》 中 是" 鞠 躬 尽 瘁, 死 而 后 已" 的 贤 相 忠 臣 的 代 表, 也 是 智 慧 的 化 身.
兵 临 西 城
例
第一部分
1,下面请同学们自行概括余下的 , 三层. 三层. 2,课文的情节围绕着诸葛亮施空 城计展开. 城计展开.请大家在完成上面题 目的基础上,再在"计"字前面 目的基础上,再在" 各添加一个动词, 各添加一个动词,以此来概括各 层的内容. 层的内容.
第一部分
司马懿, 司马懿,十五 万大军, 万大军,望西 城而来,孔明, 城而来,孔明, 只剩二千五百 人在城中 司马懿十 五万大军 兵临西城
《三 国 演 义》 是 中 国 第 一 部 长 篇 历 史 小 说. 它 成 书 于 元 末 明 初, 是 由 作 家 罗 贯 中 根 据 民 间 传 说 和 说 唱 故 事, 吸 取《 三 国 志》 等 历 史 资 料, 编 写 而 成 的. 这 部 小 说 最 早 的 刊 本 叫《三 国 志 通 俗 演 义》, 二 十 四 卷, 二 百 四 十 则. 后 来, 明 末 李 卓 吾 和 清 初 毛 宗 岗 又 对 它 进 行 整 理, 加 工, 才 成 为 今 天 我 们 看 到 的 一 百 二 十 回 本. 《三 国 演 义》七 十 余 万 字, 结 构 宏 伟, 人 物 众 多, 情 节 错 综 复 杂, 生 动 地 反 映 了 从 黄 巾 起 义 到 西 晋 统 一 这 九 十 多 年 中, 各 封 建 统 治 集 团 间 的 政 治, 军 事 斗 争, 再 现 了 三 国 时 期 的 历 史 面 貌. 小 说 中 描 绘
第一课时
检查预习 阅读课文, 阅读课文,了解课文内容 从情节入手分析人物( 从情节入手分析人物(1) ——了解小说的情节,训练概 了解小说的情节, 了解小说的情节 括段落大意
预习检查
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一,朗读课文,检查字音. 朗读课文,检查字音.
懿( yì ) 城铺( pù ) guān 纶( )巾 掬( jū ) 抚( fǔ )掌
五 丈 原 诸 葛 亮 庙
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司马 懿简介
司 多 国 一 自 建 马懿 是 魏 国 的名 将,才 智 变,文 武 双 全.虽然 为 魏 立下 不 少汗 马 功 劳,但是 心 却 想毁 灭 魏 国,建 立 己的 王 国,以便 统 一 三 国, 王朝. 立 新 王朝.
故事背景
本文选自《三国演义》 95回 本文选自《三国演义》第95回,此前的故事背景 为魏主曹丕新亡,十五岁的曹睿即位. 为魏主曹丕新亡,十五岁的曹睿即位.诸葛亮欲借此 机会伐魏.参军马谡献离间计, 机会伐魏.参军马谡献离间计,令曹睿将司马懿削 职返乡.诸葛亮闻此消息大喜,即率35万大军伐魏, 35万大军伐魏 职返乡.诸葛亮闻此消息大喜,即率35万大军伐魏, 一路斩将略地,势不可当.曹睿大惊, 一路斩将略地,势不可当.曹睿大惊,只得重新起 用司马懿.此时魏将孟达欲反,遣人密报孔明, 用司马懿.此时魏将孟达欲反,遣人密报孔明,愿 为内应,但不慎走漏风声被杀. 为内应,但不慎走漏风声被杀.司马懿猜到诸葛亮 的战略意图,不与蜀军正面交锋, 的战略意图,不与蜀军正面交锋,却去切断蜀军粮 夺取街亭,柳城.诸葛亮误用马谡,失了街亭, 道,夺取街亭,柳城.诸葛亮误用马谡,失了街亭, 柳城,形势急转直下,变得十分被动, 柳城,形势急转直下,变得十分被动,又失去了内 已无胜算,急忙准备退回汉中. 应,已无胜算,急忙准备退回汉中.司马懿夺了街 15万大军来夺西城 此时诸葛亮只有2500 万大军来夺西城. 亭,率15万大军来夺西城.此时诸葛亮只有2500 军士在西城,形势十分危急. 军士在西城,形势十分危急.课文描述了诸葛亮面 对强敌,处变不惊,设下计谋,终于使司马懿, 对强敌,处变不惊,设下计谋,终于使司马懿,引 兵退却. 兵退却
的 那 些 大 事 件, 都 是 合 乎 历 史 真 实 的. 但 《三 国 演 义》 不 是 历 史 书, 而 是 一 部 文 学 巨 著. 它 是 在对 历 史 事 件 选 择, 加 工 的 基 础 上, 通 过 想 象 和 虚 构, 来 编 织 情 节 和 塑 造 人 物 的. 作 品 中 那 些 脍 炙 人 口 的 故 事, 像 桃 园 结 义 , 古 城 会, 三 顾 茅 庐 , 借 东 风 , 群 英 会, 空 城 计 等 几 乎 是 家 喻 户 晓 的; 那 些 闪烁着 艺 术 光 辉 的 典 型 人 物,如 诸 葛 亮, 刘 备,关 羽, 张 飞, 赵 云, 曹 操, 周 瑜 等, 差 不 多 是 老 幼 皆 知 的. 在 中 华 文 学 史 上, 《三 国 演 义》,《 水 浒 传》,《 西 游 记》, 《 红 楼 梦》 等 长 篇 巨 著 一 样, 都 是 长 期 深 受 读 者 喜 爱 的 优 秀 作 品.
罗贯中《三国演义》 选自罗贯中《三国演义》 第九十五回 马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达" "马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达"
记一记 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄. 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄. 是非成败转头空.青山依旧在, 是非成败转头空.青山依旧在,几度夕 阳红. 阳红. 白发渔樵江渚上 ,惯看秋月春风. 惯看秋月春风. 一壶浊酒喜相逢.古今多少事, 一壶浊酒喜相逢.古今多少事,都付笑 谈中. 谈中. 电视连续剧《三国演义》 电视连续剧《三国演义》主题歌
jīng 旌( )旗 擅( )动 shàn 携(xié )琴 汝( rǔ )辈 骇( hài )然
隐匿( nì ) 鹤氅( chǎng) 焚( fén)香 岂( qǐ )知 言讫( qì )
准确解释下面的词语. 二,准确解释下面的词语. 准确解释下面的词语
尽皆( 引( 带领 )五千兵马 尽皆 全都)失色 众 依 )栏 )君 吾( 我)自有计 凭( ,靠 诸( ;许多 看毕(完 ) 遂( 于是 )止住三军 毕 兴,苞二人在彼( 那里 )等候 远遁( 逃跑 ) 彼 遁 见了丞相,便速退去,何也 何也?( 为什么呢 ) 何也
《 三 国 演 义 》 是 以 战 争 为 主 要 题 材 的 小 说, 它 描 写 战 争 的 艺 术 非 常 高 超. 全 书 写 上 百 次 各 种 类 型 的 战 争, 但 都 不 相 重 复. 从 单 刀 匹 马 的 厮 杀, 到 千 军 万 马 的 混 战; 从 战 场 上 的 斗 智 斗 勇, 到 营 帐 里 的 用 计 设 谋, 写 得 有 虚 有 实, 有 粗 有 细, 各 具 特 色. 小 说 不 但 写 出 了 战 争 的 壮 烈 紧 张, 而 且 在 金 戈 铁 马 的 争 斗 中, 又 不 时 穿 插 描 写 大 江 明 月, 饮 酒 赋 诗, 山 林 贤 士 等 抒 情 场 景, 从 而 使 故 事 有 紧 有 弛 , 跌 宕 起 伏 , 扣 人 心 弦. 能 够 把 战 争 写 得 如 此 有 声 有 色 , 千 变 万 化, 并 通 过 战 争 描 绘 人 物 的 音 容 笑 貌, 塑 造 出 一 系 列 栩 栩 如 生 的 典 型 形 象, 这 在 世 界 文 学 宝 库 中, 也 是Hale Waihona Puke Baidu不 多 见 的.
《三国演义》,是我国第一部 三国演义》,是我国第一部 》, 长篇历史小说, 长篇历史小说,中国四大古典 问题1: 问题 : 文学名著之一. 文学名著之一.作品主要写了 《三国演 魏,蜀,吴三国的兴衰历程, 吴三国的兴衰历程, 义》是怎 塑造了一系列生动鲜明的人物 样一部书? 形象, 样一部书? 形象,在中国文学史上和人民 你了解它 生活中具有不可估量的影响. 生活中具有不可估量的影响. 的作者吗? 作者罗贯中,元末明初小说家, 的作者吗? 作者罗贯中,元末明初小说家, 著作除本书外, 著作除本书外,他还与施耐庵 合写了《水浒传》. 合写了《水浒传》.
人物形象(人物形象的核心是人物的思想性格,人物形象的描写方 人物形象(人物形象的核心是人物的思想性格, 法有:肖像描写,语言描写,行动描写,心理描写,神态描写. 法有:肖像描写,语言描写,行动描写,心理描写,神态描写.人 物描写的角度有正面描写和侧面描写.) 物描写的角度有正面描写和侧面描写.) 故事情节(是指作品所描写的事件发展,演变的全过程, 故事情节(是指作品所描写的事件发展,演变的全过程,故事情节 的结构:(序幕)-开端-发展-高潮-结局-(尾声)) 的结构:(序幕)-开端-发展-高潮-结局-(尾声)) :(序幕)-开端 -(尾声 环境描写(是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写. 环境描写(是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写.环境 描写分为自然环境和社会环境. 描写分为自然环境和社会环境.自然环境描写是指对人物活动的时 间,地点,季节,气候及花草鸟虫的描写.社会环境描写是指对人 地点,季节,气候及花草鸟虫的描写. 物活动的具体背景,处所,氛围以及人际关系等作描写.) 物活动的具体背景,处所,氛围以及人际关系等作描写.)
请用一句话 概括这篇课文的主要内容. 概括这篇课文的主要内容.
方法指点
谁?
干什么? 干什么?
怎么样? 怎么样?
(一时不能回答,留待课文分析后完成) 一时不能回答,留待课文分析后完成)
从"空城计"看诸葛亮 空城计"
——从情节入手分析人物形象 1,分析故事情节 (1)如何去分析小说中的人物形象呢 (1)如何去分析小说中的人物形象呢?方 如何去分析小说中的人物形象呢? 法之一是从小说的故事情节入手. 法之一是从小说的故事情节入手.小说的情 一般可以分为开端 发展,高潮,结局四 开端, 节一般可以分为开端,发展,高潮,结局四 个阶段.本文虽是长篇节选, 个阶段.本文虽是长篇节选,但是情节依然 清晰完整.下面请大家根据情节, 清晰完整.下面请大家根据情节,把课文分 作四个层次. 请学生们说一说自己的划分) 作四个层次.(请学生们说一说自己的划分)